部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作.docx

1、部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作部编版六年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作1阅读短文，回答问题。 生命的最后时刻 1975年年初的一天。 在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。手术已完，正忙着包扎伤口。 身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。” 长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。总理见他来到身边，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？” “知道。”李冰的声音有些哽咽。 “你们要去解

2、决这个问题！马上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。 “我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。 在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！ 这也是亿万人民的心声啊！ 当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作 为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一

3、口饭，都要作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口。来，给我数数。”“一！”总理费力地咽下一口，“二！” “三！” 豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！ 呵_总理那广阔的胸怀装着亿万人民_唯独没有自己_在生命的最后时刻为了人民_他就是这样在一分一秒地向生命索取（1）用“_”画出短文的中心句，并抄下来。 （2）给最后一个自然段加上标点。 呵_总理那广阔的胸怀装着亿万人民_唯独没有自己_在生命的最后时刻_为了人民_他就是这样在一分一秒地向生命索取（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。 “豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！”“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”

4、（4）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？ 【答案】 （1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。（2）！；，；。；，；，（3）说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过。对总理无限热爱与崇敬。（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在最后一段。 （2）此题主要考查学生对标点符

5、号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。（2）！ ， 。， ， （3）说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。说明医务人员心里难过

6、。对总理无限热爱与崇敬。（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。2阅读下文，回答问题。 奇迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥（m n）漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得

7、的是什么病，只知道弟弟不太高兴。他老是哭，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：“迈克，别哭了。”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一下。这时，她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是讨论重大事情。朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮（din din）起脚尖走到门边去。 “开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。” 朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不弄一个来？”她跑进房间，从存钱

8、罐里倒出了唯一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市，收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥（zun zhun）得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰笑着问她：“小妹妹，你要买什么？” “谢谢，我要买个奇迹。” “什么？对不起，你要买什么？” “嗯，我弟弟病得很重，我我要买个奇迹。” 收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！” 一个穿着（zhu zh）体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？” “我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要。” 穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？” 朱

9、莉亚说：“一块钱。” 他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还不知道手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。 几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上面写着：全部医疗费用我已经收下：“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。”（1）

10、选择文中括号里正确的注音。 弥_（m n）漫 踮_（din din）起攥_（zun zhun）得 穿着_（zhu zh）（2）解释下面句子中搞笑的词语。 “朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这句话里的“热乎乎”有两层含义：（3）朱莉亚家里发生了什么事？ （4）朱莉亚为什么要去买“奇迹”？ 【答案】 （1）m；din；zun；zhu（2）朱莉亚把能买“奇迹”的硬币攥得很紧。表现了朱莉亚的爱心。（3）朱莉亚的弟弟病得很重，可是家里没有钱给弟弟治病。（4）因为她听到父母的谈话，知道弟弟生了重病，家里无钱医治，只能靠奇迹来救弟弟，而她不知道奇迹是什么，所以要去买个奇迹来救弟弟。 【解析】【分析】(

11、1)解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯读音，如：“踮”读第三声，声母“m和n”的区别，舌前音和舌后音的区别，“着”是多音字，在这里应读“ zhu ” 还有整体认读音节一定要记牢。 (2)解答本题首先要理解句子，再结合上下文进行理解。 (3)本题可以结合“朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到门边去。“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。”这些内容进行理解概括。 (4)做题时要根据题意仔细阅读文章，抓住文中关键性的语句进行解答。 【点评】(1)此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后根据汉字选择正确的音节即可。 (2)本题主要考查的

12、是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。 (3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。 (4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。3课外阅读，回答问题。点亮心灯 有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ho ho）闲，赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（ w）。

13、 有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。 一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。 “给，”她说，“快拿去治病！” 那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chng）若惊。 临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人 亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这

14、样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。 下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。 那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。（1）给文中的多音字标出正确读音。游手好（ho ho）_闲 厌恶_（ w）（2）“

15、宠”字用音序查字法应查音序_，音节_；用部首查字法应查部首_，再查_画。 （3）文中两个问句不相同。第一个是_句，第二个是_句。 （4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是_，“那样的人”指_的人。 （5）找出文中的一个比喻句。 （6）“他”和“她”是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？ （7）读了这个故事后你明白了什么？ 【答案】（1）ho；w（2）c；chon；宀；5（3）疑问；设问（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn）若惊。（6）“他”和“她”是亲戚关系

16、，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。 【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：游手好（ho）闲 、厌恶（w）。（2）此题

17、考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。（4）感知短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代

18、替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chn）若惊。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生查字典的能力。对不

19、认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）这是考查指代性词语指代的内容。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。4阅读下文，回答问题。风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷_一个

20、风雪交加的夜晚_我早早就钻进了铺得软软的被窝_一觉醒来_我又习惯地向对面山腰望去_透过纷纷扬扬的雪花_张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光_在这沉沉的雪夜_这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。 赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红看着这一切，我的心里

21、就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路（1）写出下列词语的反义词。喜欢_ 前进_ 寒冷_ 急忙_（2）写出下列词语的近义词。分外_ 吃惊_ 明亮_ 往常_（3）给文章第3自然段前部分加上标点。那一年的冬天来得特别早天气也格外冷

22、_一个风雪交加的夜晚_我早早就钻进了铺得软软的被窝_一觉醒来_我又习惯地向对面山腰望去_透过纷纷扬扬的雪花_张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光_在这沉沉的雪夜_（4）选择正确的答案_一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬关心老师。一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。（5）摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。 （6）理解句子的含义，将正确答案的序号填在横线上。“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”我难受是因为_a、张老师冷得厉害。b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。c、张老师的工作

23、环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”文章写这一句是为了说明_a、“我”毕业离校已有多年。b、张老师教出了许多学生。c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。【答案】（1）讨厌；后退；暖和；缓慢（2）格外；惊讶；耀眼；以往（3）。；，；。；，；，；，；，；，（4）（5）“张老师握着红笔冻得通红”（6）c；d 【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。（3）此题主要考查学

24、生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能好到答案。（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。【点评】（1）、（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了

25、词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）对于标点符号的考查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。5阅读下文，回答问题。 艾华学习特别认真。上课的时候，他总是全神贯注地听老师讲课，并积极思考，举手发言。他的作业每次都按时完成，书写得又工整又漂亮。一次放学，老师把作业发下来，他看到自己的作业中有一道错题，便自己留在班上订正作业。其他同学都

26、回家了，而他却一个人在教室里苦苦思索，直到做出正确的答案，他才露出了满意的笑容，安心地回家。 （1）这段共有_句话，主要是围绕_这句话来写的。 （2）文中写艾华学习特别认真，主要是从艾华在_、_、_这三个方面的表现来介绍说明的。 （3）照样子写词语。又工整又漂亮 _ _ （4）在文中找出下列词语的近义词。仔细_ 聚精会神_ 思考_ （5）读文中画横线的句子，练习用“直到才”造句。 【答案】（1）5；艾华学习特别认真（2）听课；书写；作业（3）又惊又喜；又气又恼（4）认真；全神贯注；思索（5）直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。 【解析】【分析】（1）考查语段有几句话，一是看句意，

27、二是看标点。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：艾华学习特别认真。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“又工整又漂亮”来看，是又A又B式结构，如：又惊又喜、又气又恼。（4）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先

28、理解词义再从文中找出近义词。（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“直到才”：直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。【点评】（1）此题主要考查对句子的把握能力及考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累词语，增加词汇量，为写作奠定基础。（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（5）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话

29、，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。6阅读短文，回答问题。光阴赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。 当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。