版高考物理大一轮复习第2单元相互作用物体的平衡作业手册.docx

1、版高考物理大一轮复习第2单元相互作用物体的平衡作业手册第2单元 相互作用 物体的平衡作业手册课时作业(三)第3讲重力、弹力时间 / 40分钟基础巩固1.下列关于重力的说法中正确的是 ()A.物体只有静止时才受重力作用B.重力的方向总是指向地心C.地面上的物体在赤道处受到的重力最小D.物体挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数一定等于物体的重力2.(多选)关于胡克定律,下列说法正确的是 ()A.由F=kx可知,在弹性限度内,弹簧知弹力F的大小与弹簧形变量x成正比B.由k=可知,弹簧的劲度系数k与弹力F的大小成正比,与弹簧形变量x成反比C.弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的,与弹力F的大小和弹簧

2、形变量x无关D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小3如图K3-1所示,小车内有一固定的光滑斜面,一个小球通过细绳与车顶相连,细绳始终保持竖直.关于小球的受力情况,下列说法中正确的是 ().图K3-1A.若小车静止,则绳对小球的拉力可能为零B.若小车静止,则斜面对小球的支持力一定为零C.若小车向右运动,则小球一定受两个力的作用D.若小车向右运动,则小球一定受三个力的作用4.如图K3-2所示,某一弹簧测力计外壳的质量为m,弹簧及与弹簧相连的挂钩质量忽略不计,将其放在光滑水平面上,现用两水平拉力F1、F2分别作用在与弹簧相连的挂钩和与外壳相连的提环上.关于弹簧测力计的示

3、数,下列说法正确的是 ()图K3-2A.只有F1F2时,示数才为F1B.只有F10 B.f2f3C.f2f3 D.f2=f3技能提升6.如图K4-5所示,两个等大、反向的水平力F分别作用在物体B、C上,物体A、B、C都处于静止状态,各接触面与水平地面平行.设物体A、C间的摩擦力大小为f1,物体B、C间的摩擦力大小为f2,物体C与地面间的摩擦力大小为f3,则 ()图K4-5A.f1=0,f2=0,f3=0B.f1=0,f2=F,f3=0C.f1=F,f2=0,f3=0D.f1=0,f2=F,f3=F7.如图K4-6所示,把一重为G的物体用一水平方向的推力F=kt(k为恒量,t为时间)压在竖直的足

4、够高的平整墙上,从t=0开始物体所受的摩擦力f随t变化的关系是图K4-7中的 ()图K4-6图K4-78.(多选)如图K4-8甲所示,将力传感器A固定在光滑水平桌面上,测力端通过轻质水平细绳与滑块相连,滑块放在较长的小车上.传感器与计算机相连接,可获得力随时间变化的规律.一水平轻质细绳跨过光滑的定滑轮,一端连接小车,另一端系沙桶,整个装置开始时处于静止状态.在滑块与小车分离前,缓慢向沙桶里倒入细沙,力传感器采集的F-t图像如图乙所示,则 ()图K4-8A.2.5 s前小车慢慢滑动B.2.5 s后小车做变加速运动(假设细沙仍在加注中)C.2.5 s前小车所受摩擦力不变D.2.5 s后小车所受摩擦

5、力不变9.如图K4-9所示,质量为m的物体用细绳拴住放在粗糙的水平传送带上,物体与传送带间的动摩擦因数为,当传送带分别以v1、v2的速度逆时针匀速运动时(v1v2),绳中的拉力分别为F1、F2,物体受到的摩擦力分别为f1、f2,重力加速度为g,则下列说法正确的是图K4-13中的 ()图K4-9A.f12.下列说法正确的是 ()图K4-15A.任意两张卡片之间均可能发生相对滑动B.上一张卡片受到下一张卡片的摩擦力一定向左C.第1张卡片受到手指的摩擦力向左D.最下面那张卡片受到水平桌面的摩擦力向右课时作业(五)第5讲力的合成与分解时间 / 40分钟基础巩固1.(多选)将物体所受重力按力的效果进行分

6、解,图K5-1中正确的是 ()图K5-12.减速带是交叉路口常见的一种交通设施,车辆驶过减速带时要减速,以保障行人的安全.当汽车前轮刚爬上减速带时,减速带对车轮的弹力为F,图K5-2中弹力F画法正确且分解合理的是 ()图K5-23.一物体受到三个共面共点力F1、F2、F3的作用,三力的矢量关系如图K5-3所示(各小方格边长相等),则下列说法正确的是 ()图K5-3A.三力的合力有最大值F1+F2+F3,方向不确定B.三力的合力有唯一值3F3,方向与F3同向C.三力的合力有唯一值2F3,方向与F3同向D.由题给条件无法求出合力大小4.(多选)如图K5-4所示,一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉

7、杆可自由转动)沿水平地面匀速前进,则对小孩和车,下列说法正确的是 ()图K5-4A.拉力的水平分力等于小孩和车所受的合力B.拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小C.拉力与摩擦力的合力方向竖直向上D.小孩和车所受的合力为零5.2017石家庄模拟 如图K5-5所示,一个“Y”形弹弓顶部跨度为L,两根相同的橡皮条自由长度均为L,在两橡皮条的末端用一块软羊皮(长度不计)做成裹片.若橡皮条的弹力与形变量的关系满足胡克定律,且劲度系数为k,发射弹丸时每根橡皮条的最大长度为2L(弹性限度内),则发射过程中裹片对弹丸的最大作用力为()图K5-5A.kL B.2kLC.kL技能提升6.(多选)如图K5-6所示是某

8、同学为颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图.一根绳绕过两个定滑轮后两端各挂着一个相同质量的重物,与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎,整个装置在同一竖直平面内.如果要增大颈椎所受的拉力,可采取的办法是 ()图K5-6A.只增加绳的长度B.只增加重物的重量C.只将手指向下移动D.只将手指向上移动7.三段不可伸长的轻绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物,如图K5-7所示,其中OB是水平的,A端、B端固定.若逐渐增加C端所挂物体的质量,则最先断的绳 ()图K5-7A.一定是OA B.一定是OBC.一定是OC D.可能是OB,也可能是OC8.如图K5-8所示,有2n个大小都为F的共点

9、力沿着顶角为120的圆锥体的母线方向向下,相邻两个力的夹角都是相等的,则这2n个力的合力大小为 ()图K5-8A.2nF B.nFC.2(n-1)F D.2(n+1)F9.“L”形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,轻质弹簧一端固定在木板P上,另一端与置于木板P上表面的滑块Q相连,如图K5-9所示.若P、Q一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力,则木板P的受力个数为 ()图K5-9A.3 B.4 C.5 D.610.2017安徽六安一中二模 如图K5-10所示,两个质量均为m1的小球套在竖直放置的光滑支架上,支架的夹角为120,用轻绳将两球与质量为m2的小球连接,绳与杆构成一个菱形,则m1m2为 (

10、)图K5-10A.11 B.12C.1211.当人体直立时,颈椎所承受的压力等于头部的重量;但当低头时,颈椎受到的压力会随之变化.现将人低头时头颈部简化为如图K5-11所示的模型:重心在头部的P点,颈椎OP(轻杆)可绕O转动,人的头部在颈椎的支持力和沿PA方向肌肉拉力的作用下处于静止.假设低头时颈椎OP与竖直方向的夹角为45,PA与竖直方向的夹角为60,此时颈椎受到的压力约为直立时颈椎受到的压力的(1.414,1.732) ()图K5-11A.4.2倍 B.3.3倍C.2.8倍 D.2.0倍12.(多选)如图K5-12所示,相同的两物块分别放置在对接的两固定斜面上,两物块处在同一水平面内,物块

11、之间用细绳连接,在绳的中点加一竖直向上的拉力F,使两物块处于静止状态.当增大拉力F后,系统仍处于静止状态,下列说法正确的是 ()图K5-12A.绳受到的拉力变大B.物块与斜面间的摩擦力变小C.物块对斜面的压力变小D.物块受到的合力不变13.如图K5-13所示,轻质工件通过轻质杆与滑块B连接,作用在滑块B上的推力F=100 N,整个装置静止,此时=30,摩擦力不计,则通过连杆使工件受到向上的压力为 ()图K5-13A.100 N B.100 NC.50 N D.200 N挑战自我14.如图K5-14甲所示,将由两根短杆组成的一个自锁定起重吊钩放入被吊的空罐内,使其张开一定的夹角压紧在罐壁上,其内

12、部结构如图乙所示.当钢绳向上提起时,两杆对罐壁越压越紧,当摩擦力足够大时,就能将重物提升起来,且罐越重,短杆提供的压力越大.若罐的质量为m,短杆与竖直方向的夹角=60,吊起该罐时,求短杆对罐壁的压力.(短杆的质量不计,重力加速度为g)图K5-1415.如图K5-15所示,两滑块放在光滑的水平面上,中间用一细线相连,轻杆OA、OB搁在滑块上,且可绕铰链O自由转动,两杆长度相等,夹角为,当竖直向下的力F作用在铰链上时,滑块间细线的张力为多大?图K5-15专题训练(二)专题2共点力的平衡及其应用时间 / 40分钟基础巩固1.如图Z2-1所示,一超市员工用推车搬运货物,货物随推车一起沿水平地面向右做匀

13、速直线运动,则推车对货物的作用力 ()图Z2-1A.沿竖直向上方向B.沿斜向右上的某一方向C.沿水平向右方向D.沿斜向右下的某一方向2.a、b两个质量相同的球用线相连接,a球用线挂在天花板上,b球放在光滑斜面上,系统保持静止(线的质量不计),则图Z2-2中正确的是 ()图Z2-23.(多选)物体b在力F作用下将物体a压向光滑的竖直墙壁,如图Z2-3所示,a处于静止状态.现增大力F,则下列说法中正确的是 ()图Z2-3A.a受到的摩擦力有两个B.a受到的摩擦力大小不随F变化而变化C.b受到地面的支持力大小随F的增大而增大D.b受到地面的支持力大小等于a、b的重力之和4.2017江苏徐州联考 如图

14、Z2-4所示,一个质量m=1 kg的小环套在倾角为37的光滑固定直杆上.为使小环能够静止不动,需对它施加一个水平拉力F, 已知重力加速度g取10 m/s2,sin 37=0.6,cos 37=0.8,则F的大小和方向分别是 ()图Z2-4A.7.5 N,水平向左 B.7.5 N,水平向右C.13.3 N,水平向左 D.13.3 N,水平向右5.如图Z2-5所示,质量均为m的两个球A、B固定在杆的两端,将其放入光滑的半圆形碗中,杆的长度等于碗的半径.当杆与碗的竖直半径垂直时,两球刚好能平衡,重力加速度为g,则杆对小球的作用力为 ()图Z2-5A.mgC.mg D.2mg6.(多选)如图Z2-6所

15、示,轻绳的两端分别系在圆环A和小球B上,圆环A套在粗糙的水平直杆MN上.现用水平力F拉着绳子上的一点O,使小球B从图中实线位置缓慢上升到虚线位置,但圆环A始终保持在原位置不动.在这一过程中,环对杆的摩擦力f和环对杆的压力FN的变化情况是 ()图Z2-6A.f不变 B.f增大 C.FN减小 D.FN不变7.如图Z2-7所示,在平行于固定光滑斜面的推力F的作用下,质量相等的A、B两物体沿斜面做匀速直线运动,A、B间轻弹簧的劲度系数为k,斜面的倾角为30,则弹簧的压缩量为 ()图Z2-7A.技能提升8.2017山东威海期末 在车站、机场等地会看见一些旅客推着行李箱,也有一些旅客拉着行李箱在水平地面上

16、行走.建立物理模型如图Z2-8甲和乙所示,假设行李箱都做匀速运动,对同一行李箱在这两种情况下,下列说法正确的是 ()图Z2-8A.两种情况下,行李箱所受地面的摩擦力相同B.两种情况下,推行李箱省力C.力F1与重力的合力方向水平向右D.力F2与摩擦力的合力方向竖直向下9.如图Z2-9所示,在竖直墙壁间有质量分别是m和2m的半圆球A和圆球B,其中B的球面光滑,半圆球A与左侧墙壁之间存在摩擦,两球心之间连线与水平方向成30角,两球恰好不下滑.假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则半圆球A与左侧墙壁之间的动摩擦因数为()图Z2-9A.10.如图Z2-10所示,一长木板静止在倾角为的固定斜面上,斜面上有长木

17、板、人、物块,且人、物块、长木板的质量均为m,人、物块与长木板间的动摩擦因数均为1,长木板与斜面间的动摩擦因数为2,重力加速度为g.现长木板上的人用平行于长木板的力推物块,三者始终静止,当物块与长木板间的摩擦力刚好为零时,下列说法正确的是 ()图Z2-10A.斜面对长木板的摩擦力为mgsin B.斜面对长木板的摩擦力为32mgcos C.长木板对人的摩擦力为21mgcos D.长木板对人的摩擦力为2mgsin 图Z2-11A.若风速逐渐增大,则气球会带动小石块离开地面B.无论风速多大,小石块都不会离开地面C.若风速逐渐增大,则小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大D.若风速逐渐增大,则小石块

18、滑动后受到地面施加的摩擦力逐渐增大12.2017河南商丘模拟 如图Z2-12所示,固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔,质量为m的小球套在圆环上,一根细线的下端系着小球,上端穿过小孔用手拉住.现拉动细线,使小球沿圆环缓慢上移,在移动过程中手对线的拉力F和轨道对小球的弹力FN的大小变化情况是 ()图Z2-12A.F不变,FN增大 B.F不变,FN减小C.F减小,FN不变 D.F增大,FN减小13.2017河北保定调研 如图Z2-13所示,木板P下端通过光滑铰链固定于水平地面上的O点,物体A、B叠放在木板上且处于静止状态,此时物体B的上表面水平.现使木板P绕O点缓慢旋转到虚线所示位置

19、,物体A、B仍保持静止,与原位置的情况相比 ()图Z2-13A.A对B的作用力减小B.B对A的支持力减小C.木板对B的支持力减小D.木板对B的摩擦力增大14.(多选)2017河北衡水检测 如图Z2-14所示,桌面上固定一个光滑竖直挡板,现将一个长方体物块A与截面为三角形的垫块B叠放在一起,用水平外力F缓缓向左推动B,使A缓慢升高,假设各接触面均光滑,则该过程中 ()图Z2-14A.A和B均受三个力作用而平衡B.B对桌面的压力保持不变C.A对B的压力越来越小D.外力F的大小恒定不变挑战自我15.质量为M的木楔倾角为,在水平面上保持静止,当将一质量为m的木块放在木楔斜面上时,它正好匀速下滑.现用与木楔斜面成角的力F拉着木块匀速上升,如图Z2-15所示,已知木楔在整个过程中始终静止,重力加速度为g.(1)当为多少时,拉力F有最小值?最小值为多大?(