会伤人的电教案.docx

1、会伤人的电教案会伤人的电教案【篇一：安全用电教育教案】 安全用电教育教案 教学目的： 解释电流对人体如何造成伤害，引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。 教学过程： 一、触电及其伤害： （1）触电是怎么回事？当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。 （2）触电的伤害： 电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。 电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。 二、触电事故发生的原因： 1、缺

2、乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等 2、违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器，带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。 举例：xx学校的xx学生为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。 给几分钟学生讨论，使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。 三、家庭安全用电的措施 随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全，二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意 不要购买“三无”的假冒伪劣用电器等。 四、发现触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法介绍。 五、本课小结： 在日常

3、生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理！ 地震知识安全教育 一、教学要求： 1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。 2.培养学生的想象能力在flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。 3.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。 二、教学重点： 地震的成因. 三、教学难点： 地震的求生。 四、教学准备： flash课件、ppt图片、记分牌。 五、教学过程： （一）导入 同学们你们想了解地震的有关知识吗？ （二）新授 1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。 2.地震既然对人类和大自

4、然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？ 东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。老师和学生一起观看flash课件:恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。 （了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（p波）、横波（s波）、体波和面波有一个基本概念。） 纵波（p波）：速度快，引起地面上下颠簸。 横波（s波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。 体波：p波

5、和s波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大。 我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？ 接着观看flash课件: 恐怖的地震,了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。 提问： 同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救？（看ppt课件） 3.知识竞赛。 ppt课件。 规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。

6、 六、全课总结 地震的形成。地震灾害的预防。 1.地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。 2.地震的求生方法： 地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择； 不要拥挤在楼梯，过道上； 撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； 不要盲目破窗跳楼； 不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； 避震时，要注意保护头部； 地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。 七、汇报交流：学习后你对地震有了哪些了解？ 教学目的： 使学生明辨是非，区分真善美和假恶丑，提高预防各种侵害

7、的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。同时也要树立自我防范意识，掌握一定的安全防范方法，增强自身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷、机智、勇敢地去应对。 教学过程： （背景音乐星空）主持人：同学们，生命是什么，生命是风的轻盈，是雨的淋漓，是音的交响，是心的感恩，是爱的洋溢。生命是美丽的花朵，是璀璨的光芒，是人生最宝贵的财富。生命给予了我们无限多的东西，我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。 目前，社会治安中仍然存在违法犯罪现象，中小学生遭到不法分子侵害的情况也时有发生。请看大屏幕上的案例。 2001年10月22日中午11时45分，银川市三小三年级女学生李雪琦（现年9岁）放学后，准备乘3路车

8、回家，当时，一名陌生男子慌称：“你父亲要我来接你去吃饭”，将小李雪琦骗走。12时30分，李雪琦的父母在四处寻找未果的情况下，向公安机关报案。李雪琦失踪后，引起了银川市社会各界的广泛关注，也引起了不少学生家长对校园周边环境的担心和恐慌。银川市公安局党委高度重视这一案件，迅速成立了专案组，全力开展侦破工作。10月24日，绑匪通过电话向李雪琦父母勒索5万元，10月25日，绑匪电话通知在陕西省靖边县交钱换人。专案组经过周密部署，与狡猾的绑匪数次周旋后，于26日晚将犯罪嫌疑人杨向力、常瑞国抓获。 陕西榆林半月4起小学生绑架案 主持人：既然绑架的突发性，危害性这么大，那它能不能预防呢？预防应该采取哪些措施

9、呢？ 一、小组交流讨论：预防被绑架的措施有哪些？ 二、小组选代表进行汇报，其它成员可以补充。 过渡语：我们虽然已经预防了绑架，但还是难免发生绑架事件事件，如果发生了绑架，你知道有哪些应对措施吗？ 一、交流讨论：被坏人绑架了怎么办？ 二、指名学生汇报，其它学生可以补充。 三、小结： 总之，机智勇敢是你遇到这类危险时的最好办法，对方的一切弱点和你的一切机会都由此而来。愿你的机智和勇敢使你更成熟。但我们更希望，绑架或诱拐的危险不会降落在你的头上。 教学内容: 如何防止拥挤踩踏事故的发生 教学目标: 1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性

10、。 2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生 3、深入开展学生安全教育活动，提高安全意识和防范能力。 教学过程： 一、在网上收集的近年部分校园踩踏事故： 2010年11月29日北京时间11点50分，新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。 2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事故，造成8人罹难、26人受伤。 2008年4月23日，重庆市涪陵区百胜镇中心小学，在教学楼第一楼的楼梯间内，数名学生因为拥挤倒在人群中，6名小学生在事故中受伤。 2

11、006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发学生拥挤踩踏伤亡事故，造成6人死亡，39名学生受伤。 2005年11月26日，江西九江发生5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过程中，发生了踩踏事故，共造成72人受伤，其中7人重伤。 2005年10月25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电，一名学生说“见到鬼了”，学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤。 2003年12月11日，河北省成安县商城镇中学发生挤压事故，5名学生当场死亡，15名学生受伤。 2002年9月23日，内蒙古丰镇二中发生学生挤压事故，造成21人死亡，47人受伤。【篇二：安全用电教案】 安全用电

12、教案 阳峰中小汪海华 教学目标 知识与技能目标：1、简单认识生活中的电。 2、掌握安全用电常识，能安全地使用电。 3、学会用正确地方法解救触电的人。 4、认识电的标志。 过程与方法目标：1、学生积极参与知识竞赛，人人参与教学，多与老师互动。 2、在了解电的基础上，理解安全用电常识。做到知其果，也知其因。 3、体验合作的快乐，学会大胆地说出自己的想法和聆听别人的意见。 情感态度与价值观：1、提高安全用电意识。 2、理解电的用途和危险性。任何事情都有两面性。 教学重难点 教学重点：掌握安全用电常识，能安全地使用电。 教学难点：对电有一定的认识。 教法与学法 教学方法：讲授法、启发法、课堂讨论法。

13、学法：鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 教学准备：课件、笑脸道具、红队、蓝队纸 教学过程： 一、图片导入 1、出示ppt图与电有关的生活用品。学生说说是什么？ 2、说说他们的作用，感受电器给我们的生活带来得便利。 3、师过渡：有了这些电器，我们的生活变得更美好。可是有一天突然停电了。这些电器还能正常工作吗？学生预设：不能。 说明这些电器需要什么才能工作？学生预设：电 师：电在我们的生活中作用很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会造成怎样的后果呢？幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一岁男孩触电，他的奶奶拉他，最后祖孙双亡；第二张

14、是大人帮别人装电灯，发生触电的事故；第三张是老人电热毯使用不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。 1 问：看了这些你有什么感受？ 2 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，电的知识知之甚少，那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：安全用电 (板书课题) 二、新授 1、电的简单认识 （1）师：生活中用的电，一般你可得见吗？ （生预设：看不见。或看见过，有火星。师进行一下解释） （2）师：家用电是从哪里来的？ 出示ppt图，引导学生说出电是从发电站传输过来的。 出示ppt图，一根火线，一根零线，把电慢慢地传给千家万户。 （3）出示ppt：小知识

15、：我们家里的电的电压是220v，人能接受的电压在干燥情况下为36v，在潮湿的情况下为12v，交流直流都不能超过这个界限。师：220v远远大于人能接受的电压。如果人不小心触到220v的电，会怎么样？ 生预设：会有生命危险- （4）当我们接触到开关时，会触电吗？出示ppt：小知识：人体、水、大地、多数金属都能导电，称为导体。塑料、干木头、橡胶、干竹子等都不能导电，称为绝缘体。由此让学生知道用电时哪些物体可以直接接触，哪些物体不能直接接触。 （5） 幻灯片出示闸刀 、空气开关图片指名认识并说说它的用途 (6)正确识别常见的用电标志（出示ppt） 2、怎样做到安全用电？ 师过渡：刚刚学习这么多有关电的

16、知识。相信你们一定能小组合作竞赛。 （2）小组合作竞赛 规则：将学生分为红、蓝两队。剪刀、石头、布确定哪队先答题。轮流出题，答错了机会就转给另一队。每答对一个题就有一个笑脸。胜出的队有糖果奖励。 ppt出题。 出示ppt图：说说下面的行为对吗？说出你的理由。（小组讨论） 行为一：用湿手插或拔插头 行为二：路上有电线掉落，伸手去捡电线 行为三：用金属插进插孔 行为三：电灯泡坏了，没有关闸刀的情况下更换灯泡。 行为四：烧水时，为了一次性多烧点，水壶的水加得很满。 行为五：家电坏了，自己修理。- 三、有人触电，怎样解救 师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一有人触电了，我们该怎么办呢？ 前面

17、我们讲到了一个例子，一岁的男孩触电了，他的奶奶想去他救，用手拉他，最后祖孙双亡。你觉得奶奶救孙子的方法对吗？让学生说一说。那怎样才是正确地方法呢？出示幻灯片，如果发现有人触电应先切断电源。如果找不到切断电源的闸刀或开关，就在附近找干木棍将电线拨开。解开衣服，进行人工呼吸。快速拨打120。 四、课堂小结 让学生结合自己的生活实际，畅所欲言地谈一谈自己在生活中有哪些不正确的用电行为，今后应如何改正。由此让学生从实践中得出真知，充分发挥学生的主观能动性。 师：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，珍惜生活，珍爱生命。 五、拓展作

18、业 1、生活中还有一种电会出现在天空,你们猜一猜是什么电？ 生预设：雷电 2、师：雷电也能产生很多危害。同学们课后去上网了解如何避免雷击。 六、板书设计 安全用电 给人类带来便利 。 电 提高安全用电的意识 使用不当，会有生命危险 明确安全用电的做法【篇三：用电安全教育教案】 用电安全教育教案 一、教学目标: 通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则.提高学生的自救意识。 二、教学内容: 学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。 三、教学重点: 了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。 下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。 (一)触电及触电

19、的危险. 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810ma时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100ma时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故. 通常情况下，不高于36v的电压对人是安全的，称为安全电压. 照明用电的火线与零线之间的电压是220v，绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220v，一定不能在与大地连通的情况下接触火线. (二)几种触电类型. (1)家庭电路中的触电:人接触

20、了火线与零线或火线与大地.人误与火线接触的原因. a.火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体. b.潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电. c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳. d.零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线. 人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因. a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他. b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体. 避免家庭电路中触电的注意事项. a.开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开. b

21、.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮. c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破损时，要及时修复. d.电器该接地的地方一定要按要求接地. e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头. f.不站在潮湿的桌椅上接触火线. g.接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作. (2)高压触电. 高压带电体不但不能接触，而且不能靠近.高压触电有两种: 电弧触电:人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电. 跨步电压触电:高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离

22、的点之间存在电压.人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电. 高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它.室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等. (三)发生触电事故后的措施 (1)如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的? a.迅速用手拉触电人，使他离开电线. b.用铁棒把人和电源分开. c.用干燥的木棒将人和电源分开. d.迅速拉开电闸、切断电源. e、将触电人转移到空气流通的地方。 f、若停止呼吸，立即进行人工氧合。 通过讨论要学生明确:处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以a.b两项是绝对错误的.2.如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火?为什么? 要学生明确:不能，因水可导电，会加重灾情.必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰. (四)安全用电原则 电器设备安装要符合技术要求. 不接触高于36v的带电体. 不靠近高压带电体. 不弄湿用电器. 不损坏电器设备中的绝缘体. 四、 小结 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。