最新人教版小学二年级音乐第五六单元教案.docx

1、最新人教版小学二年级音乐第五六单元教案第五单元动画城第一课时 我们的家园教学目标 1教唱歌曲我们的家园。2鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 教学过程 （一）播放歌曲大风车，拉开动画城这一单元教学的序幕。 1播放歌曲大风车。 播放歌曲大风车，动画城节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。 （二）聆听歌曲我们的家园。 1今天的动画城播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。 2教师播放歌曲我们的家园，学生根据歌词回

2、答，歌曲表现了怎样的情形。 3教师引导学生边听歌曲，边根据对家乡了解和观察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的情绪有什么不同，演唱时应如何表现？（三）听并学唱歌曲。 1教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。 2请学生自己完整地演唱第一段歌词。 （四）创编歌词并表演动作。 3请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。 （五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧我们的家园。 第二课时 教学内容 1欣赏器乐曲三个和尚。 2学唱歌曲三个和尚，跳木桩。 教学目标 1欣赏器乐曲三个和尚。 2识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。 3引导学生欣赏音乐并表演三个

3、和尚。 教学过程 （一）播放歌曲大风车，拉开动画城节目的序幕。 1播放歌曲大风车。 2教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。 3教师播放器乐曲三个和尚，随着音乐发展变化，配乐讲三个和尚的故事片段。 前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来” 主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴

4、地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来”音乐到此为止。 “接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。 4同学们给故事起名字。 教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。 （二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net 1聆听器乐曲三个和尚，说说乐曲与前面的故事有什么关系。 教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片三个和尚创作的音乐。 2为什么乐曲的名字也叫三个和尚，聆听乐曲前奏。 3教师展示打击乐器

5、堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。 4聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。 （三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。 1教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。 2教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。 3聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲

6、中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。 乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。 4请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。 乐谱： （四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。 1教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。 2启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。 3在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个

7、和尚慌乱地打水救火。 教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。 4教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。 教学评价 1学生是否能专心欣赏器乐曲三个和尚。 2学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。 3学生是否乐于参与表演。 第三课时 教学内容 1学唱歌曲大风车。 2复习整个单元歌曲与乐曲。 教学目标 1学唱歌曲大风车。 2鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。 教学过程 （一）播放歌曲大风车，开始动画城歌曲的学唱。 播放歌曲大风车，学唱大风车。 （二）分组搭架“大风车”。 1启发学生讲述风车的形状。 2引导学生四人一组搭建一个风车。 3所有风车围成一个圆圈，既可以四

8、人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。 4边唱歌曲，边旋转“大风车”。 （三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。 1教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。 2一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。 （四）结束全单元课程。 教学评价 1大多数学生是否会唱歌曲大风车。 2学生是否愿意参与“大风车”游戏。第六单元下雪了课 题江雪 课 时1 教学目标1 听赏乐曲雪花飞舞，感受乐曲的情绪。2 用动作表现雪花飞舞的情景。3 听赏歌曲江雪，熟读这首古诗，了解它的意境并跟

9、着录音学唱。教学重点难点用动作表现雪花飞舞的情景。教学方法合作探究 教学准备录音机 课件 教 学 过 程个案设计1 复习欣赏乐曲雪花飞舞。2 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3 导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？4 播放录音带。5 教师分句教唱。6 在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四

10、乐句则应抒情等。注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。7 最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。课后小结1 学生设计歌表演动作的广泛性。2 学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。3 学生听赏音乐时的专注程度。4 学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5 随音乐做动作的和谐程度。课 题雪橇 课 时1 教学目标1 用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇

11、。2 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学重点难点1 用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇。2 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学方法合作学习 教学准备 课件教 学 过 程个案设计1 教师播放有关滑雪橇的画面。2 听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3 教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。4 教唱过程中，应注意启发学生的情绪。5 教唱第二段歌词。6在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也

12、不要太复杂。课后小结1 学生学习歌曲的效率。2 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3 学生创造的欲望及能力。课 题小动物告别会 课 时1 教学目标1 通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2 注意区分24拍及34拍，并能按要求演唱。 教学重点难点1 通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2 注意区分24拍及34拍，并能按要求演唱。教学方法合作学习 教学准备 课件教 学 过 程个案设计1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 听录音范唱，3 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。5 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别

13、。6 教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。7学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。8下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。课 题表演小动物告别会 课 时2 教学目标1 复习歌曲，为下一步表演作准备。2 教师与学生一起共同排演动作。教学重点难点1 复习歌曲，为下一步表演作准备。2 教师与学生一起共同排演动作。教学方法合作学习

14、教学准备 录音机教 学 过 程个案设计1为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好小动物告别会歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。2 播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。3 教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“ ”、“ ”等）。4其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。5如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这一课上好。