新三年发展行动计划doc.docx

1、新三年发展行动计划doc新三年发展行动计划（20152017年）南京市栖霞区八卦洲中心小学 为推动洲小教育持续、健康、优质、均衡发展，进一步确立新要求、找到新抓手、强化新保障，特制订八卦洲中心小学新三年发展行动计划。1、前三年工作回顾（1）发展业绩 1.办学条件明显改善。在各级党委政府和教育主管部门的关心支持下，洲上的三所小学基本达到了办学条件省级二类标准。尤其是本部，2012年进行了校舍抗震加固和校园环境提升，创建成南京市“园林式学校”，2014年，新建食堂综合楼工程，缓解了校舍不足的矛盾，现代化的录播教室也正在建设中，办学硬件条件得到了极大的改善。 2.队伍建设卓有成效。自实施绩效工资以来

2、，学校通过教代会制订了较为完善的奖励性绩效工资分配方案和教师考核奖励办法，较好的体现了“按劳分配、按绩取酬”的指导思想。在八卦洲街道办事处的关心支持下，出台了八卦洲街道尊师重教奖励办法，办事处拿出专项资金对重点岗位人员发放岗位津贴，对做出突出成绩的教师给予奖励，极大的调动了广大教师的工作积极性。学校也很重视青年教师和骨干教师培养工作，目前，有市青优2名，区学科带头人6人，区青优10人。3.学校管理更加规范。学校能坚持依法治校，规范办学，教职工代表大会制度健全，教师民主参与学校管理的渠道畅通。近几年来，学校在校园管理、教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等方面逐步形成了比较完善的规章制度，积累

3、了一些成功的经验，在各级各类常规检查评比中多次获得上级相关部门好评。 4.科研氛围日趋浓郁。学校现有省级重点规划课题一项，市级规划课题两项，第八期市级个人立项课题7个，区级个人立项课题12个，区级学科课题7个。学校有较浓的教育科研氛围，教师撰写的多篇论文、案例在省、市、区获奖或发表。 5.教育质量稳步提升。学校一直以来都十分重视教学工作，始终把提高教育教学质量作为学校的中心工作抓紧抓实。2013年获栖霞区素质教育质量评估三等奖，2014年获栖霞区教学效率年先进集体。6.特色文化逐渐彰显。学校能依托区域资源，积极开发富有地域特色的校本课程，形成了“鹂岛野韵”校本课程群，2013年被评为栖霞区特色

4、项目学校、南京市新三基重点实验学校。2014年被确认为江苏省小学特色文化建设项目基地学校，还以高分通过了栖霞区特色学校的评估验收。（二）存在不足1.校际之间尚不均衡。中心小学所属的三所小学，本部发展较好，由于各种原因，中桥、下坝两所基层小学无论是在基础设施、校园环境，还是在师资力量、教育质量、内涵特色等方面均显薄弱，无法很好满足洲上百姓对优质教育的渴求。2.教师结构不够合理。由于历史和地域原因，教师的年龄结构、学科结构都不够合理，青年教师比例较小，综合学科专职教师严重缺乏，名优骨干教师数量偏少且整体层次不高，每个学科还没有较强的领军人物。3.信息化水平有待提升。教育信息化硬件基础较弱，教师信息

5、化素养较低，与教育先进地区和名校相比还有较大的差距，实现较高水平的教育现代化任务还很艰巨。4.质量提高仍有空间。质量增长方式主要还是粗放式的，课堂教学效率整体不高，音、体、美、科学等学科教学还很薄弱，学生综合素质提升还有较大的空间。5、内涵发展缺少厚度。特色发展整体架构完善，但在环境、课程、师资、课堂、活动等各个方面还缺少丰富的内涵，“精品”、“亮点”还不多。2、新三年行动计划新的三年，我们将以栖霞区学校综合评估实施方案和栖霞区小学素质教育质量评估方案（修订稿）为导向，以栖霞区振兴远郊教育行动计划和与晓院附小合作办学为契机，抢抓机遇，借智借力，打造洲小教育“升级版”，向“南京市小学特色文化建设

6、的示范校”、“新一轮南京市农村现代化小学示范校”、“推进郊区集团化办学、自主成长的示范校”的目标奋进。（1）主要目标 1.办学条件完成下坝小学、中桥小学抗震加固和环境提升工程，创建南京市园林式校园一个；淘汰老旧吊装多媒体，配备电子白板，提升学校教育信息化水平，积极创建南京市数字化校园；与附小合作建成行知教育实践基地。 2.师资队伍引进新教师1520名，初步形成年龄、学科结构相对合理的教师队伍；加强青年教师和骨干教师的培养，新增或升级区以上骨干教师68名，力争实现市学科带头人零的突破;开展八卦洲中心小学“特色教师”和“学生喜爱的教师”评选活动，整体推动教师队伍的专业发展。 3.教育质量规范办学，

7、关注学生的综合素质提升和兴趣特长培养，在区小学素质教育质量评估中确保达中游以上位次，力争进入第一方阵。 4.特色建设推行学校内涵发展项目管理制度，在学校管理、队伍建设、课程开发、课堂教学、德育工作等方面逐步形成具有校本特色的品牌项目；中心校本部争创南京市小班化示范学校，2015年“小小农民画”争创栖霞区特色项目学校，用好“鹂岛野韵”省级实验项目平台，扩大学校办学知名度；2016年中桥小学“陌上花开”（暂定名）、2017年下坝小学“以棋树人”（暂定名）争创区特色项目学校；。 5.教育科研认真组织好已立项的省、市规划课题和市、区个人课题的研究，确保高质量结题；积极参与新一轮各级课题申报工作，力争每

8、所学校都有市以上规划课题，35岁以下青年教师每人有市、区个人课题；组织教师积极参与各级各类论文、案例评比，在获奖数量与质量上有大幅度提升。 6.对外交流积极参加“行知教育实验联盟”的各项活动，做实与晓院附小的合作办学项目；加大学校对外交流的力度，力争与市外、境外学校结成手拉手学校，不断扩大学校办学影响力。（2）具体措施1.坚持目标引领，促进学校科学发展一是要进一步丰富目标的内涵。紧紧围绕“办学条件要有新改善、队伍建设赢得新突破、教学质量实现新增长、特色培育取得新进展、教育科研再上新水平、各项工作跨越新台阶”几个维度分解、细化、量化发展目标，使目标具体化、可操作，便于及时对照检查目标完成情况，通

9、过有效调控确保各项目标任务的完成。二是要凝聚校内外各种力量。充分发挥校务委员会和教职工代表大会的作用，不断完善“一主两翼”的现代学校管理制度，通过加强学校管理的科学化、民主化，进一步整合校内、校外各种资源，让社会、家长、教师、学生广泛知晓、认同、关注、参与从而推动目标的达成，助推学校发展。三是要使目标管理成为工作杠杆。充分发挥目标的引导和激励功能，建立配套的考核奖励办法，通过目标分解使每项工作责任到人，扎扎实实走好每一步。通过我们的努力，不断提高洲小的办学美誉度，让家长放心，让学生喜爱，让社会认同。2.坚持人才强校，加速教师专业成长一是成立八卦洲中心小学“教师发展中心”。整合“远郊学校发展专家

10、指导团”和晓院附小、地方高校、教科研部门等优质资源，学习借鉴名校教师培养的模式和机制，统筹规划好教师的培养培训工作。二是开辟八卦洲中心小学“教师和悦讲坛”。定期举办专家讲坛和教师论坛，引导教师汲取先进理念、探寻教育规律、实现智慧分享。三是建立八卦洲中心小学“青年教师档案”。关注青年教师和骨干教师培养，制订教师个人三年发展规划，加强过程监控，促进青年教师快速成长。四是开展八卦洲中心小学“特色教师评比”。结合特色学校打造，建设一支教有专长的教师队伍，整体推动教师队伍的专业发展3.坚持创新驱动，推动科研提档升级。 一是坚持课题引领。组织教师认真做好省市规划课题和市区个人课题的研究工作，重视研究过程性

11、资料积累，真正体现做真研究，出真成果。二是聚焦课堂教学。紧紧围绕课堂教学这个主阵地、主渠道，通过“问题解决”模式扎扎实实开展研究工作，努力解决实际问题，提高课堂效益。三是加强成果推广。及时总结推广各类教科研成果，使教科研成果切实惠及教师的专业发展、学生的健康成长和学校的内涵提升。4.坚持项目推进，丰富学校办学内涵一是认真做好项目申报、立项、展示、验收工作。鼓励各校和每位教师结合学校特色发展和自身专长，围绕课程开发、课堂改革、社团活动等内容，积极申报内涵发展项目，中心小学将对申报情况认真审核，符合条件的予以立项，并给与相应的智力、财力支持。同时还将加强对特色项目的管理，适时组织对特色项目进行检查

12、评估，及时推广项目实验成果，通过集中展示的方式推进项目实验工作，学年末将开展优秀项目评比并给与奖励。二是认真抓好中桥小学和下坝小学的特色项目建设工作。邀请有关专家对中桥小学的“陌上花开”（暂定名）、下坝小学的“以棋树人”（暂定名）特色项目进行前期论证和指导，在此基础上，制订具体详实的特色项目建设方案，并有计划、分阶段付诸实施，在环境、课程、课堂、活动等方面逐步形成亮点，不断丰富基层小学的办学内涵和特色。三是做实做精本部的“鹂岛文化”。在创建区特色学校的基础上，中心校要进一步做实内涵，做亮品牌，充分利用江苏省小学特色文化项目基地学校这个平台，扩大学校特色办学的影响力。5.坚持规范办学，提高教育教

13、学质量。一是进一步健全完善各项管理制度。按照全区教育转型发展的总体要求，结合洲小教育实际，对现有的学校各项规章制度进行梳理、修订、完善，努力实现“以制度管人、以流程管事”，不断提高管理效益。二是进一步细化落实学校常规管理。严格按照栖霞区学校综合评估实施方案的各项要求，严、细、实、恒地抓好校园管理、教师管理、教学与教科研管理、学生管理、后勤管理等各项常规管理工作，做到事事有人管，人人有事做，各项工作责任分解到位，执行落实到位，考核奖惩到位。三是进一步关注提升学生综合素质。坚持德育为首，着眼于学生综合素质的发展和良好习惯的养成，扎实推进每月一事，开展丰富多彩的主题教育活动。切实抓好课程管理和过程管

14、理，严格执行课程计划，认真开展学科校本主题教研活动，努力提高集体备课实效。通过教学常规视导评比、教学六认真检查、阶段性教学质量检测，完善教学质量的监控体系，努力构建教育教学工作的良性运行机制。6.坚持引智借力，扩大学校对外交流。一是认真做好与晓院附小的合作共建。从教育管理、师资培训、特色建设、学生发展等多个维度主动接受附小的辐射。学习借鉴附小先进的管理理念和管理模式，积极依托附小得天独厚的优质资源，促进洲小教育提档升级。二是积极参与行知实验联盟的各项活动。行知实验联盟校已扩展到南京、上海、新疆、海南、哈尔滨等省市，不同地域有着不同的办学风格，不同学校有着不同的办学优势，参与行知联盟的各项活动，

15、可以开阔我们的视野，增长我们的见识，磨练我们的队伍，并从中汲取别人成功的办学经验，为我所用，从而促进自身的发展。三是切实加大学校对外交流的力度。坚持开门办学，采取”走出去、请进来”等方式，加大学校与师范院校、教研部门、境内外名校、媒体等方面的合作与交流，引智借力，不断扩大学校办学的知名度和影响力，努力形成学校品牌。三、工作建议 1、加大对远郊学校硬件设施的区级教育资金投入和内涵发展支持力度。目前我区小学仍采取区、街两级管理模式，由于街道之间财力差异，尤其是远郊街道财力相对不足，尽管街道领导高度关注、支持教育，但“巧妇难为无米之炊”，容易导致新一轮发展的不均衡，可适当提高基建、技装、维修项目区级

16、资金投入比例。由于地域因素，远郊学校内涵发展面临着诸多困难和挑战，更需要专家引领和智力支持，建议区教育局设立远郊学校内涵发展专项资金，支持远郊学校通过项目运作实现内涵发展,让远郊学校为全区教育优质均衡发展贡献应有的份额。2、持续关心远郊学校教师的学习、生活和专业发展。近年来，区教育局出台了一系列政策和措施，向远郊教师倾斜，一定程度上调动了远郊教师的工作积极性。在此基础上，建议适当提高远郊学校名优骨干教师的津贴标准，适当提高远郊学校评优评先比例，适当增加“511”等名优骨干教师培养名额。鼓励优秀的新教师到远郊学校任教，优先解决远郊学校新教师的住宿问题。3、请示街道办事处，按照全区教育转型发展的要求，修订八卦洲街道尊师重教奖励办法，引导、激励洲小教育更好更快地发展。