知识学习科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision.docx

1、知识学习科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 RevisionLessonSixRevision第一课时教学内容：Readandact的前4段Abigcarrot教学目标：1、复习词汇：house、sleep、out、carrot、share、face、food.。短语：eout.playgames.Sharesthwithsb.washonesface.2、复习现在进行时态。3、复习由let引导的祈使句。4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词

2、进行复述并能表演。教学重点：复习现在进行时态及祈使句letsbdosth.教学难点：根据图片复述并表演课文。教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。教学过程：Step1：热身：A：Singasong.whoswearingyellowtoday?通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。B：自由对话：Howareyou?Imfine,Andyou？Imfine,too.Doyouhavearuler?yes,Ido/No,Idont.whaiareyouding?Imdrawing.Step2复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读

3、两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。B：发音的字母e结尾时，去e再加ing.如：writewriting.以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing.SwimSwimming.c：现在进行时的构成：由be+动词的ing构成。电脑操作：通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。、what_you_?I_basketball.2、what_he_?He_.3、what_they_?They_arace.4、what_Eve_?She_.复习由let引导的祈使句，指出Lets=Letus.译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说：

4、“让我去看看他吧！”引导学生说：“Letmegoandseehim.”老师说：“咱们玩游戏吧！”学生说：“Letsplaygames.”等。Step3导入新课A：学习词组：板书下列词组：goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,washonesface.a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。b、让学生试着造句。Letsgoandsee.Pleasecomeout.Letsplaygames.Letmesharethecarrotwithyou.Imwashingmyface.B：导入Readandact的前四段。采用讲故事的方法导入：今

5、天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。”这时，小猪说：“那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。通过多媒体出示第2，第3，第4和第5张幻灯片。以及在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。打开课本听录音（两遍），然后教师逐句读，让学生跟说，并译成中文。Step4操练巩固首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，回答相关的问题。、Istherab

6、bithappy?2、DoeshewanttoseeBratherPig?3、IsBrotherPigathome?4、whatishedoing?5、whatcantheyseeantheground?6、whoishungryandwantstoeatthecarrot?7、Ismisssheephungry,too?8、Dotheywanttosharethecarrotwithmisssheep?B：教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。教师放录音，学生逐句跟读。让学生齐读，同学互相读，个人读。找学生分角色，含有表演意味地读。根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一

7、段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。Step5：Homework:两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。板书：LessonSixAbigcarrotgoandseecomeoutPlaygamessharesthwithsbwashonesface课后反思：本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。成功的地方是：实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用。并能使学生很快进入课堂，注意力集中。通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是：学生根据图片复

8、述课文一部分学生做不到，下一节课抽一定的时间让学生巩固练习。小组合作不够，以后注重小组合作学习。第二课时教学内容：Readandact的后4段Abigcarrot.教学目标：、复习单词：house、sleep、out、face、food、carrot、share、better.2、复习由Let引导的祈使句。3、学习词组：muchbetter,notwell=ill.washmyface.havenofood=havenotanyfood,goouttoplay.句子Howareyoudoing=Howareyou?youarewelcome=Thatsok4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝

9、卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。教学重点：复习Let引导的祈使句。复习有关词组。教学难点：根据图片复述并表演课文。教具：单词卡片，教学图片，录音机，多媒体。教学过程：Step1热身A：singasong.B：自由对话：whatareyoudoing?Imsleeping.Letsplaygames.ok.Step2复习检查.A：复习上一课时所学的8个生词，其中house,sleep,out,face,food这5个单词由教师说中文学生写英文。而carrot,share,better这三个单词由教师说英文学生写出中文。B：复

10、习对话：学生两人一组朗读上一课时所学的Readandact,然后进行复述，最后两人一组进行表演。Step3导入新课：A：学习词组和句子：板书：washmyface,havenofood,notwell,muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youarewellcome.教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解并让学生试着造句。B：复习Let引导的祈使句。采用教师说英文，学生说中文的方法。教师说：“Letseatthecarrottogether.”学生说：“咱们一起吃胡萝卜吧！”教师接着说：“LetssharethecarrotwithmrHorse”

11、.学生回答：“咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！”等。c：导入Readandact的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一课我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。请听录音（两遍）。老师接着讲，噢，绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看马，并与马同吃了胡萝卜。通过这个故事，要引导学生，从小养成“关心他人，助人为乐”的好习惯。D：电脑操作，通过多媒体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸的动作，当小兔问它“你饿吗？”绵羊说：“yes,butIhavenofood.”以同样的方法出示第6、7、8张幻灯片。根据绵羊提意，要与生病的马一起分享这个

12、胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。E：按顺序把幻灯片再逐一放一遍，并逐句跟说，使学生对全文有一个整体的印象。F：打开课文，听录音（两遍），然后老师逐句读，让学生跟说并译成中文。Step4操练巩固首先，教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读。最后请同学们自读课文，回答相关的问题。whatismissSheepdoing？DoesmissiSheephavefood？whoisnotwell?DotheywanttosharethecarrotwithmrHorse.HowismrHorsedoing?IsmrHorsemuchbetternow?Dotheywanttogooutt

13、oplaytogether?B：教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。教师放录音，学生逐句跟读。让学生齐读，同桌互相读，个人读。找学生分角色含有表演意味地读。根据所给的关键词复述，第一段完成以后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体再个人的方式进行。Step5Homework把Readandact分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为第二部分，第一部分两人一组，第二部分四人一组，让他们课后自由结合，进行练习。下一节课找学生进行表演。板书：LessonsSixAbigcarrotwashmyfacehavenofoodNotwellmu

14、chbettergoouttoplayHowareyoudoing?youarewelcome.课后反思：本节课着重复习了由Let引导的祈使句，在这个教学过程中，只强调了老师说英语让学生说汉语这个环节，即忽视了让学生说英语这个环节，在整个教学过程中，应尽量给学生提供多说英语的机会。前面复习时间不易过长，应给学生留较长的时间读课文，然后独立完成根据课文回答的问题。应引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能力。第三课时教学内容：Lesson6RevisioncheckbackExercises1,2and3.教学目标：1、进一步复习现在进行时。2、复习由Let引导的祈使句。3、复习由dod

15、oes引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。4、重点训练学生的听力和口语表达能力。教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体.教学过程：Step1热身A：singasong.TwoLittleeyes.通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。B：自由对话：whatsyourname?mynameisDoyouhaveacomputer?yes,Ido/No,Idont.Doseacomputerhaveamouse?yes,itdoes.DoesaTVhaveamou

16、se,too?No,itdoesnt.Step2复习检查：A：复习单词：教师出示本课7个单词的音标，haus,sli:p,aut,feis,fu:d.教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找13各学生站起来读，注意纠正错误的读音。B：复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Readandact,根据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。Step3checkback第一题：听录音，然后选出正确答案，指导学生先把题认真地看一遍，然后再放录音，录音材料是：Doyouhavearuler?Howmanycakesdoesh

17、ehave?whatareyoudoing?IsEvewashingclothes?放录音的同时，教师巡回查看，发现选错多的题，再放几遍，直到听懂为止。并简单提醒学生，一般疑问句用yes或No回答，特殊疑问句不能用yes或No回答。第二题：听录音，选出所听到的句子。此题有两个备选答案。仍是要求学生认真地提前把题看一遍，同时教师把句子中的词和词组板书出来：Playfootball,playbasketball,pen,pencil,dohishomework,readabock,where,Isfrom,教师领读，让学生说出汉语意思。再放录音：Implayingfootballnow.Doyou

18、haveapencil?mikeisdoinghishomework.whereiskatefrom?第三题：听录音，根据所听到的内容选词填空，然后再进行图文匹配。首先，教师把这些词组领读一遍，并让学生把这些词组汉语意思说出来，然后再放录音。Theboyisswimming.Theyareplayingfootballintheplayground.Sheissinging.ThegirliswatchingTV.Theyarewriting.Step4Homework：试着用英语简单地把第6课课文大意讲给家人或朋友听。板书：checkbook：、playfootball2、playbaske

19、tball3、pen4、pencil5、dohishomework6、readabook7、where8、isfrom课后反思：本节课教学成功的地方是：学生对现在进行时态及由Let引导的祈使句已熟练掌握，达到了预期目的。但不足的是：第三题听力根据所听内容造词填空，然后再进行图文匹配，通过巡视查看，大部分学生跟不上，其主要原因是教师应提醒学生把那些词标上序号。在听的时候把序号先填到横线上，最后又了时间再把序号变成词。因此，在今后的工作中不仅要做到周前备课，还要做到课前备课，力争把教学过程的每个环节考虑周全，做学生的引路人。第四课时教学内容：Lesscn6RevisioncheckbackExer

20、cises4and5教学目标：1、复习巩固现在进行时。2、进一步复习由let引导的祈使句。3、复习have的用法。4、培养学生会看图说话及口语练习。教学重难点：培养学生的看图说话能力及口语练习。教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。教学过程：Step1.热身A：singasong.Ihavetwohands通过唱活泼、欢快的歌曲，不仅复习巩固所学语言，也激发了学习英语的兴趣。同时让学生轻松、愉快地进入课堂，提高学生的注意力。B：自由对话：Doyouhaveapen?yes,Ido.whatareyoudoing?Imwriting.look!whatiswangweidoing?Heisp

21、laying.Step2.复习检查。A：复习由let引导的祈使句。让学生用letsbdosth造句，通过多媒体出示，打篮球、踢足球、游泳的画面，让学生说出：letsplayfootbdl.Letsswin。由此让学生回忆本课课文中由此引导的祈使句，不准看课本，看谁说的又快又准。如：Letlplaygames，Letseatit。LetsshareitwithmissSheep，letseatittogethor，Letsgoouttoplay。B：复习单词：做“拼单词”游戏：复习第6课的四会单词：教师出示单词卡片，如：house按竖排座位顺序拼读，即第一名学生说“h”，第二名学生说“o”，第三

22、名学生说“u”说最后一个字母的学生，还要说出这个单词的读音及汉语意思。学生说的同时，教师按学生说的顺序把单词写在黑板上，让全班同学评判“yes”，“no”。c：复习对话，按照上一节课布置的作业，根据幻灯片出示，找学生复述Readandact，复述好的同学应予鼓励和表杨。Step，3、checkback第4题：根据所叙述的内容和图画完成各迷语。此题既是智力练习又是单词练习，同时又复习了have的用法。答案是：elephantcomputerdollclock第5题：看图问答：此题是看图说话，它既是阅读性质，同时又是口语练习。首先复习下面的词组：flyakite，playfootball，draw

23、，rideabike，readabook，swim。老师领读，然后让学生试着翻译，找个别学生读。最后出示幻灯片，把书上的画面一一展示，逐一问答可采取先师生问答，然后同学之间相互问答。Step：Homework复习第6课，预习第7课。板书：checkbackflyakite2playfootball3draw4rideabike5readabook6swim课后反思：本节课的教学重点是测试学生的看图说话以及口语能力，由于平时缺乏语言环境加上课节的限制，学生没有较多的机会说英语，因此，许多学生的口语交际能力差，尤其是英语底子薄弱的学生表现更为明显，所以在今后的教学中，应尽量给学生创造习说英语的环境，使学生能够在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，引导鼓励他们虚心好学，大胆开口说英语的好习惯。