中医诊断学教案.docx

1、中医诊断学教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 山东中医药大学中医诊断学教案授课对象：中医学七年制， 2005年级9、10班授课学时: 76授课时间：2006. 7.1使用教材: 新世纪教材授课教师: 刘培禄授课时间： 9月11日，周一，第6，7节 题目：绪论教学目的与要求：1掌握“诊断”“诊法”“诊病”“辨证”及“病”“证”“症”的含义。2理解中医诊断的基本原理和原则。3了解中医诊断学发展简史、学习方法。内容与时间分配： 2学时1中医诊断学的概念，主要内容，中医诊断的基本原理。 1学时。2中医诊断的基本原则，中医诊断学发展史、学习方法。 1学时。重点与难点：1病、证（证名、

2、证候、证型）、症（症状、体征）的含义。2中医诊断的基本原理和基本原则。教学过程：第一学时 导入新课：从中医基础学的内容到临床各学科的内容、目的，引入学习中医诊断学的意义。讲述：一、介绍诊断及中医诊断学的概念、地位（P1）。简要介绍。注意：诊断的概念，包括“诊”与“断”两方面，并且须在中医基本理论指导下进行。二、中医诊断学的主要内容包括介绍诊法、诊病、辨证、病案书写四部分。（一）诊法1诊法的概念、内容、目的。2明确症状、体征的含义。注意：症状与体征不同，前者为病人异常感觉，后者为医生检查所得。两者均属于“症”，属病情资料，是辨证、辨病的主要依据。（二）诊病1诊病的概念、目的。2明确病名的含义。注

3、意：病名是对疾病全过程的特点和规律所做的概念与抽象。辨病的结果是得出病名诊断。（三）辨证1辨证的概念与目的。2明确证、证名、证候、证型的含义。注意：“症”“病”“证”的区别。辨证的目的是得出证名诊断。（四）病案书写明确病案的概念及病案书写的意义。三、中医诊断的基本原理1简要介绍中医诊断基本原理的理论依据是中医整体观念的思想。提问：什么是中医整体观。2重点介绍中医诊断基本原理，包括司外揣内、见微知著、以常达变三方面，明确其各自的含义。第二学时导入新课：中医诊断疾病的原理、原则与西医有明显的不同，必须遵循其独具特色的基本原则。新课讲述：四、中医诊断的基本原则重点介绍内容。基本原则包括三方面：整体审

4、察、诊法合参、病证结合。明确各自的含义及临床意义。五、中医诊断学的发展简史简要介绍。中医诊断学是在我国人民在长期与疾病斗争的过程中，经历代医家不断总结、丰富、发展起来的一门学科。其中，影响中医诊断学发展的重要著作、作者是：1、黄帝内经；2、西汉，淳于意的诊籍；3、东汉，张仲景伤寒杂病论；4、西晋，王叔和的脉经；5、隋，巢元方诸病杂候论；6、宋，陈元择的三因极病证方论；7、元，敖氏伤寒金镜论；8、明，张介宾景岳全书；9、明，李时珍的滨湖脉学；10、清，叶天士外感湿热论，吴鞠通的温病条辨。重点讲述上述重要著作及其作者、年代、历史意义。六、介绍学习中医诊断学的方法 简要介绍。小结：绪论，为本学科开头

5、部分，介绍了诊断、中医诊断学的含义，中医诊断学的内容，中医诊断的基本原理、基本原则，中医诊断学发展简史和学习方法。其中重点掌握诊断的概念，病名、症状、体征、证名和证候的含义，中医诊断的三大原理和三大原则，及中医诊断学发展史中重要著作、作者、年代、历史意义。通过学习绪论，可以对本学科内容、学习目的有一个基本认识。思考题：1何谓诊断、中医诊断学？2试述病名、证名、证候、症状、体征的含义。3试述病、证、症三者的关系与不同。4、如何理解中医诊断的基本原理和基本原则？5、我国第一部脉学专著、舌诊专著、论述病源与证候诊断的专著是哪部书？其作者是谁？授课时间： 9月14日，周四，第3节题目：问诊 问诊的方法

6、与内容教学目的与要求：1掌握问诊的方法。2熟悉问诊的基本内容。教学内容与时间安排： 1学时。重点与难点：问诊的方法和主要内容。教学过程：导入新课：疾病的诊断过程，首先是诊法，包括望、闻、问、切，以了解病情，收集病情资料，然后才是辨证、辨病。四诊之中，首先介绍问诊。讲述：一、问诊的意义。 简要介绍。明，张景岳以问诊为诊病之要领，临证之首务。二、问诊的方法及注意事项重点介绍。问诊方法及注意事项（P11），并理解其意义。三、问诊的内容简要介绍问诊的基本内容。注意各项内容的含义，包括哪些具体内容，并理解对疾病诊断的意义。 注意如何概述主诉，现病史与既往史的区别。问诊的重点是现在症状，是当前辨证论治的主

7、要依据。以后专篇论述。小结：本节介绍了问诊的意义、方法和内容，重点掌握问诊的方法，并熟悉问诊的内容，以提高自己诊察病情的水平，为病案书写打好基础。思考题：1如何问诊，应注意哪些问题？2何谓主诉？如何概述主诉？3何谓现病史？现病史包括哪些内容？4既往史和个人生活史各主要包括哪些内容？授课时间： 9月14日，周四，第4，5节题目：问寒热教学目的与要求：掌握寒热症状的概念、特点、病机及其临床意义。教学内容与时间分配： 2学时。1寒热的概念，恶寒发热，但寒不热 1学时。2但热不寒，寒热往来 1学时。重点与难点：1怎样理解“有一分恶寒，便有一分表证”？2恶寒发热，寒热往来的临床表现。3不同病证潮热的鉴别

8、。教学过程导入新课：寒热是问现在症中最常见的症状，对辨别机体阴阳盛衰及所感病邪性质具有重要意义。一、寒热的概念简要介绍寒与热症状的概念。注意：寒为自觉症状，有恶寒、恶风、畏寒之不同，三者症状特点、病机及主病方面不同；发热既可为自觉症状，亦可为客观表现，在不同证候中表现不同。二、寒热的病因简要介绍，明确寒热的产生与病邪的性质和机体阴阳的盛衰两方面有关。三、寒热的类型为课重点介绍内容，包括常见寒热类型及其概念、症状特点、主病、基本病机等。注意：1寒热类型与病邪性质、部位及机体阴阳盛衰有关。2在恶寒发热中，恶寒一症是诊断表证的主要依据，正确理解“有一分恶寒，便有一分表证”的含义；寒热的轻重与感邪的性

9、质有关，同时与感邪的轻重、邪正盛衰有关。3壮热的概念，不仅表现为体温高，而且必须为不恶寒，反恶热。4潮热、微热各见于若干病证，其症状特点各有不同。5正确理解寒热往来，其主要是指自觉症状。小结：本次课介绍了寒热症状的概念、病因，常见类型及其含义、症状特点、主病。注意表证、里证、半表半里证寒热特点，恶风、恶寒、畏寒的区别，壮热、潮热、微热的概念，潮热、微热不同病证中的症状特点等。思考题：1何谓恶风、恶寒、畏寒？常见于何种病证？2如何理解“有一分恶寒，便有一分表证”？3如何根据恶寒与发热的偏重辨别感邪的性质？4何谓壮热？其临床意义是什么？5何谓潮热？常见哪几种类型？各型特点如何？6何谓微热？常见病因

10、及特点是什么？7何谓寒热往来？有几种类型？特点是什么？授课时间： 9月18日，周一，第6节题目：问汗教学目的与要求：1掌握自汗、盗汗、战汗的含义、主病及基本病机。2熟悉战汗的概念及主病，绝汗的概念及亡阳之汗与亡阴之汗的特点。3了解病理性有汗与无汗的常见病因，头汗、半身汗、手足心汗、阴汗、胸汗的机理。教学内容与时间分配： 1学时。重点与难点： 1自汗、盗汗的含义、主病及基本病机。2亡阴之汗与亡阳之汗的鉴别。教学过程导入新课：从内经：“阳加于阴谓之汗”的经文，说明汗出是人体阳气蒸化津液经玄府外达肌表而成，有生理与病理性汗出之不同，本节课主要介绍病理性汗出，即汗出异常。 讲述：一、无汗、有汗（一）无

11、汗 简要介绍病理性无汗的常见病因。（二）有汗 简要介绍病理性汗出的常见病因。注意：不论无汗、有汗，均为病理性汗出，且各有表证、里证之不同。二、特殊汗出仅指里证中具有某些特征的病理性汗出。（一）重点介绍自汗、盗汗、战汗、绝汗的含义、主病，并理解其病机。注意：自汗与盗汗在特点、主病及病机方面的不同；绝汗中亡阳之汗与亡阴之汗的区别；战汗的临床意义为病变发展的转折点，要注意两种预后在表现上的不同。（二）简要介绍冷汗，热汗，及某些局部汗出，如头汗、半身汗，手足心汗，心胸汗的概念及病因病机。小结：本次课介绍了各种病理性汗出异常的病因，及某些特殊性病理性汗出，其中重点是自汗、盗汗、绝汗，要注意其特点、主病及

12、病机。思考题：1何谓自汗、盗汗？常各见于何种病证？请简述其病机？2何谓战汗？其临床意义是什么？3何谓绝汗？如何区别亡阴之汗与亡阳之汗？4试述头汗、手足心汗、半身汗出的病因。授课时间： 9月18日，周一，第7节； 9月21日，周四，第3节题目：问疼痛教学目的与要求：1掌握如何根据疼痛的性质辨别其病因。2熟悉如何根据疼痛的部位辨别其脏腑经络病位。3理解虚实疼痛的基本病机。教学内容与时间分配 2学时1问疼痛的性质 1学时。2问疼痛的部位 1学时。重点与难点：根据疼痛的性质、部位，辨别疼痛的病因和病位。教学过程：第一学时导入新课：疼痛为病人常见症状，致病原因复杂，表现多种多样，可发生于任何部位。现讨论

13、有关疼痛诊断的一些问题。讲述：一、简要介绍疼痛的分类及基本病机注意：根据其病因病机总分虚实两大类，实证总由邪气阻滞，气血运行不畅，“不通则痛”引起；虚证总由正气亏虚，脏腑经脉失养，“不荣则痛”所致。二、问疼痛的性质为重点介绍内容，详细介绍各种常见性质的疼痛，目的是通过询问疼痛的性质，辨别疼痛产生的病因即主病（详见P1920）。注意：1问诊某些疼痛的性质，应结合其部位、病史等，如胀痛，在胸、胁、脘、腹者为气滞，在头目者为肝阳、肝火；窜痛，在四肢关节者与风邪有关，在胸、胁、脘、腹者为气滞。隐痛，久病，时发时止者方为虚。2各种疼痛虚实的辨证，应将病史、程度，喜按还是拒按，持续性还是时发时止诸种因素结

14、合起来。三、问疼痛的部位亦为问诊疼痛的重要内容，详细询问，目的在于根据疼痛的具体部位确定疼痛的脏腑经络病位。注意：1辨证疼痛，既要明确病因，又要确定其病位，因此应将问诊疼痛的性质与病位两者结合起来。如，心前区刺痛，为心血瘀阻；胁肋灼痛，可为肝火郁滞。胃脘冷痛隐隐，喜暖喜按，为胃虚寒证。2结合兼症，则更有利于病因病位的确定，如胸痛，咳嗽，咯吐黄痰，为热邪壅肺。3胃脘痛多与饮食有关，一般饥痛为虚，饱痛为实。小结：本次课介绍了虚实疼痛的基本病机及辨证纲领，问疼痛的性质和部位几项内容，重点是通过问诊疼痛的性质和部位，以确定引起疼痛的病因和脏腑经络病位。思考题：1试述常见疼痛（12种）的名称及病因。2如

15、何鉴别疼痛的虚实性质？虚实疼痛的基本病机是什么？3如何根据头痛疼痛的部位确定病变的经络病位？授课时间： 9月21日，周四，第4节题目：问头身胸腹教学目的与要求：1掌握头晕、胸闷、心悸、胁胀、脘痞、腹胀的含义和常见病因及病变脏腑。2理解身重、麻木的含义和常见病因。教学内容与时间分配： 1学时。重点与难点：头晕、胸闷、心悸、胁胀、脘痞、腹胀的含义和临床意义教学过程：导入新课：问头身胸腹，主要是指除疼痛以外的头身胸腹部其他不适为主的症状，亦为临床常见症状。讲述：1重点讲述头晕、胸闷、心悸、胁胀、脘痞、腹胀的含义，常见病位、病因。2简要介绍身重、麻木的含义，常见病因。小结：本节课介绍了问头身胸腹多种不

16、适症状，其中头晕、胸闷、心悸、胁胀、脘痞、腹胀是重点，应明确其含义及临床意义。思考题：1何谓头晕？常见病因是什么？如何辨别？2何谓胸闷？常见病因是什么？3何谓心悸？惊悸与怔忡如何鉴别？4何谓胁胀、脘痞、腹胀？各主要与哪些脏腑有关？授课时间： 9月21日，周四，第5节题目：问耳目 问睡眠教学目的与要求：1掌握耳鸣、耳聋、失眠、嗜睡的含义及病因。2理解重听、目痒、目痛、目眩、目昏、雀盲、歧视的含义、病因；失眠、嗜睡的基本病机，嗜睡与昏睡的区别。教学内容与时间分配： 1学时。重点与难点：1耳鸣、耳聋，失眠、嗜睡的含义及病因。2嗜睡与昏睡的区别。讲述：导入新课：耳目均为人体重要器官，由经络与脏腑相连。

17、肾开窍于耳，手足少阳经脉分布于耳；肝开窍于目，五脏六腑之精气皆上注于目，故耳目的病变与肝脏、肾及三焦等脏器有关。一、问耳目（一）问耳重点介绍耳鸣、耳聋，两者均为自觉症状，其中有实证、虚证之别，明确实证与虚证在症状特点及病因方面的不同。注意：1耳鸣、耳聋实证与虚证的鉴别。2重听亦为听力减退的表现。（二）问目简要介绍目痒、目痛、目眩、目昏、雀盲、歧视的含义和病因。注意：1目痒、目痛、目眩之症均各有虚实，虚证多由肝肾精血不足所致，实证多与肝火有关。2目昏、雀盲、歧视，多见于年老体弱之人，多与肝肾精血不足、眼目失养有关。二、问睡眠主要介绍睡眠异常，其中有失眠和嗜睡的不同，均与心神有关。（一）失眠主要介

18、绍失眠的含义、病因及基本病机。注意：病因总有阴血亏虚与邪气内扰两大类，基本病机为阴虚阳盛，阳不入阴，神不守舍。（二）嗜睡主要介绍嗜睡的含义、病因。注意：嗜睡与昏睡的区别。小结：本节课介绍了耳目和睡眠方面的常见症状，重点掌握耳鸣、耳聋虚实证的区别及病因，失眠的含义和病因病机。思考题：1何谓耳鸣、耳聋、重听？如何鉴别耳鸣、耳聋的虚实性质？常见病因有哪些？2目痛、目昏、歧视的常见病因是什么？3何谓失眠、嗜睡？常见病机是什么？4嗜睡与昏睡如何鉴别？授课时间：9月25日，周一，第6，7节题目：问饮食口味教学目的与要求：1掌握食欲异常的常见症状的含义及临床意义。2理解口渴与饮水异常的常见症状的特点及临床意

19、义。3了解各种口味异常的临床意义。教学内容与时间分配： 2学时。1问口渴与饮水 1学时。2问食欲与食量、问口味 1学时。重点与难点：食欲异常的含义及临床意义。教学过程：第一学时 一、口渴与饮水导入新课人之口渴的程度与饮水的多少，反映了体内津液的盈亏及输布情况及寒热虚实性质。讲述：简要介绍各种常见异常渴饮症状的特点及临床意义。（详见P27）注意：1辨别渴饮的病因、病性，要结合渴饮的程度、喜恶及其兼证，如大渴引饮者，多说明津伤较重，其中壮热喜冷饮者为里热炽盛，见“三多”，消瘦者消渴病；口干不多饮而喜热饮者为痰饮内停，但欲漱水不欲咽并兼瘀血表现者为瘀血内阻，夜间尤甚并见手足心热者为阴虚证，口干而粘并

20、见舌苔黄腻者为湿热困阻。2由瘀血、湿热、痰饮内阻所致者，病由病邪内阻，津液输布失常引起，而非津液亏虚。第二学时二、食欲与食量导入新课：食欲的旺衰及进食的多少，主要反映了脾胃的功能。胃主受纳腐熟水谷，脾主运化，故问食欲、食量可以了解脾胃功能，疾病的轻重、预后。讲述：1重点介绍食欲不振、厌食、消谷善饥、饥不欲食的含义、常见病因及症状特点。2“除中”的含义及临床意义。注意：1辨别食欲异常的病因，应结合病史、兼证，如食欲不振、久病食少、面色萎黄，为脾胃虚弱；脘闷腹胀，嗳腐食臭者，为食滞胃脘。厌食油腻兼胁肋胀痛灼热者为肝胆湿热；兼脘闷呕恶、身重便溏者为脾胃湿热。消谷善饥，兼口干口臭便干为胃火炽盛；兼便溏

21、者属胃强脾弱。2“除中”为垂危病人临终前的表现，由胃气败绝所致，与久病好转，胃气渐复，食欲好转不同。三、口味简要介绍各种异常口味及其临床意义。小结：本节课重点介绍了饮食口味方面多种常见症状，其中重点是食欲异常，再是口渴与饮水，应掌握其含义、病因及其特点。对于各种口味，应了解各种异常口味的临床意义。思考题：1试述口渴欲饮的常见病因及其特点。2试述食欲减退的原因及特点有哪些？3何谓厌食、消谷善饥、饥不欲食？各自病因是什么？4何谓除中？其临床意义如何？授课时间： 9月28日，周四，第3，4节题目：问二便教学目的与要求：掌握大便便次、便质、排便感和小便尿次、尿量、尿感方面常见症状的含义及其临床意义。教

22、学内容与时间安排： 2学时。1问大便 1学时。2问小便 1学时重点与难点： 大、小便便次、便质和便感异常的含义及其临床意义。教学过程：第一课时一、问大便导入新课：大便由大肠形成、排出，与脾胃运化腐熟，肝之疏泄，肾之温煦固摄，肺气肃降密切相关，气血阴阳及津液亏虚，或邪气阻内，均可影响脏腑功能二致大便异常。讲述：重点介绍便次、便质、便感异常的常见症状的含义及主要病因。如便秘、泄泻、完谷不化、溏结不调，便血（远血、近血）、肛门灼热，里急后重、排便不爽、滑泄失禁、肛门气坠。第二学时 二、问小便导入新课：小便虽由膀胱贮存、排出，但与肺、脾、肾、三焦功能、津液的盈亏关系密切，以上诸种因素发生异常，均可影响

23、小便而致小便尿量、便次、尿感方面发生异常。讲述：重点介绍尿次、尿量、尿感异常的常见症状的含义及其主要病因。如频数、癃闭、量少、量多、尿道涩痛，余沥不尽、小便失禁、遗尿。小结：本次课介绍了问二便的内容，包括便次、便量、性状、便感异常等，重点掌握这些常见症状的含义及其病因。思考题： 1何谓便秘？其病因有哪些？2何谓泄泻？请试述其病因。3何谓完谷不化、溏结不调、里急后重、排便不爽？常见病因有哪些？ 4远血、近血如何鉴别？ 5何谓癃闭、余沥不尽、遗尿？常见病因是什么？ 6尿量增多或尿量减少的常见原因有哪些？授课时间： 9月28日，周四，第5节； 10月9日，周一，第6节题目：问经带教学目的与要求：1掌

24、握正常月经特点，及各种经期、经量异常，崩漏、闭经、痛经的含义及病因。2理解经色、经质在辨别月经病病因方面的意义；带下异常的类型及意义。教学内容与时间安排： 2学时。1问月经：经期异常、经量异常 1学时。2崩漏、痛经的含义及病因。 1学时重点与难点：1经期、经量异常的病因。2崩漏、痛经的含义及病因教学过程：第一学时一、问月经导入新课 简述正常月经在期、量、色、质、感方面的特点，若因各种原因而上述方面发生异常改变，均属月经病。故月经病多表现为以下几个方面。讲述：重点介绍月经病经期异常，如月经先期、月经后期、先后不定期，及崩漏、闭经、痛经的含义及病因；经量异常，如月经过多，月经过少的病因；经色、经质

25、异常的临床意义。注意：辨别月经病的病因应将期、量、色、质、感诸方面结合起来。二、问带下简述正常带下在量、色、质、味方面的特点，若因某种病因致上述方面发生异常改变，则为带下病。重点介绍常见带下病，如白带、黄带、赤白带的特点及临床意义。小结：本次课介绍了正常经带的特点，各种经带病的含义及常见病因，重点是经期、经量、崩漏、痛经。思考题 1经期异常包括哪几种类型？各自病因病机是什么？2何谓崩漏、闭经、痛经？试述其病因病机。 3如何根据经色、经质异常辨别其临床意义？ 4带下异常有几种？各自临床意义是什么？ 授课时间： 10月9日，周一，第7节题目：全身望诊（一）：望神教学目的与要求： 1掌握得神、失神、

26、假神的表现、临床意义。 2熟悉少神、神乱的表现。 3了解神的概念、望神的原理。 教学内容与时间安排： 1学时。重点与难点： 1神的判断。 2假神与重病好转的鉴别。教具准备： 望诊图谱、多媒体课件。教学过程：导入新课： 望诊，是对人体进行观察，以了解人体健康病情的方法。望诊内容，包括整体望诊，局部望诊，望排出物和小儿指纹。整体望诊，包括神、色、形、态四方面。先介绍望神。讲述：一、望神 （一）神的含义及望神的原理 简要介绍。注意神的含义有两种，一是人体生命活动的总称，二是指人体的精神、意识、思维活动。两者均是人体脏腑精气盛衰的 外在表现。 （二）神的具体表现 简要介绍。注意神的表现为人体生命的各个

27、方面，如眼神、色泽、神情、体态，其中重点是眼神。 （三）神的分类及判断重点介绍神的常见类型，各型的临床意义及意义。注意： 1各类神在表现上的区别。得神见于人体健康状态下，失神见于重病情况下，少神介于两者之间，假神为垂危病人临终前的假象。2假神与重病好转的区别，假神是突然出现，迅速消失，其“好转”仅见于局部，而整体病情恶化。重病好转多是逐渐的，且为整体病情的好转。 3神乱与失神，邪感神乱的区别。前者为以精神、意识、思维活动错乱为主要特征的病证，多反复发作，缓解时如常人。后者见于重病阶段，由邪气亢盛，扰神或闭阻心神多致。邪去病情好转则神乱消失。小结： 本节课介绍了神的含义、原理、表现、分类及临床意

28、义，重点是神的分类及判断。应注意各类神的鉴别，假神与重病好转的区别。通过望神，可以判断脏腑精气的盛衰，疾病的轻重预后。思考题： 1望神包括哪些内容？ 2什么是神？望神的原理是什么？ 3试述得神、失神、假神的表现及临床意义。 4假神与重病好转如何鉴别？授课时间： 10月12日，周四，第3，4节题目：全身望诊（二）：望色教学目的与要求： 1掌握常色、病色的特征及五色主病。 2熟悉望色十法。 3了解望色的原理、注意事项。教学内容与时间安排： 2学时。 1望色原理，常色与病色的特征。五色主病（一）：赤、白色 1学时。 2五色主病（二）：黄、青、黑色，望色十法 1学时。重点与难点： 常色、病色的特征、五

29、色主病。教具准备：望诊图谱、多媒体课件。教学过程：第一学时二、望色导入新课： 望色是整体望诊的重要内容，是了解脏腑功能，气血盛衰运行，疾病的轻重预后，病邪性质的重要方面。由于面部血管丰富，易于观察，故望色主要是观察面色。讲述： （一）望色的原理 简要介绍。包括色与泽的意义。面部分候脏腑。 注意：观察颜色与光泽，在判断疾病轻重、预后方面，重点是光泽。观察面部分候与整体色泽，以整体为主。 （二）常色与病色 重点介绍内容。明确掌握常色与病色的特征及临床意义。 注意： 1常色有主色、客色之分，两者均与疾病无关，故均属常色。 2病色有善色、恶色之分，两者特征及临床意义不同。 （三）五色主病 亦为重点介绍内容。重点介绍青、赤、黄、白、黑五色的特征及主病。简要介绍其病机。 注意： 1观察病理五色，主要在于判断病变的脏腑病位和病变性质。 2赤色主热证，包括实热、虚热，这是一般情况，亦主戴阳证。戴阳证是真寒假热的表现。 3青色与黑色主病不同：两者均与血络瘀阻有关，故均主寒证，血瘀、疼痛，不同特点是，青色属肝，肝为风木之脏，故又主惊风；黑属肾，肾主水，故又主肾虚、水饮。（四）望色十法，望色注意事项。 简要介绍，主要由学生自学。小结：本节课介绍了望色的原理，常色与病色及五色主病，其中重点是常色与病色的特点、临床意义及五色主