唐山市初中物理教师实验操作技能竞赛试题带答案.docx

1、唐山市初中物理教师实验操作技能竞赛试题带答案实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞。试题一1、用刻度尺测量长度（1）实验数据记录及分析处理：测量木块长，并将测量结果填入下表第1次第2次第3次平均值长度cm测量导线的直径，并将测量结果填入表格中线圈的长度L/cm线圈的圈数N/ 圈导线的直径d/cm测量硬币的直径，并将测量结果填入下表第1次第2次第3次平均值直径cm（2）实验教学指导：知识目标： 1，学习观察刻度尺的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的刻度尺。正确使用刻度尺测长度和记录测

2、量结果。2.知道练习多次测量求平均值减小误差的方法。3.练习用特殊方法测量长度； 能力目标：1，通过测量过程获得用刻度尺测量物体长度的技能。通过实验活动及交流,学生能够如实地记录和正确处理数据。情感目标：通过实验，培养学生实事求是、严肃认真、勤于思考的实验习惯2、探究电动机的原理（1）实验数据记录及分析处理：次数磁场方向电流方向导体运动方向1N极在上S极在下红线正极流入蓝线负极流出2不变变化3变化不变4变化变化小结：体在磁场中受力的方向，跟（电流方向）和（磁感线方向）有关（2）实验教学指导：知识与技能：了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导

3、线的力的作用规律。 过程与方法：经历探究电动机连续转动的原理。经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感价值观：了解科学知识转化成应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，培养创造发明的意识。创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞，选择器材完成两个实验，分别说明两种物理知识或物理现象。实验方法实验现象及相关物理知识实验1在瓶中灌满水，把带有细玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中用手轻捏玻璃瓶细玻璃管中水面的升高，说明力使玻璃瓶发生了形变实验2玻璃瓶内装上适量的水，把带有细长玻璃管的橡皮塞塞在瓶口上，手捂在气体周围，上升管内水柱将上升这种温度计是利用气体的热胀

4、冷缩原理制成的（2）实验教学指导：知识目标：考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；能力目标：鼓励学生自己动脑、动手、动口，可培养动脑思考的习惯和动手创新实验的能力情感目标：用水瓶自制学具，培养学生的动手能力，新意识和节约意识。试题二1、用弹簧测力计测浮力（1）填写下列表格：物体受到的重力G/N物体在水中时测力计的示数F/N物体受到的浮力/N（2）实验教学指导：知识目标：感受浮力的存在,理解浮力的概念。 学习用弹簧测力计测浮力的大小。能力目标：经历实验，定性认识浮力的大小可以用称重法测量。情感目标：通过实验探究，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。2、探究凸透镜

5、成像规律物 距u/cm像 距v/cm像的性质凸透镜焦距 f=_当物距（ ）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（ ）时，凸透镜成倒立、放大的实像当物距（ ）时，凸透镜成正立、放大的虚像（2）实验教学指导：知识与技能：(1)知道凸透镜成像规律。 (2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。 过程与方法 (1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。 (2)通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。 (3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 情感、态度和价值观 (1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品

6、或新器件中的物理学原理。 (2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。创新实验试题1、请设计并连接电路实验现象：闭合前门开关，灯亮，电铃响；闭合后门开关，灯亮，电铃响（2）实验教学指导：知识与技能：理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。过程与方法：通过探究，用实验的方法了解并联电路。能说出生活生产中采用并联电路的实例，发展观察能力认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。情感、态度和价值观：培养自己动脑能力，可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。试题三1、用天平测物体的质量（2）实验教学指导：知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体

7、的质量。过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。2、探究平面镜成像的特点实验表明，像与物体的大小相等。像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。（2）实验教学指导：知识与技能：了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象， 过程与方法：经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。通过定位平面镜的虚像的方法，了解替代法的含义和应用。 情感态度和价值观：在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度和作风。创新实验试题1、自制简易热机并演示教

8、师小结：燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转化为机械能。蒸汽机就是根据这个原理制成的。（2）实验教学指导：知识与技能：1通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 能力目标：1通过演示实验提高学生观察和分析问题的能力。 2利用演示实验、讲解和讨论，引导学生理论联系实际、利用物理知识分析实际问题的能力。 3培养学生的创新意识。 情感体验目标：1通过演示实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。 2对学生进行爱祖国爱科学的教育。提高学生重视效益、效率的意识和科技意识，激励学生为科技的发展而努力学习，教育学生重视

9、环境保护。2、自带实验展示天女散花实验1、知识与技能 知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象； 2、过程与方法 通过观察和实验，学会准确表达自己的观点，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 3、情感态度与价值观 通过做实验激发学生学习物理的兴趣；通过解释日常生活中的相关现象，使学生进一步认识到物理是有用的； 试题四1、用温度计测温度（2）实验教学指导：知识与技能：1、学习观察温度计的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的温度计。2会正确使用温度计测量液体温度。3会大致估测一些物体的温度值。能力目标：培养学生的实验操作能力；情感体验目标：培养学生实事求是的科学态度2、测小

10、灯泡电功率（2）实验教学指导：知识与技能：1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解2通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别能力目标：1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力德育目标：1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯创新实验试题用刻度尺设计实验实验的方法实验的现象能说明的物理知识将刻度尺抛出刻度尺落向地面物体受到的重力方向竖直向下探究物体发声的条件探究声音的音调与频率的关

11、系知识与技能：1、从力、热、光、电，声等方面思考知道与刻度尺相关的实验原理， 过程与方法：培养学生多角度思考能力，分析能力和动手能力情感、态度和价值观：通过做实验激发学生学习物理的兴趣；通过解释日常生活中的相关现象，使学生进一步认识到物理是有用的；试题五1、用停表测量时间知识与技能：知道机械停表分度值，初步学会用停表测量时间过程方法：培养学生的实验操作能力和正确记录实验结果情感态度与价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。 2、探究电流与电压、电阻的关系R=10欧第一次第2次第3次电压U(伏)电流I(安)在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比”的结论。（2）实验教学指导

12、：知识与技能 通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流； 会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程与方法 通过探究过程，进一步体会科学探究方法； 领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法； 通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。 情感态度与价值观 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。1、筷子提杯实验（2）实验教学指导：1.知

13、识与技能 1. 知道物体与物体之间存在摩擦力，解静摩擦2. 了解摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度与物体间的压力等有关。2. 过程与方法经历探究过程，体验如何就探究问题进行猜想与假设。 3.情感、态度与价值观 知道增大减小摩擦力的方法并能在日常生活中应用这些知识。试题六1、演示分子间存在引力（2）实验教学指导：1.知识与技能知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力2. 过程与方法：通过实验推理得出分子之间有引力3.情感、态度与价值观 ：通过学习，培养学生的逻辑推理能力。2、测量物质的密度M总/gM余/gM液/gV液cm3液（2）实验教学指导：1、 通过实验进一步理

14、解密度的概念。2、学习使用量筒测量液体和不规则形状的体积的方法。2、 学习测量液体和固体的密度。3、 培养严谨的科学态度。1、自制模拟照相机（2）实验教学指导：1.知识与技能1凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件2照相机的原理2. 过程与方法11经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。通过正确组装、培养学生的实验能力（2）通过对照相机原理的分析逐步培养运用所学基础知识分析实际问题的能力3通过观察与实验，就像和影、实像与虚像的成因，初步学习分析与综合的思维方法3.情感、态度与价值观通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。试题七1、用排水法量筒测体积（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验

15、教学指导：1.知识与技能1、知道量筒的分度值和量程，掌握用量筒测体积的方法（排水法）2、掌握量筒的读数方法。过程与方法：培养学生的实验操作能力和正确记录实验结果3.情感、态度与价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。2、伏安法测电阻待测电阻R的平均值.（2）实验教学指导：1知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。2过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。3情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。1、瓶吞吐蛋（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：知道在生活

16、中存在着大气压力； 了解大气压力在生活中的应用。 过程与方法：培养学生观察、分析问题的能力；培养学生实验操作能力。情感、态度与价值观：使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，能主动完成实验，专注地参与讨论，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。试题八1、演示声波传递能量（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：了解声音可以传递能量。过程与方法：有初步的分析概括能力。情感、态度与价值观：通过声音可以传递能量在生产生活中的应用，增强学生使命感与责任感；有主动与他人合作精神，2、探究杠杆的平衡条件（1）实验数据记录及分析处理：实验次数F1/NL1/mF2/

17、NL2/m结论：F1L=F2L2（2）实验教学指导：知识与技能：知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。过程与方法：经历探究过程，用实验的方法通过分析论证获得结论。 情感态度与价值观： 体会基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣。培养学生的科学态度。1、自制潜水艇（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：知道浮沉条件及应用，知道潜水艇的工作原理和阿基米德原理过程与方法：在制作的过程中，学生又不断地发现问题，交流分析，解决问题。培养小组合作探究能力情感、态度与价值观：通过自制潜水艇的制作和使用，获得成功

18、的愉悦。试题九1、用玻璃板和铁屑模拟磁体的磁场分布（2）实验教学指导：一、知识与技能1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况，知道常见磁体周围的磁场分布。2.通过活动，知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。3.会画常见磁体的磁感线。 4.知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。 二、过程与方法：让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的转换法的方法。 三、情感态度与价值观：学生通过实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣，发展学生的空间想像能力，领略科学的美妙与和谐。2、测滑轮组的机械效率（1）实验数据记录及分析处理：钩码重/N钩码上升高度/cm有用功/J弹簧测

19、力计示数/N绳子自由端移动距离/m总功/J机械效率0.50.050.0250.20.150.0383.3%10.050.050.350.150.0695%（2）实验教学指导：一、知识与技能 1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。 2、能进行滑轮组机械效率的计算。 二、过程与方法 1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。 2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。 3.通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。 4.培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。 三、情感态度与价值观：提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等

20、能力，增强团结合作精神。1、用细管从量筒内取水（2）实验教学指导：一、知识与技能：了解大气压力在生活中的应用。知道气体压强跟体积的关系二、过程与方法：在探究活动中，培养学生的分析问题能力，知识运用的能力。三、情感态度与价值观：使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。试题十基础实验试题1、探究通电导线周围存在磁场（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：1知识与技能 （1）通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场，并初步认识通电导体周围磁场的方向和电流方向有关。 （2）通过探究活动知道通电螺线管外部磁场方向与条形磁体的外部磁场方

21、向相似。 2过程与方法：经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象。能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案。3情感、态度与价值观 1）通过探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。 （2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。2、探究阿基米德原理物体受到的重力G/N物体在水中时测力计的示数F/N物体受到的浮力/N物体排开的水受到的重力/N66333333（2）实验教学指导：一、知识与技能 1理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。 2进一步练习使用弹簧秤测力。 二、过程与方法 1经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 2

22、培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。 三、情感、态度与价值观 1增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 2增进交流与合作的意识。 3保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究创新实验试题 1、用矿泉水瓶设计实验演示液体压强的实验： 在不同高度处扎小孔；注入水；演示液体内部压强随深度变化。 演示大气压强的实验： 挤压瓶后盖上盖子，瓶的形状发生改变，说明大气压强存在。 演示重力方向竖直向下的实验：将刻度尺抛出 刻度尺落向地面 物体受到的重力方向竖直向下（2）实验教学指导：一、知识与技能 1能根据矿泉水瓶的特点，从力、热、光、电，声等方面思考，知道与矿泉水

23、瓶相关的实验原理， 二、过程与方法 鼓励学生自己动脑、动手、动口，可培养动脑思考的习惯和动手创新实验的能力三、情感、态度与价值观 1增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 2增进交流与合作的意识。 3保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究试题十一基础实验试题1、用空气压缩引燃仪引燃棉花（2）实验教学指导：一、知识与技能：知道做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。二、过程与方法：通过实验，培养学生的观察能力对演示实验，体验和感悟机械能和内能的转化三、情感、态度与价值观：在过程中，培养学生的科学态度。鼓励学生积极参与探究活动。2、探究液体内部压强特点（1）实验数

24、据记录及分析处理：实验内容液体物质探头浸入水下深度橡皮膜朝向U形管两端液面高度差（cm）a水相同向前相同向下相同向上b水不同向前不同向前液体内部向各个方向_压强，压强随液体深度的增加而_；同种液体在同深度的各处，各个方向的压强大小_；（2）实验教学指导：一、知识与技能：了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。了解液体压强的大小跟什么因素有关。知道u型管液体压强计的构造和使用方法。二、过程与方法：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。体验和感悟液体中的物体会受到液体产生的压强。三、情感、态度与价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

25、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意误解。鼓励学生积极参与探究活动。创新实验试题 1、自制潜望镜（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：1、利用光的反射原理发明制作简易潜望镜。过程与方法：生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。在制作的过程中，学生又不断地发现问题，交流分析，解决问题。培养小组合作探究能力情感、态度与价值观：生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。试题十二基础实验试题1、演示真空不能传声（2）实验教学指导：知识与技能：1知道声音的产生是由物体的振动

26、产生的。 2知道声音传播需要介质，真空不能传声。过程与方法：体会演示实验中，推理得出结论的方法。情感、态度与价值观：初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。2、探究串、并联电路电流的特点（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：1、巩固正确的电流表用法，熟练使用电流表测量电路中电流。 2、学会分析实验数据，归纳得出串联电路电流规律。 过程与方法： 在探究过程中，体验科学探究的主要步骤，能在实验中找出自己存在的问题，及时评估。 情感态度及价值观： 培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果分享的喜悦创新实验试题 1、自制简易温

27、度计（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识目标：了解温度计的工作原理 学会使用温度计测量温度 过程与方法：通过演示过程了解温度计的原理，通过观察分析学会制作简易温度计并能学会使用温度计 情感态度与价值观：培养学生自己的动手能力，学会观察的能力，将理论与实践紧密相连的思维试题十三基础实验试题1、练习使用滑动变阻器（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识目标：1了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。过程方法：在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。情感目标：激发学生运用所学知识解释变阻器改

28、变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。2、探究定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点（1）实验数据记录及分析处理：测力计的量程 ，分度值 ；钩码重 ； 定滑轮 动滑轮 拉力的大小F（N）试验结论： 能改变拉力的方向； 能省力；（2）实验教学指导：知识目标：说出定滑轮和动滑轮的特点及实质会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用 2会判断滑轮组的省力情况，能根据给定的条件和要求设计滑轮组 过程方法：过程中，体验科学探究的方法。情感目标：培养学生用实验的方法研究问题的能力。创新实验试题 1、自制水瓶琴（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：1知道声音的产生是由物体的振动产生的。 2知道声音音调与频率有关3知道靠水的多少来调整过程与方法：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；情感、态度与价值观：初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。试题十四基础实验试题1、用弹簧测力计测滑动摩擦力（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：知道二力平衡知识，知道直线运动状态是平衡状态过程与方法：在实验中，会使用弹簧测力计测滑动摩擦力情感、态度与价值观：培养学生用实验的方法研究问题的能力。2、探究影响电阻大小的因素