技术经济学课程设计心得体会.docx

1、技术经济学课程设计心得体会技术经济学课程设计心得体会 篇一：技术经济学课程设计 摘 要 本课程设计对该新建化纤新建项目进行财务分析从而确定它的经济可行性。财务分析是从建设项目的角度出发，根据国家现行财政、税收制度和现行市场价格，计算项目的投资、产品成本与产品营业收入、税金等财务数据，通过编制财务分析报表，计算财务指标，分析项目的盈利能力、偿债能力和财务生存能力，据此考察建设项目的财务可行性和财务可接受性，并通过计算静态和动态指标，进行项目的风险与不确定性分析，给出评价结论 关键词：经济评价，财务分析，财务报表目 录 1 概述 . 1 项目概括 . 1 编制依据 . 1 计算期 . 1 目标市场

2、及产品售价 . 1 产销计划 . 1 2 费用与效益估算 . 2 投资估算 . 2 形成资产 . 3 总成本费用 . 3 销售收入和税金 . 4 3 资金筹措.5 项目资本金.5 债务资金 . 5 股权比例 . 5 筹措计划 . 5 4 财务分析 . 6 盈利能力分析 . 6 偿债能力分析 . 7 财务生存能力分析 . 7 5 不确定性分析 . 7 盈亏平衡分析 . 7 敏感性分析 . 9 6 评价结论 . 10 参考文献 . 11 1 概述 项目概括 本项目为新建项目，在市场预测、生产规模、工艺技术方案、建厂条件及厂址方案选择等方面进行论证和多方案比较后，确定最佳方案的基础上进行。 本项目所

3、得税前项目投资财务基准收益率和资本金财务基准收益率为12%，所得税后项目投资基准收益率为10%；基准总投资利润率和资本金净利润率分别为15%和20%；基准的静态投资回收期和动态投资回收期分别为9年和12年；中国建设银行对这类项目所要求的借款偿还期不能超过9年。 编制依据 本财务分析的编制依据为项目可行性研究报告推荐的技术方案、产品方案、建设条件、建设工期、建设项目经济评价方法与参数（第三版）及国家现行财税制度、会计制度与相关法规。 计算期 计算期包括建设期和生产经营期，根据项目实施计划建设期确定为3年，生产经营期确定为12年，项目计算期为15年。 目标市场及产品售价 产品销售价格根据近几年国内

4、市场价格的平均售价计算的，预测到项目建成后的市场价格，产品A每吨9500元，产品B每吨9800元，产品C每吨19800元，产品D每吨9000元。产品全部内销。 产销计划 项目建成后年产服用纤维级A产品万吨，B产品万吨，C产品万吨，D产品万吨。 产品产销率按100%考虑。2 费用与效益估算 投资估算 1.建设投资 建设投资估算万元，建设期3年，第一年投资30%，第二年为29%，第三年为41%。 即第一年投入30%=万元 第二年投入29%=万元 第三年投入41%=万元 其中资本金出资31%（甲方出资占40%，乙方出资占60%），银行贷款占69%。 2.建设期利息 项目资本金由甲、乙两公司按照相应比

5、例出资，建设期内按年平均出资。其 余为银行借款，借款年利率%。从还完建设投资长期借款年开始，供投资者分配的利润按照投资方甲、乙各自的出资比例分配，经营期末收回投资。 建设期利息计算表 3.流动资金 流动资金全部由银行借款解决，流动资金估算采用分项详细估算法，估算总额为万元。流动资金全部由银行借款解决，借款年利率为%。流动资金估算表见表2。 4.总投资 总投资包括建设投资、建设期利息和钱不流动资金三部分，由基础数据可知道建设投资万元，流动资金万元。建设期利息以计算得 合计建设期利息为+=万元。万元。 形成资产 1.固定资产 构成固定资产的费用包括：固定资产原值中除工程费用外还包括建设期利息、预备

6、费用以及其他费用中的土地费用。 即固定资产=建设期利息+建设投资工程建设其他费用+土地费用 =+3750= 2.无形资产 构成无形资产的主要包括技术转让费和技术使用费。其他费用中其余部分均作为无形资产及其他资产。其中无形资产占45%，由表1知工程建设其它费用，其中土地费用3750。 无形资产总值=（）*= 3.其他资产 其他费用中其余部分均作为无形资产及其他资产，其他资产占55%。 所以其他资产总值=（）*= 总成本费用 材料费：投产第1年为21980万元，第2年为28790万元，达到设计生产能力的年份为31240万元。 合计21980+28790+31240*10=63170万元 燃料、动力

7、费：投产第1年为3950万元，第2年为5250万元，达到设计生产能力的年份为6890万元。篇二：技术经济学课程设计报告 长春工业大学 技术经济学课程设计报告 学院：工商管理 专业：工商管理 班级：110508 姓名：安萍 学号：20111970 指导教师：鲁红 成绩： 2013年7月1日2013年7月5日 目录 课程设计的目的与意义1 课程设计的研究课题2 课程设计的设计原理2 设计过程4 设计的心得体会13 参考文献14 课程设计的目的与意义 目的： 1、增强经济意识，锻炼多方面能力，掌握技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用； 2、培养发现问题，解决问题，提高思

8、维能力，锻炼多方面能力。对项目在资金筹措、项目经济评价指标和方法、多方案经济费用效益分析等内容有一个系统的把握； 3、具备一定的开展技术经济分析，解决有关实际问题的综合素质与能力。 意义： 1、培养综合分析、思考问题的能力与观念； 2、针对具体问题具体分析，培养善于发现、观察和解决问题的能力； 3、培养文字应用、查阅文献、撰写报告的语言能力； 课程设计的研究课题 设备现代化改装技术经济分析 某设备现在处理尚可得3000元，但仍可继续使用3年，届时残值为2000元，且3年中各年的维持费将分别为1000元，1500元，2000元。现在考虑对该设备采取更新措施，提出大修理、现代化改装和更换三种方法，

9、具体数据如表所示，试计算该项业务尚需服务3、4、5、6、7、8、9、10年时，各应选择哪种方案？（i=10%） 课程设计的设计原理 设备在使用一段时间之后会发生磨损，有有形磨损和无形磨损。设备的磨损会使企业的生产效率下降，所以设备在使用一段时间之后需要及时对设备进行更新以提高生产效率和节省成本。在选择设备的更新时机时应根据旧设备继续使用的费用和更新设备在相同的时间里所花费的费用的对比值得最小原则来选择何时更新设备最优。 （一）大修理 1、设备大修理的概念 大修理是最大的一种计划修理，它是在原有实物形态上的一种局部更新。它是通过对设备全部解体，修理耐久的部分，更换全部损坏的零部件，修复所有不符合

10、要求的零部件，全面消除缺陷，以使设备在大修理之后，无论在生产率、精确度、速度等方面达到或基本达到原设备的出厂标准。 2、大修理的经济界限 如果该次大修理费用超过同种设备的重置价值，十分明显，这样的大修理在经济上是不合理的。我们把这一标准看做是大修理在经济上具有合理性的起码条件，或称最低经济界限。 （二）大修理 设备更新是修理以外的另一种设备综合磨损的补偿方式，是维护和扩大社会再生产的必要条件。设备更新有两种形式：一种是用相同的设备去更换有形磨损严重，不能继续使用的旧设备。这种更新只是解决设备的损坏问题，不具有更新技术的性质，不能促进技术的进步。另一种是用较经济和较完善的新设备，即用技术更先进，

11、结构更完善，效率更高，性能更好，耗费能源和原材料更少的新型设备来更换那些技术上不能继续使用或经济上不宜继续使用的旧设备。这后一种更新不仅能够解决设备的损坏问题，而且能解决设备技术落后的问题，在当今技术进步很快的条件下设备更新应该主要是最后一种。 （三）现代化改装 1、现代化改装的概念 所谓现代化改装，是指应用现代的技术成就和先进经验，改变现有设备的结构和技术性能，使之全部达到或者部分达到新设备的水平。篇三：技术经济学课程设计 长春工业大学 工业技术经济学课程设计报告 学 院：工商管理 专 业：工商管理 姓 名：班 级：110507班 指导教师： 鲁 虹 成 绩： 2013年7月1日-2013年

12、7月5日 目 录 一目的意义. 二设计题目. 三设计原则. 四设计过程. 五心得体会. 参考文献. 2 4 5 6 10 12一目的意义 目的：技术经济学是一门决策性科学，是当代技术发展与社会经济发展密切结合的产物。技术经济学是一门比较综合性，系统性，预测性和实践性的学科，是专门研究技术方案经济效益和经济效率问题的科学。 1、通过技术经济学课程设计可以巩固我们的学科知识，理论联系实际可以丰富我们的实践经验，增强我们的动手能力和动脑能力。要将技术经济学课程的知识做到融会贯通，提高各种技术经济分析方法的应用能力，还必须经过一定的实践环节，课程设计正好能够达到这一目的。 2、专业方向课程设计是经济学

13、专业的实践性环节，通过该课程设计中具有工程背景的技术经济专题的计算应用和软件操作，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，将理论用于实际。 3、培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、查阅资料以及计算机应用能力等方面得到初步训练。特别是帮助学生认识投资项目财务评价等概念与重要性，以及了解项目财务评价的各项做法，并增进对项目财务评价的执行或运用能力。 意义：1有助于我们理解教材的基础知识点，了解好技术经济学所要研究的领域以及掌握研究该领域要需要的基本方法和基本思想，使我们能够解决实际中存在的技术经济学领域的问题。 2有利于我们逻辑思维的训练，通过实践我们更能清楚实际中

14、存在的技术经济学的问题。这使我们对技术经济学这方面的问题的有了系统的考虑方法，不再盲目，不再困惑，能够站在按照技术经济学的角度考虑问题，思考问题。从而，达到锻炼我们思维的目的。 3有利于我们结合其他的学科，在我们课程设计过程中我们运用的不仅仅是技术经济学的知识，而且还需要我们用到语文的文采，数学的逻辑，会计的精准等等。每一门学科都不是独立存在的，都需要其他的学科做铺垫，我们的技术经济学也不例外。 二设计题目 项目的敏感性分析（包括单因素，双因素，多因素） 原始材料：某工厂拟安装一种自动装置，据估计每台装置的初始投资为1000元，该装置安装后可使用10年，每年可节省生产费用300元。设计准折现率

15、为10%。试作如下分析： （1）分别就初始投资和生产费用节省额变动+5%、+10%、+15%、+20%及使用年限变动+10%、+20% 对该方案的净现值做单因素敏感性分析。画出敏感性分析图，指出敏感因素。 （2）就初始投资与生产费用节省两个变量对方案净现值作双因素敏感性分析，指出方案的可行域。 （3）就初始投资、生产费用节省与使用年限三个变量对方案净现值作三因素敏感性分析。 三设计原则 计算公式： NPV = -K + B（P/A、i、n ） 注 1单因素敏感性分析原则：即假定其他因素不变，只分析一个不确定因素的变化对项目经济效果（即净现值NPV）的影响。 2双因素敏感性分析原则：即假定其他因素不变，分析两个不确定因素的共同变化对项目的经济效果（即净现值NPV）的影响。