1、五年级上册第二单元作文辅导五年级上册第二单元作文辅导 教学目标 1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。 2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。 教学准备 1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等) 2多媒体课件. 教学流程 一、谈话导入,激发兴趣 1“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么
2、样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢? 2提出习作要求,明确想象重点和习作重点。 二、推想二十年后家乡的变化,建构文源 高谈阔论说家乡 1师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观 2提示思路,让学生自主想象,建构文源。 (1)家乡二十年后的变化 街道商场广场公园河流家及家人 (2)二十年后与亲人团聚的场面 家的变化(环境)爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈外貌、言行的变化诉说家乡的变化、离别情 (3)二十年后与同学聚会的场面 我回到家乡与同学联络、聚会地点与
3、同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)主题活动依依惜别 3小组交流 在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃 点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 时空飞跃变大人 提示20年以后的年龄、就业、家庭情况 1、说一说长大以后自己的模样 自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力 2、谈一谈阔别已久的家乡 重返家乡的总体印象:变化今非昔比 集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。 以全概貌:按行程(立足点)顺序逐一介绍各
4、种各样事物的变化,可以画简笔画,标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学),重点突出“购物街”的热闹与繁荣小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部 (学法指导:以画助作) 以点说面:重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。(板书) 学校新:校园的变化、老师的变化 小河清:环保、池塘 水果多:漫山遍野 (学法指导:以歌助作,播放能引起童年回忆的歌,如童年、故乡的云、年轻的朋友来相会) 3提出习作要求 a、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场
5、面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观大胆想象,不拘形式。 b、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容) 4交流 a、自行思考,确定大致的写作思路 b、同桌交流。借鉴经验。 c、自由阅读文后“趣味语文”中的“推敲”的来历,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中 5动笔 赏心悦目评习作 点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。 礼赞故乡抒情诗 出示老师的范文赞故乡,让学生欣赏佳作,深化主题。 以年轻的朋友来相会音调唱二十年后回故乡:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡” 抓住学生的独特视角进行积极评价; 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价; 抓住学生的准确语句进行积极评价; 抓住学生的个体进步进行评价。
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