4年5班创建绿色班级.docx

1、4年5班创建绿色班级“绿色班级”创建方案一、指导思想绿色代表环保，代表低碳，代表和谐，象征着希望和蓬勃的生命。通过提出创建绿色班级，培养学生的主人翁精神，使每个学生都时时、处处为创建绿色着想，使同学间团结友爱、互相帮助，为班级增光，在班级中形成文明、守纪、积极向上的良好班风，让学生在课堂上学会认真倾听他人的发言，在生活中尊重他人的劳动成果。使整个的班风、班貌都呈现绿色，让绿色教育渗透整个班级的每个角落。二、班级介绍我班是一个由58个天真活泼、聪明可爱的孩子组成的大家庭。其中男生31人，女生27人。他们来自不同的家庭，有不同的特点，但都很可爱。本班学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体

2、荣誉感。但有时会出现自私、乱扔垃圾、自我为中心。这种现象的造成，我认为现在多独生子女家人给予了太多的溺爱是重要的原因。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。创建“绿色班级”就是希望孩子们从心理到行为都能够健康，和谐，充满生机。三、班训：树立环境保护意识 建设绿色文明家园。四、班风：勤奋互助、共同进步。五、组织建设 1、班长： 组织到校同学早读、自习。 2、学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。3、习惯委员：检查各组习惯表现并记录。 4、卫

3、生委员：检查各组卫生状况，并记录。5、书报委员：管理图书，办理借阅、登记，发放报刊，记录班级日志。6、宣传委员：布置黑板报、宣传栏 7、课代表：辅助老师布置、收交作业，安排课前、课后任务。 8、组长： 检查组员作业并汇报各科委员；组织组员卫生劳动，并报告卫生委员六、班级环境建设：在班级中开展了“我爱我家，美化家园”的活动。孩子们与我一同谈设想布置我们的教室，还采用“认养绿色植物”的方法，每人养护一种植物，细心呵护比比哪位孩子的植物生长得更茂盛。这种方式，既起到绿化教室的作用，又能使植物角保持长期高质量地保持下去，最重要是要培养孩子的责任意识，关心身边的一草一木进而关心身边的同学、老师和长辈。七

4、、班级制度：良好班风建设本学期进行互助小组建设。在了解每一个互助对象的需求，进行安排调整。与小学衔接选举班干部并发动班干部的带头作用，使班级中的小干部职责明确，对班级中各项日常工作做好检查。集体建设快乐为先，自主为本。本学期仍将继续进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。尝试干部轮换制，让每位学生都有机会参与班级管理，形成主人翁意识，共同制定班级公约： （1）遵守学校、班级的各项常规制度。 （2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。 （3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 （4）平时注意保持教室整洁，认真做好值日工作。 （5）上课时，做到会认真

5、倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。（6）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。（7）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。（8）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。 八、班级活动开展：1、通过大自然的语言主题活动，倡导：“一人一盆花，美化校园班级环境”， 这一举措有利于对孩子进行环保教育和劳动教育，使孩子学会养花，养成爱护花草、经常给花木浇水的好习惯，也有利于美化教学环境。“一人交一个动物朋友”，通过活动使孩子了解动物的本领，激发他们亲进自然、热爱动物的情感，知道保护环境。2、配合我爱我们的家这一主题，鼓励家长和孩子共同收集废旧物品，制作丰富的自制玩

6、具，让孩子们了解有效利用废旧物品的方法。孩子们学会了不乱扔垃圾，节约物品，保持环境的整洁。通过收集有关的资料和图片，了解什么是美，学会欣赏生活中的美。让孩子们参与到环境的创设中，和老师共同合作布置教室的环境。如：“低碳环保卫士”板块把学生的照片贴在废旧的纸碟上，将纸碟剪成向日葵形状，利用旧利是封拼成太阳的造型，象征着朵朵向日葵在太阳的照射下茁壮成长，彰显班级的特色、学生的个性；“我们的低碳足迹”板块将学生日常生活中低碳环保的行为习惯通过照片的形式展示在教室的墙上，既能触动学生的思想和心灵，又增添低碳环保学习的氛围。3、开展三个“弯弯腰”活动。开展“见到果皮弯弯腰，见到纸屑弯弯腰，见到食品袋弯弯

7、腰”，培养学生的自觉环境保护习惯。同时班级开展“美德小标兵”评选活动，让孩子们在活动过程中，美化自己的行为，净化心灵，树立正确的道德观。4、班级卫生和个人卫生：成立“班级卫生检查小组”。具体做法是：通过检查指导值日小组的卫生清扫情况，不断发现卫生死角并消灭死角，努力做到“地面无垃圾、纸屑”，卫生角内工具摆放整齐，班级内无异味，卫生区内无污物，课间有专人维护。成立“个人卫生检查小组”。具体做法是：每天检查学生的衣着是否干净，学生的脸、手是否干净，头发是否整洁，身体有无异味；升旗集会是否穿校服、系红领巾；桌洞内、凳子下是否有纸屑。若发现要立即责令责任人做出整改。5、通过阳光体育主题活动，使我们的孩

8、子身体更健壮：（1）坚持参加晨间活动和户外活动，认真做操，积极参加各种有趣的体育游戏活动。如：踢毽子比赛，花样跳绳等等。 （2）在节假日里，与爸爸妈妈、爷爷奶奶或同学一起，积极进行各种有益于身体健康的体育活动，丰富我们的课余文化生活。6、珍惜纸张：纸张是由植物而来，浪费纸张等于是多砍树木。因此，我们在班级里开展节约纸张的行动。比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每周销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。7、奖励评价：在活动中突出的人和事要及时地表扬肯定。每月评选绿色小天使及绿色小队，使孩子们身边就有榜样，有学习的目标。九、班级文化建设：特色阅读角、游

9、戏角，孩子自动拿出自己最爱的书籍及图书馆提供的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。这样，既使孩子尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力。了解世上千人的感恩事迹提升自己感恩的内驱力。学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。每个学生都

10、有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。读书使人明辨，书香更能致远。展示学校的特色经典诵读。可以是读经典的感受，可以是经典的画、可以是经典的手抄报等。经典诵读可以培养我们的学习兴趣、可以培养注意力、提高记忆

11、力、可以提高文学素养和语言文字的运用能力、可以扩大知识面、可以提高我们的人格修养。这些经典都是教人为人处事，让人明白人生哲理，获得优秀品质的文章。开展这种活动，让学生慢慢变的更有礼貌了，道德品质和行为修养都上升了一个层次。更验证了那句话书籍是人类进步的阶梯。“真正的教育”是促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，引导达到高处的真实境界。这种心灵的提升，实际上就是人生态度的转变，人生境界的升华。而成功的班级文化建设好比一艘船，载着我们的学生乘风破浪、悠然自得地到达幸福的彼岸。十、开展丰富的班级活动1. 开展特色主题班队会。根据学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班

12、级特色文化的活动。如“我是地球小卫士”“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。 2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如绿色天使评比、学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。 班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足了学生发展

13、的内在需求，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。通过绿色环保特色班级的建设，老师们都感觉到班级的环境进步了，连棘手的学生也有明显的转变。班风有了很好的改观与提升，也得到家长的一致好评。学生在班级特色文化建设活动中也不断得到快乐的享受、艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。鼓励家长和孩子共同收集废旧物品，制作丰富的自制玩具，让孩子们了解有效利用废旧物品的方法。孩子们学会了不乱扔垃圾，节约物品，保持环境的整洁。通过收集有关的资料和图片，了解什么是美，学会欣赏生活中的美。 开展三个“弯弯腰”活动。开展“见到果皮弯弯腰，见到纸屑弯弯腰，见到食品袋弯弯腰”，培养学生的自

14、觉环境保护习惯。同时班级开展“美德小标兵”评选活动，让孩子们在活动过程中，美化自己的行为，净化心灵，树立正确的道德观。 通过制作爱护环境的手抄报，让孩子更深入地了解地球环境的变化，作为少先队员我们要为保护环境作出自己的贡献，当好环保小卫士。 在班级开展保护环境绘画比赛，孩子们发挥想象，描绘出被破坏的家园以及理想中的家园等等，让孩子们从画面中感受破坏环境给我们带来的危害，从而提高环保意识，更加爱护我们的家园。在班级中开展了“我爱我家，美化家园”的活动。孩子们与我一同谈设想布置我们的教室，还采用“认养绿色植物”的方法，孩子们细心呵护比比哪位孩子的植物生长得更茂盛。这种方式，既起到绿化教室的作用，又能使植物角保持长期高质量地保持下去，最重要是要培养孩子的责任意识，关心身边的一草一木进而关心身边的同学、老师和长辈。