中二班班级工作计划.docx

1、中二班班级工作计划中二班班级工作计划【篇一：中二班班级工作计划】 2012-2013学年第二学期 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个

2、方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 （2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要

3、教师针对他们的实际情况给予引导和教育。（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别情况： （1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获

4、得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。 （二）家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能： （1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 （2）跑步时

5、曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4）探索多种运动器材的方法。 （5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。2、生活卫生习惯： （1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 （2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 （4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我保护： （1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 （2）既学

6、会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 （4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 （二）认知发展（包括：科学、语言、艺术。 1、科学 （1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。 （2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）。 （3）感知声音和颜色的变化。 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 （2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问

7、题。 （3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 （1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。 （2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 （3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。 （三）社会性发展 1、社会性认知 （1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。 （2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五

8、一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 （3）认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 （1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。（2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。 3、社会性行为 （1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。 三、具体措施： （一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求

9、，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 （二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 四、家长工作： （一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。 （二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教

10、育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。 （四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。【篇二：2013-2014学年中二班班级工作计划下】 20132014学年大凰山幼儿园第二学期班级工作反馈与调整 班级：中二班 教师：刘秀玲 李国梁 黄桂香 1.上学期班级工作反馈： 在家园共育的基础上，我班大部分孩子在行为习惯养成方面，有了较大的提高。在班级上，愿意并主动地和同伴交流、合作、分享，在很大的程度上，减少了以自我为中心的现象。在生活自理方面有较好的改进，大部分幼儿能独立完成自己的饭菜，

11、基本能做到不挑食不浪费，保持自身和桌面整洁，在午睡时也能安静有序的穿脱衣服独立入睡。在游戏活动中我们和幼儿一起开展了理发店、西湖公园等角色游戏，在三大游戏中，能主动和同伴合作、分工完成自己的角色，并能正确地和同伴、老师表达自己的想法等。幼儿对建构玩具很感兴趣，因此在本学期我们运用多种建构材料，引导幼儿从易到难的学习拼接、围拢、叠高等技能，并在家长开放日活动中，孩子们出色的建构表现，得到家长们的高度评价。同时，我们围绕幼儿感兴趣的话题开展了主题活动“西湖公园”，从幼儿自身出发谈谈“西湖公园有什么”到”西湖公园开心的事儿”不仅提高了幼儿的认知水平，还鼓励幼儿在与同伴、父母交流的过程中一起绘画了“我

12、知道的西湖公园、西湖公园开心的事儿”。在这一系列活动中，幼儿活动的积极主动性有所提高，能与同伴一起进行分享、交流，个别幼儿还能帮助同伴一起完成简单的任务。但，在同伴交往方面、课堂秩序方面仍然会出现依赖、争吵、抢玩具等现象，针对以上情况，本学期将进行适当的调整与改进。 2.本学期各领域目标调整： 健康领域 1.懂得保持好心情。 2.会整理衣服、床铺。 3.知道行走、沐浴等日常生活的基本安全常识，有初步的自我保护意识。 4.了解外出安全郊游的注意事项，懂得自我保护。 5.了解关节、皮肤、骨骼的关系与作用，知道保护自己的方法。 6.懂得姿势正确的重要性，会正确地坐、立、行。 7、初步了解防暑降温的方

13、法。 8.发展铲、顶、插、筛、绕、捞、刺、等小肌肉动作。 9.发展以多样走、追逐跑、钻、平衡、单脚跳、投掷、花样玩球等为主的基本动作。 语言领域1喜欢与同伴或家人谈论自己的所见所闻和自己的想法，讲述 较清晰、连贯。 2能在集体中注意力倾听，分辨进述都不同语气和语调把表达所表达的不同意思； 能正确地回应别人的讲话。 3有在群体中注意声音的大小，不打扰别人；能按规则或次序说话，不随意打断 别人的讲话；能主动使用恰当的礼貌用语。 4能较完整地复述听过的故事，并能说出自己对故事的感受；能改编故事的结尾 或某个情节。 5喜欢看图画书，能根据边疆的画面了解故事的情节并讲述；对生活中的符号感 兴趣并了解符号

14、的意义。 6能养成写字和画画的正确姿势，能用自己喜欢的符号表达自己的想法和需要。 社会领域 1愿意主动参加群体活动，感受规则的意义，能基本遵守规则。 2能根据自己的兴趣选择活动或游戏，敢于尝试一定难度的活动和任务。 3了解自己的兴趣爱好，能向别人介绍自己；知道自己的优点并为之高兴，能在 别人提醒下改进自己的缺点和不恰当的行为。 4自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。 科学领域 1能对周围的事物或现象提出疑问，利用实验的方法，初步探究和发现自己感兴 趣的事物和现象；能利用比较的方式发现事物的相同点和不同点；能利用调查的方法收集信息，用自己喜欢的方式记录自己发现和探索的结果。 2通过实验或游戏，

15、能发现事物的某些性能和特征。 3通过多种方式的实际操作了解10以内数与数之间的关系、10以内的序数，理解 10以内物体的数量。 艺术领域 1能感受周围环境和生活中事物的美，感受各种好听声音的高低、强弱、长短的变化，模仿好听的声音与有趣的动作，用歌唱、绘画、舞蹈等多种艺术方式表现自己喜欢的事物。 2能认真欣赏文艺表演和艺术作品，并有相应的情绪反应以及模仿和参与的愿望。 3能用自然、音量适中的声音基本准确地歌唱或即兴哼唱表达自己的心情，能用身体动作或乐器打节拍和基本节奏。 4喜欢参加各种艺术活动，能用多种艺术形式表现自己的所见所闻以及美感体验，提高思维能力和想象能力。 三、卫生保健工作： 2、严格

16、按照卫生消毒制度，保证室内无死角，每天开窗通风，空气清新。 3、提高幼儿自我保护的意识。在日常生活中，给幼儿讲一些卫生保健的小常识。积极配合保健老师做好幼儿的保健工作。 4、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力，根据天气的变换及时更换被褥。 5、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 四、家长工作 1、定期召开家长会、家教讲座，以尊重的态度、平等的方式和家长进行交流，请家长谈谈自己的心得和感触，了解幼儿园的教育性质。 2、建立家委会，发挥家长委员会骨干带头作用，让家委会成员更好的带动其它家长按各自能力提供教育资源

17、与幼儿分享，支持班级各项活动。 4、有针对性地进行家访、电访，及时掌握幼儿的情况及变化。 3、开展家长开放日活动科学活动：小伞飞起来、指南背景下的区域活动，请家长来园观摩、参加活动。 4、办好家长园地、通过其向家长宣传学前教育宣传日、指南的精神及春季预防手足口等知识。 5、建立幼儿个人档案，把老师观察记录、家长观察记录及幼儿在活动的情况在每个主题结束后进行反馈，让家长了解幼儿在园情况和老师知道幼儿在家的表现。 6、充分挖掘“家长资源” 发动家长积极参与幼儿园的各项活动，让家长走进课堂。 五、教研工作： 1、积极参加园，年段的教研活动，力求在活动中深人领会新指南精神，促进教育观念的转变。 2、根

18、据指南精神，开展区域活动研究。 3、指导生活老师参教，多与生活老师交流，沟通，鼓励生活老师参与班级教研的讨论。 4、师徒共同阅读各类幼教杂志、书籍，不断了解幼教新动态，不断提高认识。5、认真做好幼儿成长档案、幼儿观察记录等，掌握幼儿在一日活动中所表现出来的各种行为的原始材料，并进行认真的分析记录 。 六、各阶段（月份）教育目标及措施： 二月份 三月份【篇三：中二班学期班级工作计划】 学期班级工作计划 20142015学年度第二学期 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本

19、学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期本班的班务工作计划。 一、班级情况分析 本班有幼儿34名，男孩18名，女孩16名。经过上学期的学习与生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重培养每个幼儿的生活能力，如：系鞋带、扣扣子、穿衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 （2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动

20、，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加户外游戏，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有所提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别情况： （1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参

21、与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。 二、家长情况分析： 1、家长沟通进一步畅通经过半年的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听

22、取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 三、本学期培养目标： 1、动作技能： （1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 2、生活卫生习惯： （1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 （2）继续培

23、养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 （4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。3、自我保护： （1）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。 （2）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 （3）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 4、语言学习： （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 （2）愿

24、意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。 （3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。 （4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 四、具体措施： （一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 （二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）班内两位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规

25、，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 五、家长工作： （一）做好家长园地的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。 （二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。 （四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。六、卫生保健安全方面的工作： （一）、认真做好晨检工作：做到一摸、二看、三问、四查，

26、认真详实记录晨检及家长联系薄 。 （二）、认真做好卫生消毒工作，严格执行各种物品洗刷消毒制度并认真填写消毒记录。做好疾病预防工作，做到“早发现、早治疗”。 （三）、做到环境卫生保持整洁，通过每天一小扫，每周一大扫的方式给幼儿创设一个干净舒适的生活环境。 （四）、中午幼儿吃饭之前，让幼儿餐前洗手，老师做好清消清工作，保证吃饭时干净卫生。 （五）做好幼儿带量食谱工作，引导幼儿不挑食、不剩饭，养成良好的进餐习惯，保证幼儿营养均衡。 （六）、认真做好班级物品安全，发现问题及时上报并及时修理，做到预防于末然，班级物品定期清点，做到人走灯灭。人走水停等，锁好门窗，保证班级财产安全。 中二班 2015年3月