山东烟台开发区第一学期期末考试八年级语文试题八年级语文试.docx

1、山东烟台开发区第一学期期末考试八年级语文试题八年级语文试内容山东烟台开发区20102011学年度第一学期期末考试八年级语文试题八年级语文试山东烟台开发区20102011学年度第一学期期末考试八年级语文试题注意事项：1.时间：120分钟。总分：120分。2.本试卷分“试题”和“答题纸”两部分，考生须将答案填写在“答题纸”上，否则视作“未答卷”处理。考试结束后，考生只交“答题纸”；监考人员只装订“答题纸”。一、卷面书写（3分）提示：此题不需作答。阅卷教师会根据你的整个卷面书写情况做出公正的评判。因此，希望你一定要爱护自己的“面子”，认真书写答题。让老师一看，就感觉你真的很“酷”很“靓”。吔！二、积

2、累运用（24分）1.（4分）给句中加点的字注音或根据拼音写出汉字。广州亚运会“五大看点”，昭示中国发展新貌，荟萃（）世界文明精华。开幕式之夜，歌声水影，美不胜收。璀璨（）夺目的焰火，映照着“中西合b（）”的建筑物轮廓；梦幻灵动的展示，演y（）着穿越时空的多元文化。2.（4分）请你修改：（2分）“鲁迅是世界文毫之一，他长相平平，却有一双锐利异常、能洞察世事的眼睛。” （1分）此句有一处错误，请改正。改为（1分）在工具书中查加点的“洞”字有4种解释：a.窟窿；b.深刻、透彻；c.无堵塞，可穿通；d.某些场合代替数字“0”。在这里应该取项解释。（写序号即可）（2分）用规范的修改符号在原句上修改病句。

3、换用号：增补号：删除号：调位号：全国各地加大了对醉酒驾车的惩罚力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。3.（10分）根据提示填空急湍甚箭，。（吴均与朱元思书）“ ，不汲汲于富贵。” （陶渊明五柳先生传）东风不与周郎便，。（杜牧赤壁），此事古难全。（苏轼水调歌头），化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）山坡羊潼关怀古中的主旨句：。世界名著海底两万里的作者是，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。这是他三部曲的第二部，第一部是格兰特船长的女儿，第三部是。心田上的百合花开的作者是台湾作家。4.（2分）“生活处处有语文。”下面是一组描写节日或

4、与节日有关的诗词，请写出其中所指的节日名称。（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（2）去年元夜时，花市灯如昼，月上柳捎头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。（3）重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。（4）皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。5.（4分）对联是我国传统文艺百花园中的一朵奇葩，是中华民族的古老文化之一，它集文化、艺术与智慧于一体。我们中国人常用对联来丰富生活。下面，请你作对

5、联：（2分）仿照上句，结合课文，将下面的对偶句补充完整。岳阳楼上范仲淹作文寄情，欧阳修。请围绕2010“庆世博，迎元旦”活动的主题，运用下面提供的词语组成一副对联。（2分）世博元旦盛会临降佳节寰宇神州上联：下联：三、阅读思维（43分）（16分）（一）读课内古诗文，答题。6.（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（2分）全诗情感浓郁，但前后的基调不同，前四句应是，后四句应是，从而前后形成鲜明对比。（2分）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是传颂千古的名句。它表达了作者在困

6、境中的怎样一种心态（12分）711题（甲）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（乙）岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上。属予作文

7、以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归（吾谁与归）7.（2分）给加点字注音并解释两个四字短语。犬牙差互（） 浩浩汤汤（）8.（2分）翻译下面的句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。翻译：9.（3分）著名电影配音演员、朗

8、诵家童自荣先生曾朗诵岳阳楼记，原文的结尾只有一个“吾谁与归”，但他读了两次：第一次读得语调很轻，但语气很沉痛，而第二次却读得高亢悲壮，撼人心魄。请你揣摩藏在原文句背后的意蕴，评说他这样处理朗读的好处。10.（3分）假如你班要拍摄一部小石潭记的自然风光DV片，你作为摄像师，将如何忠实于原文，运用好你的镜头语言（怎么拍）请说明。11.（2分）现在你假借“时空隧道”回到唐朝，与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，请你用岳阳楼记、苏轼水调歌头中相关句子对他说几句劝慰的话。柳老先生：（12分）（二）读课内现代文，答题。雪（A）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单

9、调，他自己也以为不幸耶江南的雪，可是滋润美艳之至了；（B）那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得见他们嗡嗡地闹着。孩子呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（）结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁

10、的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确乎是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算作什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（）连，撇在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋（）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋（）转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，

11、在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。12.（2分）请给文中加点字确定读音。粘（）结粘（）连旋（）风旋（）转13.（4分）读上文如观两幅画：一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃静态美的江南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转动态美的江北雪景图。请根据全文内容，完成下列表格中的填空。描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪滋润美艳（2分）美丽、充满生机与活力（追求美好理想）朔方的雪（1分）如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。（1分）14.（6分）请按下面的要求，做出自己的解读。（2分）著名作家王蒙认为

12、“读雪需要联想”。读了第段之后，你对鲁迅笔下“江南的雪”产生了什么联想请用几句话加以描述。（3分）北京鲁迅博物馆文物资料室主任李允经认为，雪一文采用了对比的写法，并在这种对比描写中表达自己的倾向和爱憎。请就此结合上文谈谈你的看法。（1分）你认为上文中哪一句话最精彩为什么（15分）（三）读课外现代文，答题。论_只有内在品格确实很高的人，才可以不计较小节。犹如没有衬景的宝石，必须自身珍贵才会蒙受爱重一样。深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。因此，

13、举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。其实要习得优美的举止，只要做到细心就可以。因为人只要不粗忽，他就自然会乐于观察和模仿别人的优点。礼节要举动自然才显得高贵。假如表现过于做作，那就失去了应有的价值。因为举止言谈优美本身就包括自然和纯真。有的人举止言谈好像在作曲，其中的每一个音节都仔细推敲过。但这种明察秋毫的人，却可能不见舆薪。也有人举止粗放不拘礼仪，这种不自重的结果是别人也放弃对他的尊重。礼仪是微妙的东西。它既是人类间交际所不可或缺的，却又是不可过于计较的。如果把礼仪形式看得高于一切，结果就会失去人与人真诚的信任。因此在语言交

14、际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最好又是最难的。要注意在亲密的同伴之间应保持矜持以免被狎犯。在地位较低的下属面前却不妨显得亲密，这样会倍受敬重。事事都伸头的人是自轻自贱并惹人厌嫌的。好心助人时要让人感到这种帮助是出自对他的爱重，而并非你天性多情乐施。表示一种赞同的时候，不要忘记略示还有保留以表明这种赞同并非阿谀而经过思考。即使对很能干的人，也不可过于恭维，否则难免被你的嫉妒者看作拍马屁。在面临大事之际，就不要过于计较形式。否则将如所罗门所说的：“看风者无法播种，看云者不得收获。”只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。总而言之，礼貌举止正好比人的穿衣既不可太宽也不可太紧。要讲究有

15、余地，宽裕而不失大体，如此行动才能自如。（选自培根著、何新译人生论）15.（4分）本文可分为两部分，请你把各部分所论述的问题用设问句表达出来。：（2分）：（2分）16.（2分）请给本文拟一个恰当的标题：论。17.（3分）本文的中心论点是什么18.（3分）文中多处用了比喻论证。请从第段中找出一个例子，简要分析其论证作用。例子：_ 作用：_19.（3分）根据课本、语境读文填空。中国人夸人常说“知书达礼”，主要意思是说此人素质高。可见：“读书好， ”；谈读书是英国人培根谈论的一篇议论文。其中明确指出：“读书足以，足以，足以。”并指出：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使

16、人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”四、写作表达（50分）20.读下面一段话，按要求写一篇文章。（50分）我们在阅读中汲取营养，享受快乐，走向成熟；我们在阅读中陶醉，我们在阅读中奋发，我们在阅读中进取 请以“我在阅读中 ”为题写一篇文章。要求：1.自定补全题目，文体自选（诗歌除外），立意自定。2.不少于500字。3.文中不得出现真实的校名、班名和人名。我在阅读中 20102011学年度第一学期期末考试八年级语文答题纸题号一二三阅读理解四等级卷面积累运用（一）（二）（三）（四）写作得分分分注意事项：1.时间：120分钟。总分：120分。2.本试卷分“试题”和“答题纸”两部分，考生

17、须将答案填写在“答题纸”上，否则视作“未答卷”处理。考试结束后，考生只交“答题纸”；监考人员只装订“答题纸”。一、卷面书写（ 3分）提示：此题不需作答。阅卷教师会根据你的整个卷面书写情况做出公正的评判。因此，希望你一定要爱护自己的“面子”，认真书写答题。让老师一看，就感觉你真的很“酷”很“靓”。吔！二、积累运用（24分）1.（4分）（）（）（）（）2.（4分）（2分）（1分）改为（1分）取项解释。（2分）全国各地加大了对醉酒驾车的惩罚力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。3.（10分），；， ， 。4.（2分）5.（4分

18、）（2分）欧阳修。上联：下联：三、阅读思维（43分）（16分）（一）读课内古诗文，答题。（4分）6.（2分）前四句应是 _，后四句应是 _（2分）_（12分）711题。7.（2分）（ ）_（ ）_8.（2分） _ _9.（3分） _10.（3分） _11.（2分）柳老先生：（12分）（二）读课内现代文，答题。雪12.（2分）请给文中加点字确定读音。（）（）（）（）13.（4分）描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪滋润美艳_（2分）美丽、充满生机与活力（追求美好理想）朔方的雪_（1分）如粉，如沙，决不粘连；随旋风蓬勃奋飞；在日光中，如包藏火焰的大雾，旋转、升腾、弥漫、闪烁。_（1分）14.（6

19、分）（2分）_（3分）_（1分）_（15分）（三）读课外现代文，答题。15.（4分）：（2分） _：（2分） _16.（2分）论17.（3分）_18.（3分）例子： _作用： _19.（3分）_，_”；_。“读书足以_，足以_，足以_。” 四、写作表达（50分）20.我在阅读中100字200字300字400字500字600字20102011学年度第一学期期末考试八年级语文评分意见（印版）一、卷面书写（3 分）“卷面书写”一项含汉字书写、整体布局，归类于A。书写指熟练地书写正楷字，能够写出规范、通行的行楷字，并有一定的速度。设计意图：卷面考查的指向有两个方面：一是字体，二是卷面。共3分。对字体的

20、要求是规范、美观（2分），有两个层级：书写规范是初级要求，字体美观是二级要求；对卷面的要求是整洁、和谐（1分），也有两个层级：卷面整洁是初级要求，卷面和谐是二级要求。卷面书写3分，意在引导教师重视写字教学，学生要在书写规范的汉字的基础上，提高书写能力，通过长期训练，养成良好书写习惯。卷面书写评分标准：（不设0.5分）一类（3分）：字形端正，字迹清楚；修改书写错误基本不影响整个卷面的整洁。二类（2分）：字迹清楚；修改书写错误允许有少量涂画现象。三类（1分）：书写马虎但能看清楚；修改书写错误涂画现象较多。二、积累运用（24分）1.（4分）cu cu cn（30.52分）璧绎（2分，各1分）2.（4

21、分）（2分）毫 豪 b（2分）把“不”删除调位：“关注民生、保障民生、改善民生”（每句1分，共2分，未用修改符号，扣1分。）3.（10分）猛浪若奔。不戚戚于贫贱铜雀春深锁二乔人有悲欢离合，月有阴晴圆缺落红不是无情物兴，百姓苦；亡，百姓苦凡尔纳神秘岛林清玄（每空1分，共10分，有错、漏字不得分。）4.（2分）（1）春节（2）元宵节（3）端午节（4）中秋节各，0.5分。5.（4分）（2分）醉翁亭下借景抒怀，各1分。（2分）世博盛会临寰宇（或神州）元旦佳节降神州（或寰宇），各1分。三、阅读思维（43分）（一）（16分）（4分）6.（2分）低沉愤懑豁达豪放（或高昂乐观等）各1分。（2分）面对困苦失意不

22、显意志消沉，而是抖擞振奋，积极进取，乐观豁达，泰然处之的健康心态。意对即可。2个评分点各1分。（12分）读课内文言文，答题7. 像狗牙那样参差不齐 shng 水波浩荡的样子，各1分。8.（2分）（1分）使人感到心神凄楚（凉），寒气透骨，寂静极了，幽深极了。（此句译文，错一处扣半分，错四处本句不得分）（1分）在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。（此句本质上是一个“互文”句，看学生的翻译是否体现此意，酌情给、扣分。）9.（3分）第一次轻读，是沉思的范仲淹在寻寻觅觅，喃喃自语，叩问心灵。而第二次却是激愤的范仲淹在问天问地，在茫茫宇宙之中寻找自己的志同道合者。以此方式朗读，入

23、木三分地表现出了作者的孤独痛苦和坚决。意对即可，酌情给扣分。10.（3分）示例：由“篁竹”远远的广镜头，逐渐地拉近到潭底、潭周的近景，并渐近到特写潭中鱼，然后又把镜头再拉远，“望”潭之源，最后把镜头拉高拉远。设题意图：考察学生对课文的“整体把握”（即：“研课文讨与练习一” ）。评分要点：“游踪” 、“景物即特点”能从摄影角度运用“镜头”语言（1分）来说清楚：原文是按照什么顺序写的（1分）抓住了小石潭的哪些特点（1分）。11.（2分）柳老先生：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，还是“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为妥吧。摘句意对，劝慰合理即可。（12分）（二）

24、雪12.（2分）nin 2.zhn 3.xun xun，各0.5分。13.（4分）描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪处子的皮肤冬花（山茶、梅花）杂草、蜜蜂（2分）酌情给、扣分朔方的雪冰冷坚硬（1分）孤独的雪死掉的雨雨的精魂（充满斗争精神）（1分）14.（6分）（2分）示例：“江南的雪”让我想起童年的欢乐时光，想起色彩缤纷又生气洋溢的青春，或：由生气勃勃的“雪野”联想到冬雪之后，春天就不远了，等等。联想合理，言之有序即可。酌情给扣分。（3分）有鲜明的对比。写江南雪，情绪欢快。把江南雪喻为“极壮健的处子的皮肤”，甚至想像蜜蜂在田野中采冬花，嗡嗡地闹着，描绘了一幅有声有色，动静相衬的江南雪景图。

25、写朔方雪，则相当悲壮。冰冷、坚硬的“朔方的雪”“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃地奋飞”，在阳光中“灿灿地生光”。那种撼天动地、锐不可当的气势与“滋润美艳之至”的江南雪形成鲜明对比，通过对比曲折地表达了鲁迅对生活的不同感受。3个要点各1分。酌情给扣分。（1分）示例：“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着”此句描绘了一幅“冬花雪野”图，使人感受到春天的温暖和生活的快乐。因此，我认为它是最精彩的。言之有理、有序即可。（15分）（三）15.（4分）（2分）为什么要讲究礼貌（2分，答“礼貌的重要性表现在哪里”给2分；答“礼貌的重要性”等非设问句形式给1分）（

26、2分）怎样才能做到有礼貌（2分，答“如何才能做到有礼貌”给2分；答“怎样掌握礼貌的分寸”给1分；答“掌握礼仪要注意的问题”等非问句形式给1分）16.（2分）礼貌（或：礼节、礼仪）17.（3分）讲礼貌要自然（1分）、注意分寸（2分）。18.（3分）“礼貌举止正好比人的穿衣既不可太宽也不可太紧”（1分）；用穿衣要合体来生动形象地论证“讲礼貌要注意分寸”的观点。（2分），不作分析，只答“生动形象”给1分。19.（3分）好读书，读好书读书的作用悦情，傅彩，长才。每空0.5分。四、写作（50分）20从语言、内容、结构三方面考虑给分。如果确定为抄袭、背写文章，以15分以下给分。错别字三个扣一分，不重复扣分，最多扣三分，扣完为止；不够字数，每50字扣一分。请参考下面评分等级：一类文：4550 语言流畅优美、感情真挚、有感染力、条理清楚、构思新颖独特。好的文章，鼓励给满分。二类文：4245 语言流畅、病句少，感人，条理清楚三类文：3742 语言通顺，表意清晰，有明确的中心，有一定的条理。四类文：3336 语言一般，有一定中心，能基本说清意思，有废话，不吸引人。五类文：33分以下病句多，表意不清，条理混乱。2012优化方案高考数学（文）总复习（人教B版）：第9章第2课时河南省两市