秋季学期新人教版五年级语文上册第七单元复习教案2.docx

1、秋季学期新人教版五年级语文上册第七单元复习教案2课题21 圆明园的毁灭课时第一课时教学目标：1通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2有感情地朗读课文，在读中理解文中词语的意思，“不可估量”、“众星拱月”、“金碧辉煌”、“玲珑剔透”等。教学重点：理解课文第三、四自然段中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造反映祖国的强盛，唤起学生民族的自豪感。圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的景观是本文的教学重点，也是教学难点。教学难点：1.引导学生体会作者在巧妙安排内容上的次序要表达什么，感受课文言语

2、在表达上的巧妙：（1）“此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”（2）“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。”2.文章的题目为圆明园的毁灭，而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。教学准备：1. 圆明园园景的录像带（或幻灯片）、投影仪、生字卡片。2. 学生事先搜集了解圆明园的历史。预习课文，了解部分词语意思。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。玲珑剔透：玲珑：精致灵巧；剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。这是形容精工制作、内部

3、镂空的工艺品。奇珍异宝：奇异的珍宝。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。损失：没有代价地消耗或失去。殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。漫游：不受拘束，随意游玩。饱览：尽情地观看，看不够。饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。瑰宝：珍奇的宝物。特别珍贵的东西。西洋：泛指欧、美各国。先秦：即秦统一中国以前，一般指春秋战国时期，为公元前770公元前221年，距离清朝2000多年。估计：量，读“liang ”，推算、计算的意思。流连：留恋，舍不得离开。象征：用具体东西表现事物的某种意义。有如：好像，仿佛。宏伟：（规模、计划等）

4、雄壮伟大。圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆明园”。板书设计：不可估量不可估量不可估量举世闻名建筑宏伟景观各异 珍贵文物化为灰烬化为灰烬化为灰烬教学过程：一、课前谈话，引发兴趣。同学们，你们知道什么是园林吗？园林就是人造的园子，里面有山有水，有花草树林，还有建筑景观。世界上有许多著名的园林。140多年前，在北京西郊有一处世界上非常有名的园林，它就是圆明园。和老师一起板书“圆明园”。师边写边说：这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“

5、园”。请生读课题中的“圆明园”。激情感染：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题圆明园的毁灭。鼓励学生带着不同的感受读课题。二、初读课文，了解圆明园的建造以及被毁灭的情况。1.自学要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字，每个自然段用一个词来概括意思。2正音：损失 殿堂 漫游 饱览 瑰宝 西洋 先秦 估计 皇家园林流连 象征 有如 宏伟 众星拱月 玲珑剔透 奇珍异宝金碧辉煌 举世闻名 蓬莱瑶台 宋代 侵入 统统掠走 销毁罪证灰烬不可估量（ling ling） 玲珑（后鼻音）剔（t t）透 瑰（gu gu）宝 灰烬（前鼻音）易写错的词：摇瑶 侵浸 销消 笼

6、珑3.交流每个自然段的意思（一个词）：损失、位置、景观、文物、损失4.再读课文，边读边想：读了课文，你知道了什么？（学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）（1）感悟开头：A读了课文的开头，你知道了什么？（圆明园的毁灭是不可估量的）再次正音：这里的“量”不读ling，而是读ling。B读句子：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！” （板书：不可估量 不可估量）C作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？（悲痛、惋惜、痛心、痛恨）痛恨？你痛恨谁啊？（我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明园。）能用“人”去称

7、呼他们吗？他们简直不是人，是禽兽，是强盗，是畜生！这样的悲痛，这样的伤心可以估量吗？（教师在黑板上又板书：不可估量）（2）感悟结尾：A.那么读了课文最后一个自然段，你又知道了什么呢？（圆明园被大火烧了，最后化为了灰烬。艺术瑰宝化为了灰烬。建筑艺术的精华和园林艺术的的瑰宝化为了灰烬。还有圆明园里面的各种珍宝和文物化为了灰烬）教师根据学生的回答在黑板上板书：化为灰烬 化为灰烬 化为灰烬B.是呀，这么好的皇家园林化为了灰烬，一起读最后一个自然段。C.再读文章最后一句：“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为了灰烬。”文章在“化为灰烬”四字处戛然而止，你们悲痛吗？ 请读出你们内心的这一份

8、悲痛。（3）为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢？如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢？让我们走进圆明园，去看一看吧。三、学习24段，体会圆明园辉煌。1.选择自己喜欢的方式读24段，看一看圆明园是一座怎样的园林？ 2.谁能说一说圆明园是一座怎样的园林？文中有些句子是对圆明园的高度评价，你能感受到吗？填空（投影出示）：圆明园是（ ）3.交流：出示：“圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”（教师板书：举世闻名）谁知道举世闻名的意思？（就是全世界的人都知道。）出示：“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”同学读了课文后，你还能分别用

9、上书中的哪些语句来赞美？（园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华结合学生回答投影出示语句）4.齐读这三句，理解：“瑰宝” “精华”意思，并说说哪些地方能体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？5.圆明园凭什么举世闻名呢？建筑宏伟：（板书：宏伟建筑） 出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，这就叫“众星拱月”。 圆明园内有些什么样的景观？读一读第3自然段。重点抓住： 引导学生从语句中体会：“有也有；有也有”（景观多）“金碧辉煌、玲珑剔透、热闹、田园风光”你从这些文字中感受到什么？（景观美而有各自特点）“漫步园内，有如；流连其间，仿佛”（游园的美妙感受）“园中许多景物都是仿照如”

10、“园中不仅有还有”（景观各异）补充西洋景观的资料：在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，石柱的柱头柱身都仿罗马式，庭院中的松柏灌木模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设也都是西洋式的。 你最喜欢哪一处景观？闭上眼睛，想象一下，你仿佛来到了哪一处景观，看到了什么？（结合学生交流，出示相关语句，相机引导体会，指导朗读。） 7. 走进昔日圆明园，感受美景。（1）这么美的景观，你想看看吗？（课件播放：“园中景观多而美 课件” ）（2）了解“蓬莱瑶台”“武陵春色”。幻灯演示“蓬莱瑶台”“武陵春色”景观，教师讲述：看，这处叫“蓬莱瑶台”，是根据唐代的大画家李思训在仙山楼阁中的

11、画意而建造的。谁知道“蓬莱瑶台”是一个什么样的地方？（神仙居住的地方）看，这里烟波浩淼，水天一色，有没有点仙境的感觉？现在我们乘着小舟，沿着流动的桃花溪，前往另一个景点“武陵春色”（幻灯演示）这是根据晋代大诗人陶渊明在桃花源记中描写的境界而建成的。看，这里漫山盛开着的桃花掩映着小巧精致的房屋，人们在此过着快乐无忧的生活，这就是人们想象中的“世外桃源”。蓬莱也好，武陵也罢，现实生活中都没有，这就是文中所说的古代诗人的（诗情画意）难怪作者感叹说“流连其间，仿佛”（置身于幻想的境界里）古代劳动人民多么了不起，他们具有非凡的想象力，创造力。（3）游览在这样的园林里，真令人赏心悦目，真令人心旷神怡。你能

12、用上什么语言表达你此时的感受？（4）园中到底有多少个景点你知道吗？（150多个）而且，这些景观无一有雷同之处。啊，真是一个建筑宏伟，风景各异的世界。（板书：景观各异）（5）指导朗读：漫游在这样的一个园林里，该是多么美妙。来，我们一起读，读出这种感受。（6）学生齐读：“漫游园内幻想的境界里”我们一起来试背一下（出示提示语）：圆明园中，有也有；有也有园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如等。还有很多景物是根据建造的，如园中不仅有还有漫步园内，有如流连其间仿佛引导学生从“、民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的美丽和伟大。 （7）这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它

13、被英法联军毁灭了，被他们烧为灰烬了。此时此刻，你是什么心情？珍贵文物：（师板书：珍贵文物）让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4段。重点抓住：“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”（文物种类多）“上自下至”（清朝时代往上走到先秦时代，大概多少年？ 要是准确的说是2400年。时间漫长，说明文物珍贵） 同学们知道圆明园内有多少文物吗？课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15

14、次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。（附图）什么地方让你震撼？(圆明园中的生肖铜像栩栩如生拍卖时的价格为9千多万元，这4个铜像还只是圆明园中珍宝的九牛一毛啊。圆明园的建筑时间圆明园历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝35年的建筑才成的)我们能想象圆明园文物的损失有多大吗？无法想象，就书上一个词来说就是（引说：不可估量！）可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军烧毁了。这么

15、好的万园之园却被英法联军这两个强盗的一把火给烧了。了解了这一切，你又是什么心情？ 四、小练笔：（学生写自己的感受，理解）1.师：这把火烧毁了什么？请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。2.汇报交流：这把火烧毁了什么？（这把火烧毁了我国的园林艺术的精华。这把火烧毁了我去游圆明园的梦想。这把火烧毁了中国人的自豪和骄傲。这把火烧毁了世界闻名的皇家园林。这把火烧毁了中国人心中的天堂啊！这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。）3.小结：这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧！课题21 圆明园的毁灭课时第二课时教学目标：1. 搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。2品读有关语句，领会句子含义，积累语言，在品读课文的过程中培养学生的语感。背诵第三，第四自然段。3有感情地朗读课