UNIT4What Can YouDo.docx

1、UNIT 4 What Can You DoUNIT 4 What Can You Do?UNIT4whatcanyouDo?单元教学目标：、能力目标（）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。（）能够询问别人能做什么家务劳动。（）能够听懂、会唱歌曲“IcanHelp”。、知识目标（）掌握A、B部分LetslearnReadandwrite中的四会单词和句子。（）能够听、说、认读A、B部分LetslearnLetstalk中的白体单词和句子。（）能够了解Pronunciation部分字母组合or,all,pl,pr的发音规律。（）能够理解Letschant部分的内容。（）能够了解Storytime、

2、Goodtoknow等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。（）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。（）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。单元教学课时安排：第一课时：mainsceneLetsstartAletslearnLetsplayLetschant第二课时：ALetstryLetstalkGroupworkcLetssing第三课时：AReadandwriteLetsplaycPronunciationStorytime第四课时：BLetslearnLetschantcGoodtokno

3、w第五课时：BLetstryLetstalkcGoodtoknow第六课时：BReadandwriteGroupworkcLetscheck第一课时教学目标与要求：、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“Imhelpful!Icansweepthefloor.”、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：whatcanyoudo?Ican教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组难点：正

4、确书写四个动词词组以及运用句型“Ican”进行表述。课前准备：录音带、录音机、动作词卡教学过程：、热身一齐演唱歌曲“colourSong”。、预习做四年级上册第一单元A部分的Letsdo。LetsstartT:Howmanydoors/lights/boards/canyousee?S:Icansee看Letsstart部分的图片T:Howmanybirds/kangaroos/canyousee?whatcantheydo?引导学生作出回答。T:Icancleantheboard.whatcanyoudo?引导学生用“Ican”回答。、新授Letslearn教师在黑板上画一些花，说：Ican

5、drawflowers.教师边做浇花动作边说：Look!Icanwatertheflowers.Imhelpful!同时板书：Imhelpful!Icanwatertheflowers.然后问学生：canyou?引导学生作出回答。指读单词“water,flower”。教师边做擦桌椅的动作边说：Icancleanthedesk.Icancleanthechair.指导学生练习：Icancleanthe然后教师拿出“cleanthebedroom”的词卡，说：Icancleanthebedroom.教学这个单词，板书并拼读。教师画笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：sweepthe

6、floor,cookthemeals,emptythetrash。然后教师出示动词词卡，学生快速认读。学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。操练句型：Imhelpful!IcanLetschant（）播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。（）根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组奖励。巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。第二课时教学目标与要求：、能够听懂、会说：Areyouhelpfulathome,？whatcanyoudo?Icansweepthefloor.yourehelpful!并能在情景中运用。、能够听

7、懂、会唱歌曲“IcanHelp”。教学重、难点：重点：句型“whatcanyoudo?Ican”难点：句子“Areyouhelpfulathome?”以及在实际情景中正确运用所学对话。课前准备：录音带、录音机、词卡、日历教学过程：、热身放录音，学生边说边做相应的动作。、预习（）放歌谣的录音，学生边说边表演。（）教师说：Thedogcanrun.Thepandacaneatbamboo.Themousecanhideintheshoe.mikecandrawanimalsinthezoo.Icansing.Icanplayping-pong.Icancleanthebedroom,whatcan

8、youdo?引导学生给出尽量多的回答。（）学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇并拼读、仿写。、新授Letstry学生听录音，做练习。录音内容如下：Grandma:whatcanyoudo,mike?mike:Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icancleanthebedroom.Icanwatertheflowers.Grandma:Great!yourehelpful!教师说：mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?whatcanyoudo?请学生两人一组进行问答操练。Letstalk（）教师放录音，学生听录音跟读，然

9、后进行替换练习。（）教师出示一张日历，上面写着：mothersDay。教师问：whatdayisittoday?学生回答。T:ThesecondSundayinmayismothersDay.whatcanyoudoforyoumotheronmothersDay?让学生组织回答。Groupwork（）在规定时间内进行四人小组内的调查并按要求做好记录，选择一部分同学向全班汇报调查结果。（）做“背靠背”游戏。Letssing教师放歌曲“IcanHelp”的录音，学生学唱歌曲。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；坚持做家务，并会用英语表达第三课时教学目标与要求：、能够听、说、读、写句型

10、：whatcanyoudo?Icansweepthefloor.、能够听、说、认读句子：motherGoatisill.wecanhelp.justdoit.、能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。、能够听懂、理解Storytime中的故事。教学重、难点：重点：掌握四会掌握句型whatcanyoudo?Ican难点：本课时正确拼写四会句型。课前准备：录音机、录音带、动作词卡教学过程：、热身（）放歌曲“IcanHelp”，学生听录音进行表演唱，男女生对唱。（）教师放歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”学生跟录音有节奏地说唱

11、。、预习（）教师依次出示Letslearn部分的动词词卡，学生认读并拼写。（）做“少了什么？”游戏。、新授Readandwrite教师出示A部分挂图，手指图中说：Look!ThisismotherGoat.Shesill.Letshelpher.whatcanyoudo?引导学生进行回答。教师板书本课四会句型，学生拼读、仿写。教师说：motherGoatisill.Zoom,Zip,themonkeyandtherabbitarehelpingher.Theyrehelpful.whatcanthemonkeydo?whatcantherabbitdo?whatcanZipdo?whatcan

12、Zoomdo?学生看课本听录音。学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。教师再一遍录音，指导学生完成练习。教师指导学生进行四会句子的书写。Letsplay学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问：whatcanyoudo?Ican,yes,youcan./No,youcant.Pronunciation教师出示图片，带领学生认读or的例词：short,fork,horse,sport,指导学生归纳or的发音规律。教师示范朗读句子：Ashorthorseworeorangeshorts.学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all,pl,pr的发音规律。附含有本课字母组合的常见单词：orp

13、orkportshortforkstormhorseshortsorangemorningallalltallsmallballwallhallfallcallplplantplayplanplaneplacepleaseplateprprettyprideproudprayexpresspriestpraisepressprisonproverbproveprinceprincesStorytime教师向学生展示Storytime部分的图片，分别指着图中的蛇和青蛙问：whatsthis?引导学生作出回答：yes,itsasnake/frog.whatcanthesnake/frogdo?No

14、wLetssee.教师放该部分的录音，学生翻开学生用书边听录音边读故事。教师问学生：whatcanthefrogdo?教师再放一遍录音，让学生带着问题再看一遍故事。教师检查学生的理解情况，问：canthefrogsing?canhedance?canheswim?引导学生作出回答。然后，学生分小组表演故事。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长或同伴听；唱歌给家长或同伴听第四课时教学目标与要求：、能够听、说、读、写动词词组：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes.、能够听、说、认读词组“putawaytheclothes”和句子“ca

15、nyoudohousework?yes,Ican.”、能够说唱BLetschant部分的歌谣。、了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：掌握四会动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。课前准备：录音机、录音带、纸条教学过程：、热身播放录音，学生边听录音边做动作。、预习（）学生分成两大组，有节奏地进行问答。（）学生两人一组操练句子。（）检查四会掌握的词组的拼写。、新课呈现Letslearn教师手持“makethebed”的词卡说：“Icanmakethebed.canyou?”引导学生作出回答。教师板书：makethebed.

16、带读词组，学生拼读，问答操练。教师边做动作边说：Icanwashmyface.Icanwashthecoat.canyou?引导学生复习已学的人体部分和衣着单词，练习“Icanwash”。然后教师画一个堆满泡沫的洗衣盆，教学：washtheclothes。教师重点指导clothes的发音及拼写。教师画简笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学：putawaytheclothes,setthetable,dothedishes，做“宾果”游戏。教师手指板书问：canyoudohousework?引导学生回答：yes,Ican.接着学生分组有节奏地说唱以下的歌谣。并配上动作

17、。教师出示动作词卡提问：canyou？学生作出相应的回答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。做传话游戏。Letschant教师带读Letschant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。Goodtoknow带读句子，并让学生看图说说句子的含义。巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长或同伴听第五课时教学目标与要求：1、能够听懂、会说：canyou？yes,Ican./No,Icant,butIdliketohaveatry!并能在情景中运用。2、能够完成Tasktime中的任务。教学重、难点：重点：canyou?yes,Ican./No,Icant.难点：Idliket

18、ohaveatry.以及在实际情景中正确运用所学对话。课前准备：录音带、录音机、动作词卡教学过程：、热身（）放歌谣，学生边说边做相应的动作。（）将动词编入歌谣，有节奏地说唱。、预习（）听数字，报词组。（）做“少了什么？”游戏。（）学生拼读四会词组并仿写。、新授Letstry教师向学生展示挂图，放录音，学生用彩笔连线，完成练习。录音内容如下：Boy:Icanmakethebed.Icandothedishes.AndIcanemptythetrash.Girl:Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwashtheclothes.Listenandlink.

19、whoarethey?教师检查并指导学生完成连线。师生、生生问答操练：canyou？yes,Ican./No,Icant.Letstalk教师放录音，学生跟读。注意“butIdliketohaveatry!”的发音和意思。学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。请若干女生上台，做连锁问答游戏。Tasktime学生离开座位去调查五名同学，完成学生用书上的表格及柱形图并进行小组汇报。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；读、背、抄写四会动词词组和句子第六课时教学目标与要求：、能够听、说、读、写句型：canyoumakethebed?No,Icant.canyouuseacompute

20、r?yes,Ican.、能够听、说、认读句子：Icanplaychess.、能够完成Letscheck部分的连词成句的练习。教学重、难点：都是掌握四会句型：canyou?yes,Ican.No,Icant.课前准备：录音机、录音带、词卡教学过程：、热身（）放歌谣，做动作。（）发指令，做动作。、预习（）听录音，跟读。（）“石头、剪子、布”游戏。、新授Readandwrite（）T：class,wehaveanewfriendtoday.HesaRobot.Letssay“Hello!Robot!”whatcanhedo?canRobotmakethebed/setthetable/playchess/dothedishes/usethechopsticks/usethecomputer?Now,listen.（）再放一遍录音，学生边看课本边听录音。（）学生就不懂的地方提问，教师解答。（）教师再放一遍录音，然后指导学生完成练习。（）教师指导学生进行四会句子的书写。Groupwork（）学生四人一组做调查活动，并根据调查情况填写表格。（）猜猜他是谁。（）猜猜我是谁。（）学生完成Letscheck部分的练习，连词成句，注意大小写和标点符号。（）复习前面学过的内容。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、同伴听；背诵并书写本单元四会词组和句子