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花钟教具制作.docx

1、花钟教具制作 花钟教具制作 介绍作品外形和结构基本结构:本作品根据花钟课文里不同花在不同的时间开放,把时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同的时间。绿色钟面,表示从凌晨到中午12点开放的花(如图一)。红色的钟面,表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花(如图二)。 (图一) (图二)整体造型:本作品整体造型如图一、图二,由一个圆形和周围的12个半圆以及时针、分针组成。此创意来源于太阳花。太阳花的外形作为钟面,12个花瓣表示12个时间点。不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。主要材料: 本作品制作时使用的材料主要有:KT板,卡纸,打印出的花的相片。外形尺寸: 本作品由一个圆形以及周围的

2、花瓣组成,半径大约有40cm,直径大约80cm。作品主要功能和特点适用领域:本作品适用于小学语文教育领域,同样适用于小学数学教育领域。适用学段: 本作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课花钟课文的教学。同样适用于小学数学一年级关于时钟整点、半点的认识的教学。基本使用方法:教学语文三年级上册第13课课文花钟1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生,告知学生,老师将和学生一起制作花钟。激起学生兴趣。2. 说花名认识花:在讲解第一自然段时,学生说花名,老师依次出示花的图片,让学生认识花的颜色、姿态。这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。3.在学习课文第一自然段中“不同

3、的花在不同的时间开放”时,可提到一种花,就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。如学到“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时,老师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。(注意:时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同的时间。绿色钟面,贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面,贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。)4.理解句子、仿写花的开放:花的开放可有不同的说法,有的写样式,有的写姿态,有的写性情,让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课文的重点、难点,让学生感悟了文中表达方式的多样性,渗透了留心观

4、察周围事物的意识。5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时,出示完整的钟面告知学生,此为“花钟”。可继续拓展,将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。6.修建花钟:讲解最后一个自然段时,让学生自己动手修建花钟或自制花钟。这个环节设计揭示了课题。教学小学数学一年级认识时钟(整点、半点的认识)1.出示未贴花的钟面告知学生,此为时钟。时钟由钟面、12个数学(1-12)以及时针、分针组成。2.教学“认识整点时钟”时,教师将分针拨到12,时针指着1,则为1时,也可表示为1:00;教师将分针指着12,时针指着8,则为8时,也可表示为8:00。由此总结:分针指着12,时针指着几,就是几时

5、。3.教学“认识半点时钟”时,教师将分针拨到6,时针指着1,则为1时半,也可表示为1:30;教师将分针指着6,时针指着8,则为8时半,也可表示为8:30。由此总结:分针指着6,时针指着几,就是几时半。3.练习巩固。(1)教师拨钟,学生认。(2)教师说时间,学生拨钟。(3)学生说时间,学生拨钟。主要作用: 1.该作品色彩明艳,美观大方,演示方便,效果直观,制作简单易行,材料方便环保。 2.该作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课花钟一文课文内容演示,通过演示,将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应,用于解释课题,帮助学生理解课文内容,激发学习兴趣,对学生进行美的熏

6、陶。 3.该作品作为小学数学一年级认识时钟的教学,能很好的吸引学生的注意力。该作品的指针转动方便,教学时操作方便易行。作品制作方法制作方法: 1.取一块大的黄色的KT板,从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆,将大圆的周边平均分成12个等分,裁剪成12个小的半圆,并用油性笔在半圆中标注12个数字(1-12)如图所示。 2.取一块绿色的KT板,裁剪成一个半径约为30cm的圆,作为绿色钟面。再取一块红色的KT板,裁剪成一个半径约为30cm的圆,作为红色钟面。将这三个圆按照黄色圆在中间,绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针;用红色KT板裁剪出一个较大较短的指

7、针作为绿色钟面的时针;用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。如图4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起,并拧上螺帽,便制成了花钟的两个钟面。5.将课文中出现的9中花的相片打印出来,裁剪成花的形状,并在花的下方贴出相应的名字。6.按照课文内容,将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。绿色钟面,贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面,贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。(注意:此步骤最好在上课时操作,并展示给学生。)7.制作完成,则如图所示: (绿色钟面) (红色钟面)使用案例教学语

8、文三年级上册第13课课文花钟1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生,告知学生,老师将和学生一起制作花钟。激起学生兴趣。2. 说花名认识花:在讲解第一自然段时,学生说花名,老师依次出示花的图片,让学生认识花的颜色、姿态。这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。3.在学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放”时,可提到一种花,就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。如学到“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭”时,老师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。(注意:时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同的时间。绿色钟面,贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面,贴出从下午

9、1点到午夜12点这段时间所开放的花。)4.理解句子、仿写花的开放:花的开放可有不同的说法,有的写样式,有的写姿态,有的写性情,让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课文的重点、难点,让学生感悟了文中表达方式的多样性,渗透了留心观察周围事物的意识。5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时,出示完整的钟面告知学生,此为“花钟”。可继续拓展,将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。6.修建花钟:讲解最后一个自然段时,让学生自己动手修建花钟或自制花钟。这个环节设计揭示了课题。教学小学数学一年级认识时钟(整点、半点的认识)1.出示未贴花的钟面告知学生,此为时钟。时钟由钟面、12个数学(1-12)以及时针、分针组成。2.教学“认识整点时钟”时,教师将分针拨到12,时针指着1,则为1时,也可表示为1:00;教师将分针指着12,时针指着8,则为8时,也可表示为8:00。由此总结:分针指着12,时针指着几,就是几时。3.教学“认识半点时钟”时,教师将分针拨到6,时针指着1,则为1时半,也可表示为1:30;教师将分针指着6,时针指着8,则为8时半,也可表示为8:30。由此总结:分针指着6,时针指着几,就是几时半。3.练习巩固。(1)教师拨钟,学生认。(2)教师说时间,学生拨钟。(3)学生说时间,学生拨钟。

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