1、精选米饭从哪里来教案优秀范文精选米饭从哪里来教案优秀范文 小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?下面是为大家收集了米饭从哪里来教案,希望你们能喜欢, 精选米饭从哪里来教案优秀范文一 教学目标: 1、理解课文内容,使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的,从而懂得要爱惜粮食,爱护衣服。 2、学会本课8个生字:饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁,米字旁。 3、学会朗读儿歌,背诵课文。 教学要点: 理解课题,初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节,学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字,认识食字旁,米字旁。 教学过程: 一、揭题,倒入新课。 今
2、天学习19课,白米饭和花衣裳(板书课题) “白米饭”,就是我们平时吃的米饭。 教学生字“饭”:认识食字旁。第二笔是横钩,第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。 “花衣裳”,“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。 白米饭和花衣裳是怎么来的呢?读了课文就会明白了。 二、范读课文。 1、听清生字的字音。 2、思考:课文哪一部分写白米饭?哪一部分写花衣裳?(读后讨论) 三、学习第一节。 1、自由朗读(要求读准生字的音,并想想字形和字义。) 2、指名朗读。(正音,包括“了”、“一”两个读轻声的字音。) 3、齐读一、二两句话。 这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃?(板书:大米饭。学生回答后在板书:白香) 白米饭是
3、香的,还有那些东西也是香的?(花是香的,烧好的鱼也是香的.。) 4、大米饭,又白又香,人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样?(想一想)想什么呢? 教学“农”字:这个字念什么?(注意声母是“n”,不是“l”。谁会写这个字?(学生说,教师些,字形可与“衣”字比较。) “农”还可以组成什么词?(农业、农村) 教学“民”字:这个字怎么读?(注意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些,数一数一共是几笔写成的(5笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词:人民、农民 教“粮”字:“粮”字是什么结构?左边是什么子?(左右结构,左边是个米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改
4、成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。(学生说,教师些。) 那些东西是“粮食”?(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。) 教“哪”字:“哪”字和什么字字形差不多?谁来说说看?“哪”字和“那”字有什么不同? 出示小黑板,让学生口头选词天空。 那哪 1、我看见()里有很多船。 2、天上的云,不知道多到()里去了? 3、()不是水,是石油。 4、你的家在()儿? 5、齐读“没有农民来重量是,哪来米饭白又香?” (板书:没有农民哪有) “哪有”是什么意思?(哪里有,哪会有。) 读了这两行儿歌,你知道了吗?我们吃的白米饭是哪里来的?(农民伯伯种出来的。)没有农民种粮食,我们会有又白又香的米饭吃吗? 6、练
5、习感情朗读三、四两句,要求用反问的语气来读。 7、想在看一下丁丁吃饭的时候,在想些什么?(看课文插图,让学生充分发表意见。) 8、齐读第一节。 提问:我们吃的粮食哪里来的?粮食来的容易吗?我们应该怎样爱惜粮食? 9、小结(略) 四、巩固练习。 1、认读生字词(可以采用游戏的方法进行认读) 2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。 五、作业。 1、抄写本课学的生字。 2、朗读课文。 精选米饭从哪里来教案优秀范文二 教学目标: 1、学会“真、漂、布”3个生字,能理解“真漂亮、织布”等词语。 2、能用“漂亮”说写一句话,基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。 3、懂得衣裳来之不易。 4、能背诵这
6、首儿歌。 教学过程: 一、导入新课 1、背诵课文第一自然段 2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌 二、学习课文 1、读课文 (1)自由读课文,要求读准字音 (2)指名读儿歌(一生带读女生带读) (3)自由读课文,想一想有什么地方不懂的? 2、学课文 (1) 第1、2行 “真漂亮”是什么意思?你能换个词语,意思不变吗? 那么漂亮的花衣裳,你喜欢吗?(指名读齐读) 能看图用“漂亮”说一句话吗? 你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习 生活中漂亮的东西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看图说话。 如果你穿着又新又漂亮的衣裳,你会想些什么? (2) 第3、4行 出示:没有工人来织布
7、,哪有漂亮的花衣裳?(齐读指名读) 用自己的话说说这句话的意思 让我们来看看衣裳是怎么做出来的 说说你的感受 再读这句话,争取比刚才读得更好 三、创编儿歌 当当小作者,也来编儿歌(给图提示) _,真漂亮, _想一想, 没有_, 哪有_? 四、课中操 五、教学生字 1、出示:真、漂、布,请你读一读这些字,再说说你是怎么记住它们的? 2、你认为哪个字最难读齐读生字 3、注意 (1)真,注意里面三横 (2)漂,注意西的变形 (3)布,一竖在竖中线 4、写一写 六、总结 1、学了这节课,你懂得了什么? 2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。 精选米饭从哪里来教案优秀范文三 【教学目标】 1、学习揉团和粘贴
8、的基本方法。 2、愿意用白色皱纹纸揉成团,粘贴成一碗白米饭。 【教学准备】 1、每组两筐白色皱纹纸,两盘浆糊和两块抹布; 2、宝宝用书人手一册; 3、范例大碗一个。 【教学过程】 1、讲述故事宝宝吃饭,引出主题。 教师(边翻书边讲故事):吃饭了,宝宝跑来跑去。他一会儿奶奶来了,对宝宝说:“都怪你自己不好”。后来,宝宝愿意变好了,我们给他做一碗白白的米饭好吗? 2、出示范例,了解制作的基本方法和过程。 师:这是一个大碗,这里有许多白纸,怎样变出一粒粒的白米饭呢?让宝宝说说自己的想法,教师示范揉团一用纸团沾浆糊将纸团贴在碗里。 3、宝宝操作活动一碗白米饭。 宝宝搓纸团,贴在宝宝用书的大碗上,教师巡回观察,提醒宝宝在大碗里贴许多米饭,让碗装得满满的。 4、展示宝宝的操作材料,增强宝宝的自信心。 5、师:宝宝说:“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”,宝宝还说“我们一起来吃饭吧!” 6、教师带领宝宝一起念儿歌白米饭。今天这一活动我分两次进行。 第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习,只是宝宝手部小肌肉发展不完善,多数宝宝不肯自己动手搓,要老师不断提醒和鼓励才动一动。 第二个活动重点学习粘贴,宝宝第一次接触胶水,我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法,拿着纸团直接按在胶水里
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