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1、最新人教版初中语文古文阅读练习及答案1初中古文阅读练习七年级上册（一）沈复的童趣【甲】夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。1、 解释加点词语的意思。项为之强： 徐喷以烟： 2、 翻译句子：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。” 3、选段中写出了作者细察之后的快乐心情的两个词语是： “ ”、“ ” 。4、 作者在文中说“时有物外之趣”，那么请

2、你概括一下选段中作者写到的两件有物外之趣的事。（每件不超过10个字） 【参考答案】1、僵硬 用 2、夏夜里蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它比作群鹤在空中飞舞。3、怡然称快 怡然自得 4、（1）观蚊如鹤之趣。 （2）神游山林之趣。【乙】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心有所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留于素帐中，徐喷以烟，使这冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之外怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处罚，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡

3、然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1、用加字和换字的方法解释下列加词语 A、项为之强（ ） B、以虫蚁为兽（ ）C、以丛草为林（ ） D、驱之别院（ ）2、根据上下文的语境猜测下列“之”、“其”所指代的是什么 A昂首观之。（ ） B、驱之别院。（ ）C、必细察其纹理（ ） D、蹲其身。（ ）3、下列句子翻译正确的一项是 （ ）A、故时有物外之趣 译文：所以时常有物体外面的乐趣。B、心之所向 译文：心里之所以向往。C、神游其中，怡然自得 译文：想象在里面游历的情景，

4、自己得到了很多。D、 昂首观之，项为之强 译文：仰着头观看群鹤舞于空中的景象，脖颈因为这样都僵硬了。4、文章中处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外这趣”的语句。 A、 B、 C、 5、从课文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么？ 6、你认为怎样做才能成为一个有情趣的人？ 【参考答案】1、A、脖子B、蚂蚁C、树木D、驱赶2、A 、蚊子B、癞虾蟆 C、藐小之物 D、“我” 3、D4、A、心之所向，则或千或百，果然鹤也 。B、留蚊于素帐为之怡然称快。C、以丛草为林怡然自得。5、一是观察力强；二是要观察得仔细。6、示例：热爱自然，热爱生活；富于联想和想象。【丙】余忆童稚时，能 ， ，见藐小之

5、物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， ，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细观，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘， ，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1、请在横线上将文段默写完整。2、解释下列加点的词语。故时有物外之趣（ ） 项为之强（ ）徐喷以烟（ ） 方出神（ ）3、翻译下

6、列句子。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 神游其中，怡然自得。 4、本文写作者的童年趣事，你认为“趣”在哪里？答： 5、本文第段有些语句体现了作者的丰富想象，第段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找出相关的语句，写在下面的横线上。丰富想象： 仔细观察： 【参考答案】1、能张目对日 明察秋毫 果如鹤唳云端 凹者为壑 2、所以 脖子 慢慢地 正在 3、遇见细小的东西一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。想象在这个境界中游览，愉快而又满足。 4、（答案略）5、以丛草为林；以虫蚁为兽；以土砾凸者为丘，凹者为壑。见而2虫斗草间；舌一吐而二虫尽为所吞。（二）论语十则

7、【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而

8、可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公1、解释加点的词语 吾日三省吾身（ ） 温故而知新（ ）诲女知之乎（ ） 为人谋而不忠乎（ ）2、选出分析错误的一项 （ ） A.论语的作者是孔子，这是记录孔子和他的弟子言行的书。B.“不亦说乎”的“说”读“yu”，“见不贤而内自省也”的“省”读“xng”。C.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”意思是说，人要在艰难困苦中才看到他的人格，平常看不出来。D.“己所不欲，勿施于人。”告诉我们：尊重他人，平等待人。 3、从文中找到相关内容的一个句子 求知态度 学习方法 修身做人 4、用现代汉语翻译下面的句子 （1）三人行，必有我师焉。译文

9、（2）士不可以不弘毅，任重而道远。译文 5、 拓展体验，探究课文思想内涵。联系自己的学习、生活体验，十则中的“学而不思”或“思而不学”都不足取，你认为应该怎样做才好？答： 【参考答案】1、多次 旧的知识 你 办事 2、A 3、略 4（1）几个人同行(在一起)，其中必定有我的老师。（2）士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。 5、既“学”又“思”在“学”中“思”，在“思”中“学”，二者要紧密结合起来，不可偏废。（意思对即可）【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎

10、？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知乎！知之为知之，不知为不之，是知也。”子曰：“见贤思齐焉。 。”子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”曾子曰：“士不可以不弘毅， 。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒， 。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”1、在原文中补全句子。 2、说出下列句子的意思。 学而不思则罔，思而不学则殆。意思： 知之为知之，不知为不之，是知也。意思： 3、语录中谈学习态度的句子有哪些？找出来写在下面。 答： 4、写出语录中谈学习方法的句子。 答：

11、 5、语录中有些语汇已经作为成语流传下来。请写出其中的两个 。 【参考答案】1、（略） 2、（略） 3、“三人行，必有我师焉”；“知之为知之，不知为不之”。4、“学而时习之”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”。 5、“三人行，必有我师” “己所不欲，勿施于人” “任重道远” “温故知新”【丙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“由，诲女如之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”1、加点的

12、“子曰”的“子”在这里指的是谁？他是什么时代的人？ 2、解释文中加点的词语。说： 省： 信： 女： 3、对“人不知而不愠”翻译正确的是（ ）A、人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。 B、人们不知道，我不会恼恨。C、人们不聪明，因而不会恼恨。 D、人们不了解（我），（我）却不恼恨。【参考答案】1、 孔子 春秋 2、 愉快 反省 真诚、诚实 同“汝”，你 3、D【丁】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

13、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”1、上述文字出自论语，这是一部记录 的书，是 家经典著作之一。文中的“子”指的是孔子，他是 时期伟大的思想家、教育家。2、给加点字注音。说（ ） 省（ ） 殆（ ） 知（ ）3、选出“而”字用法不同于其他三项的一项是（ ）A、学而时习之 B、学而不思则罔 C、择其善者而从之 D、温故而知新4、阐明“学”和“思”的辨证关系的句子是 5、文中谈到哪些至今仍对我们有借鉴意义的学习方法，试举两例。 6、文中涉及谈学习的成语有很多（如：温故知新）

14、，请你再搜集一些有关古人谈学习的成语或名言警句，写在下面的横线上。（至少两个或两句） 【参考答案】1、孔子及其弟子言行的书，儒，春秋 2、 yu xng di zh 3、B 4、学而不思则罔，思而不学则殆 5、略 6、略（三）蒲松龄山市奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮搂上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有搂若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘起莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危搂一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明

15、处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。1、文章起笔奇特，介绍山市独特的语句是： 这句话在全文中起的作用是： 。指出山市见之不容易的语句是： 2、用课文原句回答：“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？答： 3、本文以时间为线索描写山市的变化，你能解释下列表示时间的词语，并说说它们的作用吗？未几： 既而： 逾时： 倏忽： 4、山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段；

16、为发展阶段； 是高潮阶段。5、用一个成语概括山市的特点。答： 6、结尾一段写山上的“鬼市”，其作用是什么？答： 7、请你从科学的角度解释“山市”。答： 【参考答案】1、邑八景之一，总起句；数年恒见 2、要把握山市发生变化的三个阶段，同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序 3、不多久 不久 过了一段时间 突然 （作用）突出山市变化快的特点，使文章层次清楚 4、孤塔高耸，宫殿出现，城郭出现，危楼出现 5、变幻莫测 6、照应开头，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象 7、大气层上下密度不同，光在大气中发生反射或折射，把远景显示在空中或地面的奇异幻景。（四）世说新语两

17、则世说新语咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑。即公大兄无奕女，左将军内王凝之妻也。1、写出“咏雪”一事发生的时间、地点以及人物。 2、为什么一开始不出考题，只是“讲论文义”？ 3、雪景有什么变化？哪句能看出雪景的变化？ 4、本问以“咏雪”为标题有什么作用？ 5、本文体现了怎样的家庭气氛？哪些词语表现出这一气氛？ 6、从上下文看，“儿女”的含义与今天所说的“儿女”有什么不同？ 7、请写出古诗中用比喻形容雪花的诗句（连续的两句）。 【参考答案】1、冬日雪天 谢安家里 谢安及家人2、因为天气

18、发生了变化，早先也有雪，但不大，而此时变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。3、由小变大4、点明了文章的中心内容。5、愉快、轻松、融洽的气氛；“内集”、“欣然”、“大笑”。6、本文中“儿女”指子侄辈，将家中的年轻一代。今天所说的“儿女”则专指子女。7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”世说新语陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。8、解释下面句中加点字的意思

19、。太丘舍去，去后乃至（ ） 与人期行，相委而去（ ）1、用现代汉语说出文中画横线句子的意思。 2、文中的“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？答： 3、陈元方认为友人的“不对”表现在哪几个地方？用原文回答。答： 4、友人“下车引之”的原因是什么？答： 5、这个小故事告诉我们什么道理？答： 【参考答案】 1、才 丢下、舍弃 2、您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。 3、“君”是有礼貌地称呼对方，像今天说的“您”；“尊君”是对别人父亲的一种尊称；“家君”，谦词，对人称自己的父亲。4、两个方面：（1）与家君期日中，日中不至，则是

20、无信；（2）对子骂父，则是无礼。5、听了陈元方的话感到惭愧。 13、这则先故事说明了一个人应该守信用，说到做到。（五）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子月：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1、解释下列加点的词。天雨墙坏（ ）暮而果大亡其财（ ）其家甚智其子（ ）2、写出这则语言的寓意。 3、富人丢失财物的原因是什么？ 4、说说对正确的意见应该采取什么态度？ 【参考答案】1、下雨 丢失 认为聪明2、办事情，考虑问题切忌主观臆断，应该实事求是，否则就会歪曲真相，把事情弄糟。3、因为富人亲其子而疏其邻。 4、虚心接受（六）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无

21、故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。1、“人皆吊之”的原因，第一次是因为 ，第二次是因为 。“人皆贺之”是因为 。2、解释加点的词语。马无故亡而入胡（ ）人皆吊之（ ）3、翻译句子。 此何遽不为福乎? 丁壮者引弦而战。 此独以跛之故，父子相保。 4、用“福事”“祸事”分类概括归纳文中所写之事。（用原文回答） 福事： ； 。祸事： ： 。5这个故事通过塞翁 、 、 、 四件事，说明了祸福相依、 这一道理。6、这则寓言的寓意是： 【参考答案】1、其“马无故亡而入胡” “其子好骑，堕而折其髀” “其马将胡骏马而归”2、逃跑 安慰3、 这为什么就不能成为福事呢? 青壮年拿起武器作战。 唯独他儿子腿脚有毛病，父子才得以保全性命。4、福事：其马将胡骏马而归；此独以跛之故，父子相保。 祸事：马无故亡而人胡；其子好骑，堕而折其髀。5、失马 得马 其子折其脾 保命 坏事能变好事6、不要孤立地看待得失，坏事和好事在一定的条件下都会向自己的对立面转化。