语文S版三年级上册第七单元第28课《南极一片净土》课时练习D卷.docx

1、语文S版三年级上册第七单元第28课南极一片净土课时练习D卷语文S版三年级上册第七单元第28课南极，一片净土课时练习D卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共119分)1. （3分）把合适的词语用线连起来。一条_青蛙一只 _小鱼一群 _蜻蜓2. （10分）根据课文组词休_ 伸_ 甜_ 歌_ 院_除_ 息_ 您_ 牵_ 困_3. （5分）用下列词语造句。因为所以虽然但是如果就4. （8分）把下列音节补充完整。b_qi_in_拨开墙壁棉花奇怪_iodi_t_l_瓢虫掉落逃命领着5. （5分）写出划线字的拼音_南极洲自豪属于企业拍摄6.

2、 （5分）看拼音，写汉字 xinsk gzh无_料_地亚不_意7. （9分）给划线字选择正确的读音美洲(zhu zu ) _自豪(ho ho)_属于(sh s ) _企鹅(q q) _惊扰(yo ro )_限制(xin xin)_塑料(s su) _贺卡(k k)_照顾(g gu) _8. （3分）照样子，把下列词语填写完整例：一石一水、一草一木_ _ _9. （6分）比一比，再组词毫_ 慨_ 限_豪_概_ 很_10. （6分）比一比劳_ 极_ 摘_捞_级_ 滴_11. （2分）写出下列词语的近义词。自豪_ 执意_12. （2分）写出反义词惊扰_ 无限_13. （2分）写出下面南极动物的名称。

3、这是_这是_14. （4分）加偏旁，变新字商-_ _ 及-_ _15. （12分）读课文南极，一片净土，填上适当的标点符号企鹅_海豹_海狮都是南极的主人_旅客及前来考查的科学家在岛上走路都是悄悄的_唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活_我无限感慨_只有在南极_动物才有如此之高的地位_如果有人问我_南极怎么样_我的回答是_南极仍然是一个童话世界_16. （5分）读课文南极，一片净土，文中说明人们对保护南极的生态坏境认识一致的句子是？17. （5分）解释下列词语的意思悠然自得：自豪：挑逗：18. （5分）把下列词语排成一句通顺的话南极 愿 一片 永远 你 是 净土旅客 前来 及 的 考察 科学家 岛上

4、在 都是 走路 悄悄的19. （3分）用合适的关联词填空，并用该关联词造句_在南极，动物_有如此之高的地位。_20. （5分）读课文课南极，一片净土，“我们”离开南极时，为什么而自豪？21. （5分）读课文课南极，一片净土，文中说明“我们”为自己能自觉保护南极而感到自豪的句子是？22. （5分）读课文课南极，一片净土，回答问题这篇课文主要通过作者在南极的_、_、_，告诉人们：南极是一片净土，也愿它永远是一片净土。课文语言朴素自然，内容真实可感，即给人美好的感受、丰富的遐想，有启发人们要增强_，自觉保护我们的_。23. （4分）我会填豪：共_笔，第五笔是_执：共_笔，第三画是_二、 阅读理解题

5、(共2题；共30分)24. （15分）读文章，回答问题。近了，近了，已经可以看到南美大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自（豪 毫）的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！”这（己 已）成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要（踩 睬）坏苔藓！”“（ ）是因为拍摄工作（ ）不允许！否则，将不允许您再上船。”企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。记者无限感（概 慨）：（ ）在南极，动物（ ）有如此之高的地位。 如果有人问我：

6、“南极怎么样？”我的回答是：“南极仍然是一个童话世界！”保护南极的生态环境已经成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下小雨都用塑料袋套住摄像机，有一个记者不小心把塑料袋掉避海里了，为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。（1）读短文，划去括号里不正确的字（2）选择合适的关联词填入文中括号。只要就只有才即使也尽管还（3）结合上下文解释下列词语。共识：执意：25. （15分）课外阅读。钓鱼的启示两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就

7、把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识

8、了大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快。（1）联系上下文理解词语。备受尊崇：知行统一：（2）用“”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（3）读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。参考答案一、 基础题 (共23题；共119分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 阅读理解题 (共2题；共30分)24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、25-3、