1、中班班本课程番茄宝宝成长记中班主题:番茄宝宝成长记主题由来:有趣的绘本红红的番茄开启孩子们探索番茄生长奥秘之旅,这本绘本在投放到班级语言区后成为了孩子们之间的“畅销书籍”,通过阅读,孩子们也产生了非常多的疑问:番茄到底是怎么长大的?番茄有哪些品种?不同品种的番茄味道一样吗?带着期待,带着疑问,孩子们开始了种植番茄的实践活动。在自然角的育苗盆里,他们将小苗轻轻地种下。孩子们在精心照顾那些小小的生命。每天洒水观察,用画笔记录下番茄生长过程,获得了直观、透彻的了解。老师也借此契机,顺应着孩子的好奇心和发现,开展了一系列的主题活动,经过梳理和回顾,形成了现在的“闪亮的星星”班本化课程。主题目标:1.观
2、察了解番茄的生长及变化,获得相应的知识。2.参与种植活动,体验劳动的乐趣。3.萌发对大自然的热爱之情,培养学科学、爱科学的兴趣。主题网络图: 实施后:番茄宝宝成长记 活动方案:语言活动:番茄的旅行活动目标:1.能安静倾听,观察画面、理解绘本内容。2.能结合生活经验,大胆猜想故事情节。3.了解食物的来之不易,懂得要爱惜,不能浪费。活动准备:PPT、番茄酱、小勺活动过程:一出示番茄酱。师:你们知道这是什么吗?你们吃过吗?它是什么做的?今天我们一起来看看番茄是从哪里来的,它是怎么变成番茄酱的。二出示PPT,推进绘本内容。1.依次观察图片,引导幼儿理解画面内容图一:这是什么季节?大地有了什么变化?图二
3、:开来了一台什么机器?它给大地做什么?图三:这台机器给大地铺的一条条长长的是什么?图四:画面上一个个小点点是什么?机器在干什么?2.幼儿自主阅读组图五、六、七、八、九:番茄的种子发生了什么变化?为什么?3.图十、十一:番茄变成什么颜色就是成熟了?成熟的番茄要开始旅行了,它们去了哪里呢?三幼儿自主阅读图十二十六:1.幼儿自主阅读后说说番茄去哪里旅行了?最后变成什么结束了旅行。2.现在你们知道好吃的番茄酱哪里来的了吗?四小结:番茄从一粒种子要经过在土地里的播种、照料和收获,还要经过工厂的一道道制作工序,最后才能变成好吃的番茄酱,非常不容易。我们吃的每一样食物都来之不易,大家都要爱惜食物,不能浪费。
4、科学活动:种植番茄活动目标:1.乐意参与种植番茄活动,在实践中了解番茄的种植过程。2.具有一定的合作意识及动手能力。3.萌发探索植物生长的兴趣。活动准备:1.每六人一组,每组准备小铲子、水桶、幼苗等。2.知识能力准备:认识番茄幼苗,会使用劳动工具,已有种植大豆、草莓等经验。活动过程:1.按小组进行讨论,如何种植番茄幼:先挖坑,接着放苗,再填土,最后浇水2.协商如何分工1)幼儿商量如何完成种植番茄的任务。2)交流具体的分工方法。幼1:2个或3个小朋友一起种一棵。幼2:每人做一件事。3.幼儿合作种植番茄,教师协助指导。4.种植后的讨论(1)教师提问:你们是怎样共同任务的:(2)教师提问:遇到什么问
5、题,怎样解决的?美术活动:番茄家族活动目标:1.能大胆运用捏、搓、压等方法搓出番茄的外形,并使用工具雕刻、安装出番茄蒂。2.体验泥工活动的乐趣。活动准备:橡皮泥、泥工板、自制番茄地各种颜色实物番茄各1个活动过程:1. 教师以自编小故事出示实物番茄,引起幼儿的兴趣。小猪一家今天去番茄地手番茄,猪妈妈摘了个红番茄,猪小弟摘了个黄番茄,猪小妹摘了个小番茄回到家后,他们品尝着各种各样的番茄,真开心。2.教师请幼儿观察各种番茄,说说番茄的外形(扁圆形)及主要构成(番茄的身体和番茄上面的蒂)3.教师出示范例,引导幼儿一起探索搓番茄的方法。先做番茄的果实,搓成圆圆的圆形。.用手掌轻轻压扁一点。. 在顶部用食
6、指压出一个小坑。.绿色橡皮泥搓成一个大大的圆,然后把它压扁,再用泥刀把圆形边缘切割开。. 把切开的每一块捏尖,把叶子粘在小坑里。. 把制作好的番茄种在番茄地里。4.幼儿制作,教师重点指导幼儿刻、捏番茄蒂。5.制作结束,幼儿把做好的番茄种在番茄地里后评价作品。体育活动:种番茄活动目标:1.练习持物在宽25厘米的平行线中间走,保持身体平衡。2.乐意参与体育活动,促进基本动作的协调性。活动准备:1.番茄种子(围棋子)、小铲子、小水桶。2.宽25厘米高30厘米的平衡凳4张,宽20厘米的平衡台4条。活动过程:1.谈话导入:我们今天一起去种番茄。边念儿歌边活动身体。左蹲蹲一二三四五,右蹲蹲五四三二一;左扭
7、扭一二三四五,右扭扭五四三二一;左撑撑一二三四五,右撑撑五四三二一;左摆摆一二三四五,右摆摆五四三二一;拍拍膝盖揉一揉,站起身,拍拍手,跳一跳,走一走,轻轻松松做运动。2.游戏“种番茄”种番茄要经过小桥,这里四座不同的小桥,请你试着走走两种不同的小桥,看看在上面走时有什么不同。(知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处;有的小桥有点高需要保持身体的平稳。3.反复游戏三次。第一次手拿小铲子去挖土。第二次种种子(围棋子)第三次手提水桶浇水提出游戏要求:选择自己走得最稳的小桥去田地。4.教师对活动情况进行评价。小朋友们今天真能干,走过不同的小桥去种了番茄,相信那么种的番茄一定会长得很好地。5.做做放松
8、运动。语言活动:番茄红了活动目标: 1.能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。2.能在画面中心大胆安排形象,愿意向同伴讲述自己的作品。 活动准备: 1.西红柿娃娃红、绿各一个。 2.白纸、红、绿彩笔人手一套。 活动过程:1.组织幼儿随音乐进活动室。2.谈话导入 用西红柿宝宝自我介绍的方法,帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。 师:哇!小朋友们都认识我西红柿宝宝啊!不过,我还有另一个名字,哪个小朋友知道是什么呢?(请幼儿根据以往的经验回想并大胆发言)我一个名字叫西红柿,还有一个名字叫“番茄”,小朋友们答对了吗? 3.师:今天还有一位我的好朋友也来了(出示绿番茄)小朋友它也是番茄啊,大家看
9、我们两个有什么不同啊?让孩子回答,完了给孩子解释绿的是没成熟的、有毒的、不能吃,而红的番茄是成熟了的,可以用来吃的。 4.师:小朋友们都知道原来绿的番茄过一段时间后就会变成红的了?为什么绿绿的番茄会变红呢?(请幼儿大胆想象并回答,想办法引出诗歌内容) 5.请幼儿欣赏诗歌,并鼓励幼儿大声朗读诗歌,感受诗歌的优美和意境。师:绿绿的番茄在等着人来采的时候是什么心情呢?应该用什么语气念?等到脸红了,就会有人来采,那时的心情是怎样的?应该用什么语气,什么表情来朗诵? 6.引导幼儿画一个或一盘番茄,可以是绿的也可以是红的。 师:小朋友,让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧!你准备画什么样的番茄宝宝呢?要把你
10、最想画的番茄宝宝放在画面的中间哦7.鼓励幼儿讲讲自己的作品,并将幼儿作品放入绘画角进行展出。附:诗歌番茄红了绿绿的番茄,等着人来采,等着,等着,急的脸都红了。音乐活动:蔬菜问答歌活动目标:1.幼儿在理解蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2.幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣。活动准备:1.事先对问答歌的理解。2.各种比较有明显特征的蔬菜若干。3.问答歌节奏谱活动过程:一说说瓜果,经验回忆。1.师:这几天我们一直在说好吃的蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的蔬菜,我们一起来介绍一下吧! 2.幼儿介绍自己的蔬菜。3.提出问题,揭示主题。师:我们能不能把自己带来的蔬菜编成问答歌呢?
11、二师生讨论,尝试创编。1.师:什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)2.在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)3.为蔬菜编问答歌可以怎么编呢? 4.老师小结:每句问句中可以说出一种蔬菜的特征。 小朋友猜不出的话,可以继续按特征提问,直到小朋友猜出来。5.幼儿尝试创编问答歌,老师指导。三交流问答,体验快乐。请个别幼儿交流(形式多样:幼儿问,老师答;幼儿问,其他幼儿答;请一对小朋友一问一答) 附:问答歌节奏谱X X X X XX X X X X X XX X叶子 绿 绿 什么 菜?叶 子 绿绿 是青 菜。科学活动:红红的番茄活动目标:1.初步了解番茄的生长过程。2.比较各种番茄的异同点
12、,大胆表述自己的想法。活动准备:绘本PPT课件,不同品种的番茄三、四种,每组一种。水果刀、砧板每组一份活动过程:一谜语导入:红衣绿蒂头,酸甜营养多,生吃赛水果,蛋炒味道香。1.这是什么?番茄。你们吃过番茄吗?你吃过的番茄是什么样子的?2.今天,老师给你们带来一本绘本红红的番茄,我们一起来探索番茄家族的秘密吧。二PPT推进绘本内容:1.集体阅读一三页,引导幼儿说说番茄的成长过程。2.仔细观图四:各种番茄围成一圈,比比看谁的脸蛋最红?谁的个头最大?谁的模样最可爱?三找种子师:请大家看一看、摸一摸番茄的样子,再猜猜番茄的种子在哪儿?它的种子又是什么样子的?1.幼儿分组观察番茄实物,提醒幼儿从个头大小
13、形状颜色手感的顺序进行观察。2.切开番茄,观察番茄内部的构造。引导幼儿发现横切和竖切的不同截面。3.找找番茄的种子。四观察番茄生长过程图我们的菜园子里也种了番茄,你们一起慢慢地陪着它长大、结果,把观察到的内容画下来,编成一本番茄成长记。体育活动:运番茄 活动目标:1.喜欢参加体育活动,体验集体游戏的快乐。2.学习助跑跨跳的基本动作。3.建立与同伴友好合作的意识。活动准备:1.经验准备:幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。2.物质准备:拉力器人手一个,废旧小榻榻米、沙包若干,小筐子四个,录音机。活动过程:1.教师与幼儿听果子丰收音乐做操,充分活动身体。2.学习游戏“跳过小河”,探索学习助跑跨跳。1
14、)师:我们上次种的番茄成熟了,今天我们要去收获成熟的番茄。带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”,小河变窄了,可是河上的小桥也没了,怎么办呢?2)引导幼儿自由探索助跑跨跳的动作要领。3)小结:快跑到“小河”的一侧,单脚蹬地,跳跃过“小河”。3.游戏“运番茄”。教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河,河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去,到河对岸收番茄(沙包)。要求:教师观察幼儿,引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳,游戏进行2-3遍。4.教师带领幼儿做一些放松动作:如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。音乐活动:努力生长的小种子活动目标:1感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏
15、,自由模仿并合拍表现“努力生长的 小种子”。2乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏” 的活动乐趣。活动准备:1.经验准备:班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。2.物质准备:PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。活动过程:1回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。师:昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫努力生长的小种子。谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢? (2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过
16、程。师:原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。2感知音乐:探索、表现小种子的生长过程(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。(2)熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。师:我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想:小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?(3)熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。师:接下来,我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演(4)欣赏第三乐段,创
17、意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。师:接下来,我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗? 3游戏体验:创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事尝试分角色表演:努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配:幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。4师:今天,我们一起玩了一个名叫努力生长的小种子的音乐游戏。这是一颗音乐的种 子,会跟着音
18、乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!综合活动:品尝番茄活动目标:1.获得采摘番茄的技能和制作番茄食品的简单方法。2.体验成功的喜悦,萌发对大自然的情感。活动准备:小篮子、各种调味品、榨汁机、刀、盘子、杯子活动过程:1.带领幼儿去菜园采摘番茄。提醒用正确的方法来摘番
19、茄,一只手托住番茄,另一只手拿剪刀剪下番茄。强调不踩坏番茄。2.品尝劳动果实1)讨论:有哪些吃法?幼:“生吃”,“炒蛋”,“放糖”。2)清洗番茄,提醒幼儿用流水慢慢冲洗。3)分组动手制作:a.榨汁 b、糖腌番茄 c、生吃3.请幼儿说说番茄的味道4.讨论番茄的作用:5.教师小结: 番茄对我们的眼睛、骨骼、睡眠都有好处,小朋友多吃番茄,身体会更棒哦!科学活动:支撑番茄活动目标:1.探索尝试支撑番茄苗的方法,愿意自主解决问题。2.能和同伴合作绑支架,提高合作能力。活动准备:1.参与浇水、施肥、拔草等管理过程;2.准备小棒、绳子、剪刀等材料。活动过程:1.观察现象,引导幼儿发现问题。1)师:你们发现了
20、什么?2)师:番茄苗倒下了会怎么样?2.大家一起动脑想办法解决问题。1)根据幼儿自身的生活经验想办法2)师:那么哪种方法最好呢?用手扶有什么问题?用手托有什么问题?木筷子够不够长?3)幼儿尝试用竹杆支撑番茄。4)教师帮助能力差的幼儿完成任务。3.谈话1)你是怎样与同伴一起完成任务的。(一个插竹竿,一个绑绳子)2)你们在支撑的时候遇到了什么困难?3)师:怎么解决这些问题?我们可以继续学习打结,找长一点的竹竿。美术活动:番茄活动目标:1能通过仔细观察和充分感知番茄的内部构造。2能自主的用点、线、面表现出来,鼓励幼儿耐心的将番茄内的构造画出来。3体验像大师一样绘画的乐趣。活动准备:勾线笔、番茄7个(
21、留有1个完整的番茄、横切3个、竖切3个)活动过程:1.出示一个完整的番茄,幼儿自由观察。(1)教师:老师手上拿的是什么呀?仔细观察番茄,你看到了什么?(2)教师:“你们想不想知道番茄里面是什么样子的?”2.教师横切番茄,幼儿自由观察。 教师拿着切开来的番茄提问:你觉得它像什么?(像一朵花、像阳光)番茄里面是什么样子 的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条、结构)这些线条是什么样子的呢?(从中心往四周散开) 教师:让我们一起沿着番茄上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上 画一画呢?(请个别幼儿上来操作)3.出示竖切面的番茄图片让幼儿欣赏。 教师提出绘画要求:先画出横切面的轮廓,只要
22、画一个,轮廓要画大一点。再画里面的线条, 小朋友画的时候要耐心的把番茄内的线条画下来。4.幼儿操作,教师指导。(1)教师:我们也来画一画吧。记住番茄很大哦!(2)鼓励幼儿耐心细致地画出线条。5.欣赏与评价。幼儿将作品展示出来,互相欣赏。中班主题:我喜欢的食物主题由来: 随着新年的到来,孩子们参加了各种各样的聚会,参加完聚会后,孩子们总会和同伴讨论起自己的聚会时吃了些什么,通过孩子们的聊天,我们会发现,孩子们对“吃”很感兴趣,尤其喜欢吃甜甜的食物,水果和糖果是他们的最爱,因此我们有了这个主题活动“我喜欢的食物”,在这个主题中,我们以幼儿喜欢吃的食物:糖果和水果为切入点,引导幼儿探索它们的秘密,通让幼儿在感知和探索、交流和分享中对糖果和水果有进一步的了解。主题目标:1.初步感受自己喜欢的糖果和水果,能在活动中大胆尝试、主动交往,分享活动带来的欢乐,并尝试用各种方式表达。2.会用剪、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱的糖果和水果等的外形特征。主题网络图:
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