四年级下品社电子教案.docx

1、四年级下品社电子教案学 期 授 课 计 划周次章节内 容课时累计课时主备人第一-二周第一章诚信是金33第三-五周第二章伸出我们的手33第六-七周第三章我的绿色日记4 4第八-十周第四章交通连着千万家33第十一-十三周第五章祖国真大44本学期学科课程标准摘要本册教材教学目标：1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才

2、能得到不断发展和进步。2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展。重点难点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、

3、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。教学措施：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学

4、是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指

5、导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。（2）以儿童的生活为基础。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形

6、式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获

7、得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。本册教材重难点1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。难点：在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易

8、俗的观念，增强社会责任感。教学中应注意的问题：提高质量措施： 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 第（ 一 ）单元课程标准摘要本单元名称：诚信是金主备人：学科：品德与社会课题：诚实，不需要理由主备教师：上课教师：教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）1、知道诚实的含义2、即使做错了也能勇敢承认错误3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦4、正确理解“善意的谎言”。教学

9、重点：理解意义，分辨是非，懂得道理教学难点：勇敢面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。教学准备：教学过程：一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。3、教师根据学生的回答进行总结。二、情景对话事例导行1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。2、学生谈感受。1学生读砍倒樱桃树的小男孩学生就故事和父亲的对话展开讨论。2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。3、书写建议和想法排练小品。1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。2碰到这样的事情作为儿子

10、你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。4、出示教材中“小幽默”作业学生谈谈读了这则小幽默有什么感受三、辩论理解1、任何时候都应该说真话不撒谎。2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。批注或调整：板书设计：教学反思：学科：品德与社会课题：拍手拉钩不要变主备教师：上课教师：教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。3、知道答应别人的

11、事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。教学重点：懂得守时、说到就做到是守信的表现教学难点：知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。教学准备：一些生活实例教学过程：一、情景导入1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有3、学生发言。二、听故事学榜样。1、听故事宋濂抄书。2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助3、学生自由发表看法。三、讲故事1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。四、看小品解难题、1、看小品。

12、2、讨论小美到底该怎么办3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。五、交流1、假设你碰到了如下几种情况你该怎么做 教师出示假设情况2、思考为什么我们有时会忘记自己的诺言讨论增强自制力的办法。3、总结办法。批注或调整：板书设计：教学反思：学科：品德与社会课题：诚信就在身边主备教师：上课教师：教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）1、懂得社会需要诚信诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。2、努力做一个讲信用的人。3、懂得互相信任让大家都得到快乐。4、知道我们的生活中

13、处处有诚信它和我们的生活密切相关它使我们的生活充满了快乐。教学重点：通过活动明白诚信是金。教学难点：意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。教学准备：教学过程：一、谈话导入1、如果你的妈妈生日快要到了你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同十分新颖有趣你们想不想知道二、读日记1、学生日记诚实的礼物2、思考如果你是妈妈会喜欢这件礼物吗为什么三、寻找快乐1、到家庭里找快乐。2、到社会中找快乐。快乐的根源人与人之间的诚实。四、讨论假如我们的生活失去了诚信会怎么样举例说明。五、小结只要人人都做到真诚相待彼此信任我们的生活会变得更美好。如果你笑对生活生活便会对你惠顾

14、如果你笑对一朵花花儿便会努力为你绽放如果你笑对一群孩子孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然一种欣赏一种包容一种关爱 批注或调整：板书设计：教学反思：第（ 二 ）单元课程标准摘要本单元名称：伸出我们的手主备人：学科：品德与社会课题：同在蓝天下主备教师：上课教师：教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）1、通过模拟活动感受残疾人生活中的不便了解他们对帮助的渴求2、激发学生对残疾人的关爱之情。教学重点：如何知道人与人之间存在一定差异。教学难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。教学准备：了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。教学过程：一、谈话导入同学们今天这节课先请大家完成一个任务从这儿操场走回咱们的教室。有问题吗如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢二、模拟活动1学生分组分成“盲人”组和“哑巴”组。2宣布活动要求“盲人”和“哑巴”两人一组互相帮助绕操场一周回到教室在整个任务过程中“盲人”不允许摘下眼罩“哑巴”不允许说话提示只能靠动作来提醒。三、交流感受今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗在完成任务的过程中你遇到了什么困难当时最希望得到什么样的帮助四、扩展体验请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验或是学习组自己设计项目进行体验感受残疾人的不便用最写字、单臂穿衣服、单脚走路