二年级音乐下册教案.docx

1、二年级音乐下册教案20xx-20xx学年度第二学期二年级音乐教学计划二年级下册音乐教学计划一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内

2、容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 5、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 6、乐于参与各种演唱活动。 7、知道

3、演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 9、乐于参与各种演奏活动。 10、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。四、教学措施 1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备。 2、 不断提高科学文化和教育理论水平。 3、 提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 4、 采用多种教学手段，提高教学艺术性。 5、 加强自身基本功训练，提高工作水平。 6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想

4、、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。教学进度计划周次起止时间教学内容课时数12月25日-2月26日欣赏出发（1）122月29日-3月4日唱歌山谷回音真好听（2）233月7日-3月11日唱歌郊游（1）创编山谷回音（1）243月14日-3月18日欣赏火车咔咔咔（

5、1）编创火车开（1）253月21日-3月25日歌表演健康歌小雪橇（1）唱欣赏乒乓变奏曲（1）263月28日-4月1日欣赏踢毽子（1）哦，十分钟（1）274月4日-4月8日欣赏口哨与小狗（1）唱歌螃蟹歌（1）284月11日-4月15日欣赏杜鹃圆舞曲（1）唱歌老牛和小羊（1）（2）294月18日-4月22日活动动物联欢会（1）唱歌阿西里西（1）2104月25日-4月29日欣赏快乐的牧羊人（1）欣赏宜兰童谣（片段）（1）2115月2日-5月6日编创小羊过桥（1）歌表演我的家在日喀则（1）212 5月9日-5月13日唱歌每天（1）欣赏调皮的小闹钟（1）2135月16日-5月20日唱歌时间像小马车（1）

6、欣赏在钟表店里（1）2145月23日-5月27日唱歌大钟和小钟（1）编创大钟小钟一起响（1）2155月30日-6月3日唱歌打花巴掌（2）（1）2166月6日-6月10日陀螺（2）2176月13日-6月17日交响曲（2）2186月20日-6月24日幸福拍手歌（2）2196月27日-7月1日复习207月4日-7月8日期末检测217月11日-7月15日35 课题：第一单元 到郊外去第1课时（总第1课时）二次修改教学内容学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。教学目标有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。重点难点用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸张。教具准备多媒体课件教学过程：

7、一、聆听歌曲山谷回音真好听。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C 4/41 2 3 |1 2 3 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：|5 |5 |啊 啊2

8、、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。课题：第一单元 到郊外去第2课时（总第2课时）二次修改教学内容学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。教学目标引导学生积极创编回音游戏。重点难点用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，指导学生不要过分夸张。教具准备多媒体课件教学过程：一、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。2、节奏。如：X

9、 X X ，X X . X X X X X ，等等。3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。二、教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。课题：第一单元 到郊外去第3课时（总第3课时）二次修改教学内容欣赏管弦乐合奏出发。教学目标1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。重点难点1、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。2、参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。教具准备多媒体课件教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运

10、用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背

11、景。 课题：第一单元 到郊外去第4课时（总第4课时）二次修改教学内容欣赏河北民歌放风筝。教学目标1、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。2、参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。重点难点听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教具准备多媒体课件一、聆听河北民歌放风筝。1、聆听中国风格的音乐。提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。二、多声部节奏组合活动：春天

12、交响曲1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。（1）春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. （2）春风 呜 呜 （3）春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 （4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 （5）布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O 4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏

13、声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。三、教师总结本课。 课题：第一单元 到郊外去第5课时（总第5课时）二次修改教学内容学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节、小节线。教学目标1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。重点难点认识小节、小节线。教具准备多媒体课件教学过程：一、复习活动春天交响曲。二、学唱歌曲放牛放到小河边。1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、教师范唱，学生跟唱，学

14、生跟琴独立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4、请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、结束本课。 课题：第一单元 到郊外去第6课时（总第6课时）二次修改教学内容学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。重点难点聆听音乐出发或随

15、着歌曲郊游进行表演时，要做好组织工作。教具准备多媒体课件教学过程：一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师教唱，学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。 一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。 课题：第二单元 进行曲第1课时（总第7课时）二次修改教学内容欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。教

16、学目标1、对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2、学会演唱出旗音乐的乐谱。重点难点在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。教具准备多媒体课件教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同

17、时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。 课题：第二单元 进行曲第2课时（总第8课时）二次修改教学内容唱歌小号手之歌。教学目标学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。重点难点在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。教具准备多媒体课件教学过程：1、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进行曲。2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。3、随录音轻声学唱小号手之歌。4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对

18、比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。6、复习少先队出旗的音乐。7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。少先队的出旗号声可用先期的录音代替。8、分组进行列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。课题：第二单元 进行曲第3课时（总第9课时）二次修改教学内容欣赏管弦乐曲土耳其进行曲。教学目标1、能背唱小号手之歌。2、初步熟悉土耳其进行曲的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。重点难点在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创

19、造力。教具准备多媒体课件教学过程：1、复习歌曲小号手之歌，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。吹号：1=G 2/4 5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步：1=G 2/4 1 5 1 5 1 5 53 1 3 1 2 5 1 打枪：1=G 2/4 5555 33335555 22223333 66331111 1111挥刀：1=G 2/4 5 5 . 6 6 . 7 7

20、. i i . 刺杀：1=G 2/4 5 6 35 2 5 3 1 4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。 课题：第二单元 进行曲第4课时（总第10课时）二次修改教学内容欣赏管弦乐曲土耳其进行曲。教学目标在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。重点难点在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。教具准备多媒体课件教学过程：1、简介土耳其进行曲，同样曲名的土耳其进行曲有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲

21、家莫扎特写的。2、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。3、听赏土耳其进行曲，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。4、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。5、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。课题：第二单元 进行曲第5课时（总第11课时）二次修改教学内容唱歌米老鼠进行曲。教学目标1、能随进行曲的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。2、初步学会米老鼠进行曲，唱好连续符点节奏的旋

22、律进行。重点难点对进行曲的特点有初步认识。教具准备多媒体课件教学过程：1、从土耳其进行曲过渡到进行曲，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。2、进行曲是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。3、听赏两遍进行曲后要求学生随音乐奏出X X XX X X X X X 0和X .X X.X X.X X.X 的节奏。4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。5、简介芭蕾舞剧

23、。6、学唱米老鼠进行曲时可由美国动画片米老鼠和唐老鸭引出。7、让学生随米老鼠进行曲的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲，进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。课题：第三单元 劳动最光荣第1课时（总第12课时）二次修改教学内容歌曲劳动最光荣。教学目标1、了解劳动最光荣的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。2、能较准确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。重点难点积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的

24、情感、态度。教具准备多媒体课件教学过程：1、创设情景，激发兴趣，导入劳动最光荣。2、播放范唱录音。3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。6、小结、谈话导入理发师。7、创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范唱表演。8、组织讨论，让学生说说看到的情境。9、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。11、跟随伴奏带演唱。12、引导学生作表演唱。课题：第三单元 劳动最光荣第2课时（总第13课时）二次修改教学内容歌曲风车依呀

25、呀。教学目标1、初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。重点难点培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。教具准备多媒体课件教学过程：1、随伴奏复习劳动最光荣理发师演唱。2、联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入风车依呀呀。3、播放歌曲范唱录音。4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。5、再次播放录音范唱。6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。 课题：第三单元 劳动最光荣第3课时（总第14课时）二次修改教学内容用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。教学目标2培养学生乐观向上的生活态

26、度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。重点难点培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。教具准备多媒体课件教学过程：1、带领学生分句朗读歌词两遍。2、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。3、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。4、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。5、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。6、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。 课题：第三单元 劳动最光荣第4课时（总第15课时）二次修改教学内容欣赏狩猎波尔卡。教学目标1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2、感受本课

27、两首作品的情绪和不同乐器的音色。重点难点随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教具准备多媒体课件教学过程：1、激发兴趣，导入狩猎波尔卡的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。2、组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。3、引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想

28、象表现出来。 课题：第三单元 劳动最光荣第5课时（总第16课时）二次修改教学内容欣赏森林中的铁匠。教学目标随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。重点难点随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教具准备多媒体课件教学过程：1、引导听赏，导入森林中的铁匠第一遍欣赏。2、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。3、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。4、作第二遍完整听赏。5、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。6、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。 课题：第三单元 劳动最光荣第6课时（总第17课时