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1、苏教版小学三年级音乐上册全册教案苏教版小学三年级音乐上册全册教案第一单元 我的朋友 do re mi第一课时 七个小兄弟教学目标：演唱歌曲快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学内容：学唱歌曲快乐的do re mi，识记do re mi三个音。 探究过程：一、听唱歌曲快乐的do re mi、听赏歌曲（）、听录音范唱快乐的do re mi师：请？它出现了几次？（）请你跟唱一唱这三个音。（）教师演唱快乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。 、听唱法演唱歌曲 （） 轻声读歌词第一段 （） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 师：唱到那一句时你觉

2、得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （）学习演唱二、三段歌词。 （）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱

3、，小组派出代表演唱等形式。 、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 、进行歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 第二课时 乃哟乃一、教学目标： 、学唱歌曲我是小小音乐家，感受乐曲热烈欢快的气氛。 、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学内容：学习歌曲我是小小音乐家 探究过程 一、我是小小主持人 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 、初听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 、听歌曲 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 、

4、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 、游戏找朋友 教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。 、活动小小作曲家 （）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 新-课-标-第-一-网第三课时 音乐是好朋友教学目标： 听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学内容：欣赏歌曲多来咪，并进行律动表演。 探究过程 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲多来咪 、初听歌曲录音

5、 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 、听歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演多来咪 、教师讲解音乐之声的故事情节 、讨论表演多来咪片断 学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。 、进行音乐表演 学生都参与表演，教师也承担一个角色 四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？第二单元 快乐恰恰恰第一课时 快乐恰恰恰教学目标：1、学习歌曲木瓜恰恰恰，培养学生的自学能力，让学生在学

6、唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重点： 掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点： 歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：木瓜恰恰恰教学过程一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。 今天，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：1）学生听老师范唱歌谱， 2）认识二分音符x- ，学生自

7、己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱 4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、了解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。第二课时 跳到我这里来教学目标1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。

8、3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。教学重点 在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。教学难点 学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容： 唱：跳到我这里来听：马刀舞、教学过程一、导入、1、听赛马舞音乐进教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。二、欣赏马刀舞1、听赏马刀舞，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作

9、的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！ 2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时阿西里西教学目标：1、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。 2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。教学重点： 感

10、受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点： 学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学内容：唱：阿西里西听：我的家在日喀则教学过程：一、感受我的家乡日喀则 1小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。2第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。4、我们来熟悉一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞1、基本动作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、学唱歌曲阿西里西1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱； 3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词1）集

11、体跟琴轻轻演唱 2）分组演唱。四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。第三单元 百灵鸟的歌教学内容“叫我唱歌我唱歌”听：“对鸟”、“大鸟笼”奏：竖笛接龙动：综合艺术活动第一课时 “顽皮的小杜鹃”教学目标：1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。2、欣赏杜鹃圆舞曲对鸟，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。教学难点准确唱好弱起小节，。教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃”教学过程一、

12、感受杜鹃圆舞曲1、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教室2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏杜鹃圆舞曲，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。3、音乐活动 为杜鹃圆舞曲伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。4、欣赏“对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃 1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟悉歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、

13、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手队则每人拿起凳子下的生活中能发响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击，晃动发出声响为歌舞表演者伴奏。看一看、选一选什么乐器发出的声音，为歌曲伴奏效果好？2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）准备。3、上台（各队派代表）表演四、小结第二课时 “祖国、祖国我们爱你”教学目标：1、学唱歌曲 “祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受。3、认识“re、fa、la”填填唱

14、唱。教学重点 能向别人介绍自己家乡的歌曲。教学难点 在17-24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。教学内容：唱：“祖国、祖国真美丽”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：（猜一猜） 1、教师模仿动作让学生猜。 2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家 ，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！ 2、用口技模仿节奏。 3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。三、学习歌曲： 1、导言：同学们你们听！创编的真棒，现在请

15、大家观看 2、教师范唱。 3、学生哼唱旋律 4、轻声视唱歌谱5、学唱歌曲6、启发学生带着高兴的情绪演唱“祖国、祖国我们爱你”教师与学生合作演唱。 四、画一画 同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的美好江山。分组讨论，每一组画一张，边唱边画最后展示。第三、四课时 “叫我唱歌我唱歌”教学目标：1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。教学重点 用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。教

16、学难点 创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学内容：唱：“叫我唱歌我唱歌”教学过程：一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。鸡： 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。鸟： 吱吱. 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳. 三角铁敲击节奏。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。 | | | |?0|幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。二、导入课题。1、请同学们观赏“隔上段”提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活

17、泼、有地。他们在干什么？2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）3、我们跟着音乐来感受一下。4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。 三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。 集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐游戏： 跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。五、竖笛练习 用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。六、课堂小结第四单元采山谣第一课时树叶儿飘飘教学目标1、学唱树叶儿飘飘，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学

18、生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学重点、难点1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。教学内容：唱：树叶儿飘飘听：八月桂花遍地开教学过程一、感受音乐激发兴趣1、导语 你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）2、听录音：播放二胡独奏八月桂花遍地开师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？ 3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。4、第三次播放乐曲，教师

19、带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。二、创设情境、激发兴趣1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？ 2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6、教师范唱三、参与学习寓教于乐1、（出示歌词）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳进“ 3- 5”“1-5 ” 3、跟琴轻声模唱，音要唱准。4、分角色进行配乐

20、朗颂歌词5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。四、情感表达体验乐趣1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。2、各组汇报，相互评价第二课时秋天红艳艳教学目标： 1、学生能大胆、自信地演唱歌曲秋天红艳艳，从中表现出愉快心情、唱出美丽的秋天。 2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等。3、音乐游戏“夸秋天” 教学重、难点： 1、能大胆、自信地参与创编、表演。 2、能用优美的声音 演唱歌曲秋天红艳艳 3、让学生在音乐活动中，感受到秋天的美丽。教学内容： 唱：秋天红艳艳教学过程一、活动展示 1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美树叶

21、儿飘飘2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己准备好的道具带上来，创设情景。二、学习歌曲： 导言：同学们展示、表演的很好，你们听！ 1、观看课件，使学生理解歌词大意。 2、学生学习歌词。 3、教师范唱。 4、学生张口默唱。 5、轻声唱。 6、教师与学生合作演唱秋天红艳艳 。 三、创编、表演 导言：同学们，今天演唱地很好。可惜今天 这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？ 1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。 2、随秋歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。 3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。 四、小结第三课时溜溜山歌教

22、学目标1、学唱歌曲溜溜山歌，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2、欣赏河北吹歌大枣，感受用唢呐模仿人物对话的情景。3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学内容：唱：溜溜山歌教学过程一、认认、唱唱全音符、十六分音符。1、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。3、感受全音符、十六分音符。4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。二、学唱歌曲溜溜山歌1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。3、看谱拍节奏

23、，。4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。5、让学生按旋律走向。6、分句视唱，学会歌谱。7、学读歌词，接龙形式8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲溜溜山歌 9、听听安徽孩子是怎样唱溜溜山歌的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。11、边唱边表演12、教师示范创作一段歌词。三、欣赏打枣1、听赏打枣吹歌2、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？3、我们也来模仿一下唢呐的声音。四、小结第五单元欢乐谷第一课时小朋友的家教学目标1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园

24、的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲小朋友的家，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。教学重点1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点 对歌曲进行创造性的综合表演。教学内容：唱：小朋友的家教学过程一、创设情境1、听音乐米老鼠进行曲，用律动进教室。 师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？ 2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不

25、容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？1）节奏：前十六、后十六音符。2）按节奏介绍卡通人物。二、听赏歌曲“真善美的小世界”1、看录象，感受歌曲的情绪2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的神奇和美妙。三、音乐游戏“音乐果”1、唱唱“音乐果师：在迪斯尼乐园有棵神奇的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，老师先来唱一个。2、听音摘果子师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。四、学习歌曲“小朋友的家”1、导语“师：同学们，我们果子送到欢乐谷中的小朋友家，屋里传来了一阵好听的歌声。”2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲情绪。3、找一找熟悉的旋律和节奏并唱一唱。4、按节奏朗读歌词。5、学生哼唱旋

26、律，老师唱歌词。6、跟琴学唱歌曲。7、歌曲处理。8、自由尝试用打击乐表现歌曲。9、拓展歌曲，创编歌词。师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。五、小结 欢乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！第二课时动画城教学目标1、学唱动画城歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你喜欢的卡通人物。4、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。教学重点 感受歌曲的节奏，创编歌表演。教学难点 认识si 、do 音高及手势。教学内容唱：动画城教学过程一、感受“

27、动画城”1、同学们，先请你们观赏中央电视台动画城节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。 2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。二、学唱歌曲动画城1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在动画城里唱起来了。2、听赏动画城歌曲。3、唱一唱、认一认, 4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图）5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。

28、8、请同学们，根据歌曲的内容，创编动作。三、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？2、感受音乐为卡通片制造了氛围。3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）四、小结第三课时 音乐童话剧休止符的烦恼教学目标1、让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2、律动：走走停停加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。3、竖笛三音练习小快板，巩固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点 培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点 根据音乐曲谱感受休止符的时值。教学内容：听：生生不息动：音乐童话剧休子符的烦恼 律动走走停停教学过程一、音乐活动休止符的烦恼1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。 3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌， 二、律动走走停停1、熟悉