中班班本课程番茄宝宝成长记.docx

1、中班班本课程番茄宝宝成长记中班主题：番茄宝宝成长记主题由来：有趣的绘本红红的番茄开启孩子们探索番茄生长奥秘之旅，这本绘本在投放到班级语言区后成为了孩子们之间的“畅销书籍”，通过阅读，孩子们也产生了非常多的疑问：番茄到底是怎么长大的？番茄有哪些品种？不同品种的番茄味道一样吗？带着期待，带着疑问，孩子们开始了种植番茄的实践活动。在自然角的育苗盆里，他们将小苗轻轻地种下。孩子们在精心照顾那些小小的生命。每天洒水观察，用画笔记录下番茄生长过程，获得了直观、透彻的了解。老师也借此契机，顺应着孩子的好奇心和发现，开展了一系列的主题活动，经过梳理和回顾,形成了现在的“闪亮的星星”班本化课程。主题目标：1.观

2、察了解番茄的生长及变化，获得相应的知识。2.参与种植活动，体验劳动的乐趣。3.萌发对大自然的热爱之情，培养学科学、爱科学的兴趣。主题网络图： 实施后：番茄宝宝成长记 活动方案：语言活动：番茄的旅行活动目标：1.能安静倾听，观察画面、理解绘本内容。2.能结合生活经验，大胆猜想故事情节。3.了解食物的来之不易，懂得要爱惜，不能浪费。活动准备：PPT、番茄酱、小勺活动过程：一出示番茄酱。师：你们知道这是什么吗？你们吃过吗？它是什么做的？今天我们一起来看看番茄是从哪里来的，它是怎么变成番茄酱的。二出示PPT，推进绘本内容。1.依次观察图片，引导幼儿理解画面内容图一：这是什么季节？大地有了什么变化？图二

3、：开来了一台什么机器？它给大地做什么？图三：这台机器给大地铺的一条条长长的是什么？图四：画面上一个个小点点是什么？机器在干什么？2.幼儿自主阅读组图五、六、七、八、九：番茄的种子发生了什么变化？为什么？3.图十、十一：番茄变成什么颜色就是成熟了？成熟的番茄要开始旅行了，它们去了哪里呢？三幼儿自主阅读图十二十六：1.幼儿自主阅读后说说番茄去哪里旅行了？最后变成什么结束了旅行。2.现在你们知道好吃的番茄酱哪里来的了吗？四小结：番茄从一粒种子要经过在土地里的播种、照料和收获，还要经过工厂的一道道制作工序，最后才能变成好吃的番茄酱，非常不容易。我们吃的每一样食物都来之不易，大家都要爱惜食物，不能浪费。

4、科学活动：种植番茄活动目标：1.乐意参与种植番茄活动，在实践中了解番茄的种植过程。2.具有一定的合作意识及动手能力。3.萌发探索植物生长的兴趣。活动准备：1.每六人一组，每组准备小铲子、水桶、幼苗等。2.知识能力准备：认识番茄幼苗，会使用劳动工具，已有种植大豆、草莓等经验。活动过程：1.按小组进行讨论，如何种植番茄幼：先挖坑，接着放苗，再填土，最后浇水2.协商如何分工1）幼儿商量如何完成种植番茄的任务。2）交流具体的分工方法。幼1：2个或3个小朋友一起种一棵。幼2：每人做一件事。3.幼儿合作种植番茄，教师协助指导。4.种植后的讨论（1）教师提问：你们是怎样共同任务的：（2）教师提问：遇到什么问

5、题，怎样解决的？美术活动：番茄家族活动目标：1.能大胆运用捏、搓、压等方法搓出番茄的外形，并使用工具雕刻、安装出番茄蒂。2.体验泥工活动的乐趣。活动准备：橡皮泥、泥工板、自制番茄地各种颜色实物番茄各1个活动过程：1. 教师以自编小故事出示实物番茄，引起幼儿的兴趣。小猪一家今天去番茄地手番茄，猪妈妈摘了个红番茄，猪小弟摘了个黄番茄，猪小妹摘了个小番茄回到家后，他们品尝着各种各样的番茄，真开心。2.教师请幼儿观察各种番茄，说说番茄的外形（扁圆形）及主要构成（番茄的身体和番茄上面的蒂）3.教师出示范例，引导幼儿一起探索搓番茄的方法。先做番茄的果实，搓成圆圆的圆形。.用手掌轻轻压扁一点。. 在顶部用食

6、指压出一个小坑。.绿色橡皮泥搓成一个大大的圆，然后把它压扁，再用泥刀把圆形边缘切割开。. 把切开的每一块捏尖，把叶子粘在小坑里。. 把制作好的番茄种在番茄地里。4.幼儿制作，教师重点指导幼儿刻、捏番茄蒂。5.制作结束，幼儿把做好的番茄种在番茄地里后评价作品。体育活动：种番茄活动目标：1.练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。2.乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。活动准备：1.番茄种子（围棋子）、小铲子、小水桶。2.宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。活动过程：1.谈话导入：我们今天一起去种番茄。边念儿歌边活动身体。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭

7、扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。2.游戏“种番茄”种番茄要经过小桥，这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳。3.反复游戏三次。第一次手拿小铲子去挖土。第二次种种子（围棋子）第三次手提水桶浇水提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去田地。4.教师对活动情况进行评价。小朋友们今天真能干，走过不同的小桥去种了番茄，相信那么种的番茄一定会长得很好地。5.做做放松

8、运动。语言活动：番茄红了活动目标: 1.能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。2.能在画面中心大胆安排形象，愿意向同伴讲述自己的作品。 活动准备： 1.西红柿娃娃红、绿各一个。 2.白纸、红、绿彩笔人手一套。 活动过程：1.组织幼儿随音乐进活动室。2.谈话导入 用西红柿宝宝自我介绍的方法，帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。 师：哇！小朋友们都认识我西红柿宝宝啊！不过，我还有另一个名字，哪个小朋友知道是什么呢？（请幼儿根据以往的经验回想并大胆发言）我一个名字叫西红柿，还有一个名字叫“番茄”，小朋友们答对了吗？ 3.师：今天还有一位我的好朋友也来了（出示绿番茄）小朋友它也是番茄啊，大家看

9、我们两个有什么不同啊？让孩子回答，完了给孩子解释绿的是没成熟的、有毒的、不能吃，而红的番茄是成熟了的，可以用来吃的。 4.师：小朋友们都知道原来绿的番茄过一段时间后就会变成红的了？为什么绿绿的番茄会变红呢？（请幼儿大胆想象并回答，想办法引出诗歌内容） 5.请幼儿欣赏诗歌，并鼓励幼儿大声朗读诗歌，感受诗歌的优美和意境。师：绿绿的番茄在等着人来采的时候是什么心情呢？应该用什么语气念？等到脸红了，就会有人来采，那时的心情是怎样的？应该用什么语气，什么表情来朗诵？ 6.引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。 师：小朋友，让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧！你准备画什么样的番茄宝宝呢？要把你

10、最想画的番茄宝宝放在画面的中间哦7.鼓励幼儿讲讲自己的作品，并将幼儿作品放入绘画角进行展出。附：诗歌番茄红了绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着，急的脸都红了。音乐活动：蔬菜问答歌活动目标：1.幼儿在理解蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2.幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。活动准备：1.事先对问答歌的理解。2.各种比较有明显特征的蔬菜若干。3.问答歌节奏谱活动过程：一说说瓜果，经验回忆。1.师：这几天我们一直在说好吃的蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的蔬菜，我们一起来介绍一下吧! 2.幼儿介绍自己的蔬菜。3.提出问题，揭示主题。师：我们能不能把自己带来的蔬菜编成问答歌呢?

11、二师生讨论，尝试创编。1.师：什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)2.在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)3.为蔬菜编问答歌可以怎么编呢? 4.老师小结：每句问句中可以说出一种蔬菜的特征。 小朋友猜不出的话，可以继续按特征提问，直到小朋友猜出来。5.幼儿尝试创编问答歌，老师指导。三交流问答，体验快乐。请个别幼儿交流(形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答) 附：问答歌节奏谱X X X X XX X X X X X XX X叶子 绿 绿 什么 菜？叶 子 绿绿 是青 菜。科学活动：红红的番茄活动目标：1.初步了解番茄的生长过程。2.比较各种番茄的异同点

12、，大胆表述自己的想法。活动准备：绘本PPT课件，不同品种的番茄三、四种，每组一种。水果刀、砧板每组一份活动过程：一谜语导入：红衣绿蒂头，酸甜营养多，生吃赛水果，蛋炒味道香。1.这是什么？番茄。你们吃过番茄吗？你吃过的番茄是什么样子的？2.今天，老师给你们带来一本绘本红红的番茄，我们一起来探索番茄家族的秘密吧。二PPT推进绘本内容：1.集体阅读一三页，引导幼儿说说番茄的成长过程。2.仔细观图四：各种番茄围成一圈，比比看谁的脸蛋最红？谁的个头最大？谁的模样最可爱？三找种子师：请大家看一看、摸一摸番茄的样子，再猜猜番茄的种子在哪儿？它的种子又是什么样子的？1.幼儿分组观察番茄实物，提醒幼儿从个头大小

13、形状颜色手感的顺序进行观察。2.切开番茄，观察番茄内部的构造。引导幼儿发现横切和竖切的不同截面。3.找找番茄的种子。四观察番茄生长过程图我们的菜园子里也种了番茄，你们一起慢慢地陪着它长大、结果，把观察到的内容画下来，编成一本番茄成长记。体育活动：运番茄 活动目标：1.喜欢参加体育活动，体验集体游戏的快乐。2.学习助跑跨跳的基本动作。3.建立与同伴友好合作的意识。活动准备：1.经验准备：幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。2.物质准备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，小筐子四个，录音机。活动过程：1.教师与幼儿听果子丰收音乐做操，充分活动身体。2.学习游戏“跳过小河”，探索学习助跑跨跳。1

14、）师：我们上次种的番茄成熟了，今天我们要去收获成熟的番茄。带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”，小河变窄了，可是河上的小桥也没了，怎么办呢？2）引导幼儿自由探索助跑跨跳的动作要领。3）小结：快跑到“小河”的一侧，单脚蹬地，跳跃过“小河”。3.游戏“运番茄”。教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸收番茄（沙包）。要求：教师观察幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，游戏进行2-3遍。4.教师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。音乐活动：努力生长的小种子活动目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏

15、，自由模仿并合拍表现“努力生长的 小种子”。2乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏” 的活动乐趣。活动准备：1.经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。2.物质准备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。活动过程：1回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢? (2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过

16、程。师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。2感知音乐：探索、表现小种子的生长过程(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。(2)熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?(3)熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演(4)欣赏第三乐段，创

17、意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗? 3游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。4师：今天，我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐游戏。这是一颗音乐的种 子，会跟着音

18、乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!综合活动：品尝番茄活动目标：1.获得采摘番茄的技能和制作番茄食品的简单方法。2.体验成功的喜悦，萌发对大自然的情感。活动准备：小篮子、各种调味品、榨汁机、刀、盘子、杯子活动过程：1.带领幼儿去菜园采摘番茄。提醒用正确的方法来摘番

19、茄，一只手托住番茄，另一只手拿剪刀剪下番茄。强调不踩坏番茄。2.品尝劳动果实1）讨论：有哪些吃法？幼：“生吃”，“炒蛋”，“放糖”。2)清洗番茄，提醒幼儿用流水慢慢冲洗。3)分组动手制作：a.榨汁 b、糖腌番茄 c、生吃3.请幼儿说说番茄的味道4.讨论番茄的作用：5.教师小结： 番茄对我们的眼睛、骨骼、睡眠都有好处，小朋友多吃番茄，身体会更棒哦！科学活动：支撑番茄活动目标：1.探索尝试支撑番茄苗的方法，愿意自主解决问题。2.能和同伴合作绑支架，提高合作能力。活动准备：1.参与浇水、施肥、拔草等管理过程；2.准备小棒、绳子、剪刀等材料。活动过程：1.观察现象，引导幼儿发现问题。1）师：你们发现了

20、什么？2）师：番茄苗倒下了会怎么样？2.大家一起动脑想办法解决问题。1）根据幼儿自身的生活经验想办法2）师：那么哪种方法最好呢？用手扶有什么问题？用手托有什么问题？木筷子够不够长？3）幼儿尝试用竹杆支撑番茄。4）教师帮助能力差的幼儿完成任务。3.谈话1）你是怎样与同伴一起完成任务的。（一个插竹竿，一个绑绳子）2）你们在支撑的时候遇到了什么困难？3）师：怎么解决这些问题？我们可以继续学习打结，找长一点的竹竿。美术活动：番茄活动目标：1能通过仔细观察和充分感知番茄的内部构造。2能自主的用点、线、面表现出来，鼓励幼儿耐心的将番茄内的构造画出来。3体验像大师一样绘画的乐趣。活动准备：勾线笔、番茄7个（

21、留有1个完整的番茄、横切3个、竖切3个）活动过程：1.出示一个完整的番茄，幼儿自由观察。（1）教师：老师手上拿的是什么呀？仔细观察番茄，你看到了什么？（2）教师：“你们想不想知道番茄里面是什么样子的？”2.教师横切番茄，幼儿自由观察。 教师拿着切开来的番茄提问：你觉得它像什么？（像一朵花、像阳光）番茄里面是什么样子 的？（展示在投影仪上让幼儿观察线条、结构）这些线条是什么样子的呢？（从中心往四周散开） 教师：让我们一起沿着番茄上线条走一走。（幼儿徒手练习画线条）有谁愿意在我的画纸上 画一画呢？（请个别幼儿上来操作）3.出示竖切面的番茄图片让幼儿欣赏。 教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要

22、画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条， 小朋友画的时候要耐心的把番茄内的线条画下来。4.幼儿操作，教师指导。（1）教师：我们也来画一画吧。记住番茄很大哦！（2）鼓励幼儿耐心细致地画出线条。5.欣赏与评价。幼儿将作品展示出来，互相欣赏。中班主题：我喜欢的食物主题由来： 随着新年的到来，孩子们参加了各种各样的聚会，参加完聚会后，孩子们总会和同伴讨论起自己的聚会时吃了些什么，通过孩子们的聊天，我们会发现，孩子们对“吃”很感兴趣，尤其喜欢吃甜甜的食物，水果和糖果是他们的最爱，因此我们有了这个主题活动“我喜欢的食物”，在这个主题中，我们以幼儿喜欢吃的食物：糖果和水果为切入点，引导幼儿探索它们的秘密，通让幼儿在感知和探索、交流和分享中对糖果和水果有进一步的了解。主题目标：1.初步感受自己喜欢的糖果和水果，能在活动中大胆尝试、主动交往，分享活动带来的欢乐，并尝试用各种方式表达。2.会用剪、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱的糖果和水果等的外形特征。主题网络图：