部编教材六年级语文上册专项复习六语文园地含答案.docx

1、部编教材六年级语文上册专项复习六 语文园地含答案专项复习六 语文园地班级 姓名 语文园地一一、交流平台：读句子，联系生活经验想开去。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。请你用“_”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。2.仿

2、照上面的句子，联系生活经验，写一写。(1)槐花的颜色：_ (2)槐花的样子：_ (3)槐花的气味：_ 二、词句段运用1.读句子，完成练习。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。(1)我发现这个句子运用了_的修辞手法。它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。(2)仿写排比句。西湖的水真清啊，清得_；西湖的水真绿啊，绿得_；西湖的水真静啊，静得_。2.给下面句子加上标点，再说说分号的用法。太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风我发现：分号主要用来_

3、。3.你关注过街上的路牌吗？看图，完成练习。 (1)看路牌可以认识许多新字。你知道下面两个字的读音吗？(可借助字典查声调)。 榭()凫() (2)根据从图中发现的规则，给图中的地名标上拼音。 三、日积月累1.把诗句补充完整。过故人庄 唐孟浩然故人具_，邀我至田家。 _，_。开轩面场圃，把酒_。 _，还来就_。语文园地二一、交流平台读句子，体会点面结合的好处。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道

4、：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。1.这段话描写了激烈的_场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对_进行了详细描写。这种写作手法被称为“_”。“_”是对场面中的重点人物进行详细描写，“_”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。二、词句段运用1.读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。(1)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。连用两个“只听见”更能突出全场的_，表现了人们对国旗的尊重与_之情。(2)那里的天比别处

5、的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。连用两个“是那么”，更能抒发作者对_的热爱之情。2.尝试练一练，试着仿写一句。_3.读写人物说话的句子，谈发现。(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。这两个句子分别用“_”和“_”代替了“说”。我还想到了：_、_、_、_。试着写一句，不用“说”来表达。_4.写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子，并试着仿写一句。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_三、书写提示判

6、断对错，对的打“”，错的打“”。1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。()2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。()3.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。()四、日积月累(把名言补充完整)1._，死而后已。 2.捐躯赴国难，_。3.祖宗疆土，当以_，不可以尺寸与人。 4.位卑_。语文园地三一、交流平台下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。兰兰：是呀，比如我们读故宫博物院时，里面有四则材料，当我要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太

7、和殿，那我该怎么读呢？强强：_ 娟娟：读竹节人时，我想“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？刚刚：_ 勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人”呢？花花：_文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。二、词句段运用1.下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。(2)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。_ 2.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达

8、有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度二是必要的水分三是适当成分的大气四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。话题一：竞选班级体育委员话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球_ 三、日积月累1.默写。 春日宋_，_。_，_。2.把正确答案的字母填在括号里。(1)“胜日”的意思是()，“东风面”的意思是()A.胜利的日子。B天气晴朗的日子。 C.春天的面貌。 D东风的模样。(2)这首诗中的()一词赞美了春天的景色。A.“万紫千红” B“泗水滨”3.积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。语文园地四一、交流平台1

9、.桥穷人在柏林这三篇文章的体裁都是_。2.理解小说的人物形象。(1)下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼()桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。()“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。()从这些描写桑娜的句子中，可以感受到桑娜对丈夫的_和对邻居的_。(2)关注小说情节。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可_的善良。(3)“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”这两句话是_描写。作者把故事安排在这样的一个夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的_以及

10、他们内心世界的富有。二、词句段运用1.品读三国演义中“关云长温酒斩华雄”片段，体会关公的神勇之气。兰兰：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。”这一句并没有直接描写关羽和华雄的交战过程，而是借助描写战场上的声音让人感受到战斗的激烈，从而表现了关羽_的英雄气概。军军：“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关羽斩华雄以后，那杯酒还未冷，可见关羽的速度之_。2.读穷人第9自然段，试着写一段自己忐忑不安或犹豫不决的心理活动。_ 三、日积月累把下面这首诗补充完整。回乡偶书唐贺知章_， 乡音无改鬓毛衰。儿童相见_， 笑问客从_。四、快乐读书吧灵灵：我读了苏联作家高尔基的童年。故事的

11、主人公_三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父经常毒打孩子，两个舅舅为争夺财产整日争吵。还好有慈祥善良的_安慰他、保护他，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。欢欢：我喜欢读_语文园地六一、交流平台1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？(1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如江南春中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容_。(2)还可以_、_来理解。2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句时，我的脑海里就浮现出了_这一美丽的江南春天的景象。3.读“同到牵牛织女家

12、”时，联系_的故事我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的_气势。二、词句段运用1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。(1)用一句话概括作者表达的观点。_(2)用文段中的一个词语来概括作者的观点。_2.看公交车站牌，帮助小林同学规划乘车方案。(1)小林同学家住温泉镇，他希望早上

13、九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？()A.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，由青龙湾到宋家洼。B.直接坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。C.先坐65路公交车，由温泉镇到桐荫街，然后坐86路公交车，由桐荫街到宋家洼。(2)如果小林同学要到外婆家吃中午饭，怎样乘车最合适？()A.坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。B.先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾；然后坐763路公交车，由青龙湾到宋家洼。三、日积月累1.填一填。(1)_：金、木、水、火、土 (2)五谷：_、麦、_、_、_(3)五音：宫、商、_、_、羽 (4)五彩：黄、青、_、_、_2

14、.我还知道。(1)五官：鼻、耳、_、舌、口 (2)_：肺、肾、肝、心、脾(3)五味：_、甜、苦、_、_语文园地七一、交流平台做课堂笔记，也是一个非常好的学习习惯，下面是六年级(1)班的同学关于做课堂笔记的讨论，请你也参与其中吧。灵灵：我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容，如开国大典一课，我做了以下笔记：场面群众入场宣布开始宣布中华人民共和国成立升国旗宣读公告阅兵盛况群众游行兰兰：学习狼牙山五壮士一课我做了以下笔记：_ 秀秀：课堂上，有了疑问，我会认真记录下来，课后查找相关资料，解决疑问。如月光曲一课中写道：“传说是这样谱成的。”看来月光曲的创作过程不一定真是这样。我搜集了相关资料，有的说是

15、贝多芬与心爱的姑娘分手后创作出来的，德国诗人路德维希莱尔斯塔勃听了曲子之后说：“它使我想起了瑞士的琉森湖，以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。”之后被人们冠以月光曲之名。金金：我会把听课过程中产生的想法记录下来。如“您就是贝多芬先生吧？”这一句，能反映出盲姑娘对音乐的热爱以及猜出演奏的人是贝多芬时的激动心情。二、词句段运用1.读读下面与戏曲有关的词语，理解意思，并选一两个造句。亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身(1)_原指两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。现在用来比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。(2)_比喻具有受

16、过正规教育或训练的资格。(3)_指一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。(4)_指花哨而不实用的武术动作。也比喻外表好看但缺少实用价值的东西。也指形式主义的做法。(5)选词造句。_2.读语文书第108页玩具小台灯制作说明书，把错误的地方改一改，写在下面的横线上。_三、日积月累1.把下列词语补充完整。高山()水天()之音 余音()梁 黄()大吕 轻歌()舞 行云流()巧()天工 ()妙()肖 画龙点() 笔走龙() 妙笔()花 ( )()如生2.我发现这些词语都是描写_的，我还知道这样的词语有：_、_、_等。3.根据意思写成语。(1)指正大、庄严、高妙的

17、音乐或文辞。()(2)轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。()(3)精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。()(4)形容书法笔势雄健活泼。()语文园地八一、交流平台把握文章的主要内容，是读懂一篇文章的基本要求。下面是六年级(一)班的同学关于把握文章主要内容的方法的讨论，请你也参与其中吧。林林：归并部分意法是一种好的把握文章主要内容的方法，如只有一个地球一课可以分成四部分，第一部分写_；第二部分写_；第三部分写_；第四部分写_。把这几部分的内容连起来想一想，就知道文章的主要内容了。津津：关注文章的题目，抓关键句，也是一种好方法。如草原一课，先把题目“草原”进行扩充，然后抓住文章的关键句，就能把握文章

18、的主要内容。它主要写的是_ 明明：如果是写事的文章，就要抓住时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果。如桥一课，主要写的是_ 二、词句段运用1.题目的好处。把正确答案的字母填入括号里。(1)下面的文章题目，不是以人物来命名的是()A.少年闰土B狼牙山五壮士 C.月光曲 D.军神(2)下面的文章题目，不是以事件来命名的是()A.开国大典B“诺曼底号”遇难记 C.草船借箭 D好的故事(3)下面的文章题目，不是以物来命名的是()A.竹节人 B芦花鞋 C小兵张嘎2.读词想象。选择一个词语，把你想象到的用一段话写下来。饱经风霜的脸树林的深处饱经风霜的老屋 秋天的深处饱经风霜的大树 心灵的深处_ 三、书写提示1.柳公权是_代著名的书法家，他的楷书代表作是_。2.柳公权的书法特点是()A.骨气劲峭，法度严整。 B.用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。3.“颜筋柳骨”中的“颜”指()A.柳公权B颜真卿四、日积月累1._，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮2.其实地上本没有路，_，_。鲁迅故乡3._，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界三魂4.我们从古以来，就有_，有_，有_，有_这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗参考答案语文园地（一）一、1.半树银妆月光下白的潇洒，紫的朦胧星星般的小花缀满枝头那十字小白花，那样小许多小花形成一簇，许多簇花开满一树还有淡淡的幽雅