部统编版语文二年级下第一单元知识点填空练习含答案.docx

1、部统编版语文二年级下第一单元知识点填空练习含答案部（统）编版语文二年级（下）第一单元知识点填空练习（含答案）参考答案：课文 1古诗二首1、会写字组词诗（古诗 诗歌）村（山村 村庄）童（童年 儿童）绿（碧绿 绿色）碧（碧绿 碧血丹心）妆（化妆 妆扮）丝（丝巾 丝瓜）剪（剪刀 剪破）2、易读错的字古诗（sh） 村（cn）居化妆（zhung） 喝醉（zu）丝（s）绦 裁（ci）剪3、读一读，记一记河堤 堤岸 杨柳 柳条吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮4、多音字。散sn（散落）sn（散步）似s(似乎）sh（似的）5、近义词。归回 裁剪 散学放学6、反义词。早晚 忙闲 高低 细粗7、古诗理解村居（1）字词

2、理解村居：在乡村里居住时见到的景象。醉：迷醉，陶醉。拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。散学：放学。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。（2）译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。（3）村居这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法

3、，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。咏柳（1）字词理解碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。一树：满树。一：满，全。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。裁：裁剪。似：如同，好像。（2）译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。（3）咏柳一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子

4、分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。8、课后习题答案村居这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。咏柳中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。9、读一读，填一填。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课文 2找春天1、我会写组词。冲（冲出 冲动

5、） 寻（寻找 寻问）姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）荡（荡起 飘荡） 桃（桃树 桃花）杏（杏花 杏子）2、写出括号前面字的读音。冲出（chng） 棉袄（o） 遮掩（zh）嫩芽（nn） 解冻（ji） 触到（ch）3、易错字。“寻”的上部是“彐”；“柳”的右部是“卯”；“荡”是上下结构，第七笔”。4、近义词探伸 触碰 寻找寻觅害羞羞涩 仔细认真 解冻 融化遮遮掩掩躲躲藏藏5、反义词害羞大方 仔细马虎6、多音字藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 宝藏 ）冲chng （冲出） chng（冲着）奔 bn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ）7、词语搭配脱掉棉袄 冲出家门

6、奔向田野 寻找春天一朵野花 一个音符害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找8、好句积累（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（3）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑9、课文分析春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情

7、，感受到发现春天的欣喜。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着10、课后习题（1）朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的？参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。（2）读下面的句子，试试怎样读更好。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。第一句话中，“探”字

8、把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。你找到的春天是什么样的?仿照第47自然段或第8自然段说一说。参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?课文3 开满鲜花的小路1、读一读，选一选。鲜花 邮递员 先生 原来 大树邮局 东西 太太 做客 惊奇快活 去年 美好 礼物2、我会写组词鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员

9、）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）3、易错字（1）写出下面括号前字读音。包裹(gu) 一堆(du)懊丧( sng) 花籽(z)（2）按要求填写。“局”的第四笔是“ ”。“堆”的最右边是四横。4、多音字。种zhng（种子） zhng（种树）5、近义词：懊丧懊悔 美好美妙 快活快乐正巧恰巧 惊奇惊讶 赶紧赶快绚丽多彩五颜六色6、反义词：懊丧振奋 快活伤心绚丽多彩暗淡无光7、词语搭配：一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花寄包裹 领包裹 骑摩托车绚丽多彩的

10、鲜花 美好的礼物惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳8、佳句：（1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。9、课文主要内容。开满鲜花的小路以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。开满鲜花的小路是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太

11、发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。10、课文主题：本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。11、课后习题答案：（1）、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。例1：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边_有一条弯弯的小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。村子外面有一条明亮的小河。例2：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。山坡长着一大片嫩绿的小草。小路上走着一群快乐的动物。（2）、课文中美好的

12、礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：参加植树养树活动，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水课文第4课1、我会写的字组词。邓（邓氏）（姓邓）（邓家）植（植树）（植物）（种植）（培植）格（格外）（格子）（及格）（表格）引（吸引）（引用）（引号）（引流）注（注意）（关注）（注入）（注视）满（满意）（满分）（充满）（丰满）休（休息）（休学）（午休）（退休）息（

13、气息）（出息）（消息）（信息）2、读一读，填一填。植树 公园 格外 休息 柏树小心 笔直 汗珠 引人注目碧空如洗 万里无云3、多音字。难 nn （ 困难 ） nn （ 灾难 ）觉 ju （ 觉得 ） jio （ 睡觉 ）行xng （不行 ） hng（银行）的de（ 好的） d（目的）露l（露水） lu（露脸）4、近义词。格外特别 精心用心茁壮强壮 美丽漂亮碧空如洗万里无云 兴致勃勃兴高采烈5、反义词。仔细马虎 笔直弯曲美丽丑陋 茁壮弱小万里无云阴云密布 兴致勃勃无精打采6、词语搭配。一个树坑 一棵柏树 一处风景茁壮的树苗 绿油油的小树满意的笑容 美丽的风景精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑7、佳句积

14、累。1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。3.今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。8、问题归纳：（1）想一想邓爷爷是如何植树的？邓爷爷亲自栽树，而且很认真。（2）从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？从中可以体会到邓爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。（3）为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？“美丽的风景” 说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。9、课后习题答案：（1）默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。