10篇新版部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案.docx

1、10篇新版部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案【10篇】新版部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案1阅读短文，回答问题。 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材_可去火清热_作为特别的包装材料_荷叶不怕油污_不怕水浸_不怕烟熏_用荷叶煮成的粥_碧绿清香_清爽可口_ 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的

2、，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。（1）给文章加上恰当的题目。 （2）用波浪线画出荷叶样子的语句。 （3）在横线上填入适当的标点。 荷叶作为药材_可去火清热_作为特别的包装材料_荷叶不怕油污_不怕水浸_不怕烟熏_用荷叶煮成的粥_碧绿清香_清爽可口_（4）文中画线句子的意思是（ ） A.“我”不爱荷花，只爱荷叶。B.荷花不值得赞美。C.荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。【答案】 （1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。（3），；，；，；，；，；，；（4）C 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）考查对课文内

3、容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判断。 故答案为：（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。 （3），；，；， （4）C 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）对于标点符号的考查有选择题、

4、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （4）此题考查学生对句子的理解的能力。2阅读语段，完成练习。 海里的动物，各有各的活动方法。海参（shn cn）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷（pn pn）水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 海底的植物差（ch ch）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的

5、，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。（1）给语段中划线的字选择正确的读音。 海参_（shn cn） 喷_（pn pn）水差_（ch ch）异（2）第段是围绕哪一句话来写的？请用“_”画出来。 （3）第段具体写了_种海底动物的活动方法。它们分别是_、_、_、_、_。 （4）语段中划线的句子运用了_的修辞手法，写出了这些贝类的活动方式是_。 （5）第段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？ （6）第段从_和_两个方面写出了海底的植物差异也很大。 【答案】 （1）shn；pn；ch（2）海里的动物，各有各的活动方法

6、。（3）五；海参；梭子鱼；乌贼；章鱼；有些贝类（4）拟人；巴在轮船底下（5）不能去掉。因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。（6）色彩；大小 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段

7、话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 （3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读第段，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （5）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （6）解答时要带着问题读第段，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）shn、pn、ch （2）海里的动物，各有各的活动方法。（3）五、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、有些贝类 （4）

8、拟人、巴在轮船底下 （5）不能去掉。因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。（6）色彩、大小 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查学生对词语的辨析能力。 （6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读下文，回答问题。 缸里的小虾十分有趣。/它们

9、有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。/要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子_的，胡须也_地摆动着，连眼珠子也_的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。（1）将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。 一突一突 一张一张 一翘一翘安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子_的，胡须也_地摆动着，连眼珠子也_的。（2）这段话已用“/”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。 第一层

10、_ 受到干扰时，小虾的各种反应。第二层_ 总写小虾十分有趣。第三层_ 没有受到干扰时，小虾的各种情态。【答案】 （1）一张一张；一翘一翘；一突一突（2）总写小虾十分有趣。；没有受到干扰时，小虾的各种情态。；受到干扰时，小虾的各种反应。 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 （2）考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。 故答案为：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突 （2）第一层：总写小虾十分有趣。第二层：没有受到干扰时，小虾的各种情态。第三层：受到干

11、扰时，小虾的各种反应。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）此题主要考查概括段意的能力。4阅读短文，回答问题。 太阳花 我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的（ ）有绿色的（ ）那茎很嫩（ ）似乎用手一掐就会冒出水来（ ） 太阳花的叶子很特别，小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇

12、艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。 _（2）在文中的括号里加上合适的标点。 （3）写出下列词语的近义词。 普通_ 洁白_ 鲜艳_（4）短文先写太阳花的_，再写太阳花的_，接着写太阳花的_最后写太阳花的_。 （5）作者为什么喜欢太阳花？把原因写在下面的横线上。 5阅读短文,完成练习。 每当看着可爱的小麻崔时,我不禁_（jn jn）想起发生在去年暑假里的一件事。 那天,我一走

13、进院子,就听到几个小孩议论着。原来,他们打伤了一只小麻崔我对这些孩于说:“这只小麻崔是一个小生命啊,我们应_（爱惜 珍惜）它,把它放了吧!”孩子们很听话,把小麻雀交给了我。 我双手摔着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。然后,我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到里面。我行细地给它检查病情:小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流;再摸摸它的心脏,心跳十分缓慢,仿佛随时能终止似的。小麻雀一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地安慰它:“小麻雀别怕,我一定把你医好。”我从药箱里找出药,小心地涂在小麻雀的伤口上,用纱布包扎好。然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了把小

14、米,撒_（s s）在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,放到小麻雀面前。小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多。 过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很_（软弱 虚弱）,需要滋补。我翻阅着一本知识台历,看见一段关于饲养的话。我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价値很高的鸡蛋糕，喂食小麻雀。这样,小麻雀，的身体果真一天天好起来。 日子一天天地过去,小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,轻轻地说:“再见了,小麻雀我们该分手了。”小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛深情地盯着我,似乎有些

15、湿润。我对它点点头,松开手。小麻雀扑扑翅膀,飞到窗外,飞向蓝天。我目送它远去,直到它消失在碧空里（1）给这篇短文取一个恰当的题目：_。 （2）选择文中括号里正确的读音和词语。 （3）生命垂危的意思是生命即将结束,从哪里看出小麻雀生命垂危,请用横线在短文中画出来。 （4）短文有三处写小麻雀的眼睛,请你找出来,分别画上波浪线。并说说从第三处小麻雀的眼睛中,你读懂了什么? （5）为了小麻雀的康复,我做了的三件事情是: _、_、_。 A.给小麻雀做一个温暖的窝 B.给小麻雀唱歌C.给小麻雀喂食小米和鸡蛋糕 D.给小麻雀上药、包扎伤口E.给小麻雀洗澡（6）“我目送它远去,直到它消失在碧空里。”这句话中,

16、“我”当时心里在想些什么? 6阅读下文，回答问题。 元宵节的传说 传说很久以前，凶禽猛兽很多，它们四处害人和牲畜，于是人们就联合起来准备去消灭它们。一只神鸟因为迷路而降（jing xing）落人间，却被不知情的猎人当作凶禽给射死了，这件事被天帝知道了。天帝十分震怒，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无受难，就冒着生命危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听到这个消息，仿佛头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。过了好久，有个老人家想出了个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结（ji ji）彩，点响爆

17、竹，燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。” 大家听了都点头称是，使分头准备去了。到了正月十五日这天晚上，天兵往下一看，发现人间一片红光，响声震天，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功的活动，每到正月十五日，家家户户都悬挂灯笼，放烟火。从此，每年的正月十五日这一天就成了元宵节（1）给文中的划线字选择正确的读音。 降_（jing xing）落 张灯结_（ji ji）彩（2）联系上下文理解词语。 不知情：_。（3）认真读一读画横线的句子，从这个句子中我们可以看出_。 （4）“为了纪念这次成功的活动”中的“成功”指的是_。 7【

18、答案】 （1）春天、夏天、秋天、冬天（2）梧桐树；芽苞；许许多多（3）一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。；芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁开眼睛（4）首尾呼应；这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）本题考查对表示时间类词语的归类。细读语段找出即可。 （2）此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的能力。这类题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容。做好此类题，首先应整体感知全文，把握文章主旨，再结合关键词语，联系相关段落、前后句来深入理解其思想内容及表达效果。 （3）本题考查对比喻这个修辞的运用。比喻就是打比方，用浅

19、显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）本题考查对文章结构的把握，要多积累常见的文章结构类型和作用，此处是首尾呼应， 可使文章结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。 故答案为：（1）春天、夏天、秋天、冬天（2）梧桐树；芽苞；许许多多（3）比喻句： 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞的绽放；小弟弟微笑着睁开眼睛（4）首尾呼应；这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。 【点评】（1）此题考

20、查对表示时间的词语的掌握能力。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。8类文阅读。 掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然

21、是个军人了。我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。（1）“我们”当时的装束是怎样的？请你用横线

22、在短文中画出来。 （2）短文第四自然段描写了“我们”( )的场景。 A.整理装束B.练习打枪C.练习冲锋D.练习队列（3）结合文中画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？ 【答案】 （1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。（2）C（3）“我”有自尊自信的民族情感。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分

23、析作答。 故答案为：（1）腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。；（2）C；（3）“我”有自尊自信的民族情感。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。9阅读短文，完成问题。 划船的启示 富尔敦是美国的工程师、发明家。 富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。”可是，他把老师的话当耳边风。 有一次，富尔敦去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费劲极了。他想_装上风帆只

24、能随风飘_有什么办法能改变这个状况呢_ 不一会儿，风停了。富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还在盘算着不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。他又想：“能不能用十字交叉轮子来代替轮船的桨呢？轮子该怎么造？造好后装在什么位置上最合适？船身又该怎样改装”这些问题只靠画画是不能解决的。怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，他决定重新学习科学知识。 从此，富尔敦发愤读书，进步很快，后来他成了第一艘蒸汽轮船的发明者。（1）在第三段中的横线上加上标点，正确的是（ ） A.：“ ， 。 ”B.：“ ， ？”C.： ， ？（2）富尔敦把老师的话当耳边风

25、，用“_”画出老师的话。 （3）划线的“这个状况”指（ ） A.遇上大风划船太费劲。B.装上风帆只能随风飘。（4）当小船不知不觉荡到河中心，富尔敦惊喜地发现了什么？用“_”画出来。 （5）这次划船让富尔敦领悟到_。 他决定_。（6）从这个故事中你获得的感悟是（ ） A.学习知识只需要聪明的头脑就够了。B.我们可以只发展爱好，不必发愤读书。C.我们应该学好科学文化知识，为将来实现理想打好基础。【答案】 （1）B（2）孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。（3）A（4）原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。（5）老师的话是对的；重新学习科学知识（6）C 【解析】【分析】（1）此题主要考查

26、学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比

27、较判断正误。 故答案为：（1）B（2）孩子，你只是美术好，别的功课都不行，会留级的。（3）A（4）原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果。（5）老师的话是对的、重新学习科学知识 （6）C 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（6）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。10阅读短文，完成练习 松鼠（有删节）

28、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_十分机灵_只要有人触动一下树干_它们就躲在数枝底下_或连蹦带跳地逃到别的树上去_晴朗的夏夜_松鼠在树上高兴地跳着叫着_互相追逐嬉戏_它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和（huo he）又安全。 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏（cng zng）过冬的食物，把它塞（si s）到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。（1）选择划线字正确的读音。暖和_（huo he） 储藏_（cng zng）塞_（si s）