《花的世界》教学设计网友来稿 教案教学设计.docx

1、花的世界教学设计网友来稿 教案教学设计花的世界教学设计(网友来稿) 教案教学设计 花的世界教学设计 教材版本： 人美版新课标实验教材小学一年级第一册“综合探索”学习领域 教材分析 本课紧密联系学生的生活经验，围绕 “花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。如以美术学习内容为主线，提供了体现艺术美、自然美、生活美、材料美的图片，显现了引导学生感受、思考、发表、讨论、探究、合作、创作、展示、表演过程的文字内容及联结自然、文学、历史等 学科的信息和线索，为师生的综合学习提供了宽泛的选择和拓展空间，

2、通过隐性的学习方式内容的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。 教育教学内容 通过对花的形、色、味的感知和对以花为主题的艺术品的欣赏、分析、联想、探讨，引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格、花的艺术表现及应用；整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美；通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰环境、装饰自我的艺术活动，培养学生 的生活、艺术感知能力和形象思维、想象能力，在活动中培养审美、创新、合作、探索、交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。 教学目标 1、认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现

3、手法进行“花”的平面、立体创作。 2、情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。 3、能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍 “花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。 教学重点与难点 1、重点： 感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。. 2、教学难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花” 3、解决重难点的方法： 通过

4、师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式、分层教学分层突破的策略解决本课的重难点。 师生课前准备 1、教师课前准备：各种花的摄影图片、录像资料，各类教具（蝴蝶、蜜蜂等小动物头饰）花的应用、装饰图片。 2、学生课前准备： 收集花的图片，各种媒材。 收集关于花的故事传说、知识等资料。 学生课后活动： 与家人、同学一起收集关于“花”的资料 采集花的标本并做成收藏资料卡。 寻找一些新的材料制作“花”的作品。 造一个句子来形容花的自然美或品格美。 学习材料： 除课本所

5、列的材料外、还可应用皱纸、卡纸、布、毛线铁线石头等材料进行个人或小组的创作，并以花展、童话剧表演等形式进行展示。 教学可能出现的问题及解决方法： 教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示、表演，不懂如何选材进行立体的花的制作，不懂如何与同学合作创作等情况，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。 教学评价： 是否对媒材的形、色感兴趣，发现、收集身边可以用于造型活动的废旧材料。 是否对材料进行了联想与创造。 是否积极参与了本课的游戏、学习活动。 能否大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。 能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。 能否与同学合作、交流。 相关资料 艺术家介绍：

6、李嵩（公元1166年公元1243年），浙江杭州人，南宁画家。木工出身，后从李从训来学画。历任光宗赵淳、宁宗赵扩、理宗赵昀三朝画院待诏。他擅画人物、佛道像，尤擅界画多以现实生活为题材，作风写实，笔法精细。曾作服田图12段和观潮图。传世作品有：货郎图卷，绢本，辑于故宫名画三百种；西湖图卷，藏上海博物馆；花篮图册页，现藏故宫博物院；。 教学设计参考 课例（简案） 一、引导阶段： 1、欣赏儿歌我们的祖国似花园导入新课 2、引导 学生欣赏、观察四季里各种各样的花，认识花的的名称、结构，分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美， （二）发展阶段： 1、师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。

7、 2、引导 学生赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行“花”的创作的。 （三）综合阶段： 1、引导 学生合作探索交流应用不同的材料、方法进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。 2、小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作。 （四）拓展阶段 1、各组展示、介绍作品，进行以“花”为主题的童话剧表演。2、引导 学生探讨关于花的故事、知识、花与人们生活的联系的内容，进行环保教育。 3、各组对本课学习情况进行总结、评价。 课例二（细案） 一、情境创设感受美，引导分析认识美 （一），角色扮演，导入新课： 1、创设鲜花盛开的情境，教师扮演蝴蝶角

8、色引导学生欣赏各类鲜花的录象、摄影图片及鲜花实物）。 2、引导学生说一说：你们最喜欢的是什么花？为什么？ 3、教师引导学生分组讨论后汇报：你们欣赏的这些花美吗？美在哪里？（教师从花朵的形状、色彩、气息方面引导讨论） 4、师生共同小结出花的自然美形状美、色彩美、气息美 。 5、欣赏鲜花实物，师生共同分析认识花的生长结构：花一般可由枝、叶、花朵构成。 本教学环节重难点：引导学生观察，了解花的各种形、色特点，认识花总的自然美感特征， 本教学环节评价：能否简单说出花的基本特征并大胆发表。 二、合作探索理解美，发现运用创作美 （一）师生共同探讨分析四季里的花所表现的品格、象征意义及品格之美。 1、欣赏四

9、季花开的图片，引导学生说一说：这些花是什么季节里开的呢？叫什么名字？ 2、教师讲述牡丹花的故事，引导学生认识、理解牡丹花的品格。 3、师生共同浏览欣赏“水仙、莲花、菊花、梅花”图，教师引导每组选择 一种鲜花为题分组展开讨论： 教师引导学生分组分层进行讨论汇报：这种花生长在什么样的环境、季节里？有什么样的品格呢？谁知道这种花或其他花的故事呢？ 4、角色游戏形式进行训练，加深对花的品格内在美的理解： 5、师生共同以图文连线找朋友的游戏形式进行对花的品格判断。 6、教师小结各组的汇报及表现，对各组进行鼓励。 （二）赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品，分层进行学生的感知、想象、审美、探索、

10、创作、评价能力训练 1、赏析探讨艺术家李嵩（宋）的花篮图、凡高（荷兰）的向日葵、关山月（现代）的雪梅平面作品，教师逐层引导学生观察分析、分组讨论发表：。 （1）这些画中的花盛开在什么季节？给了你们什么感觉 ？花儿象什么？你们喜欢吗？为什么？ （2）画家们用了什么材料、工具、方法把花表现的那么美呢？你们可以用什么材料、工具、方法来创作美丽的花呢？ 2、联想、创作、合作、评价能力初步训练 （1）教师扮演魔术师角色示范花的形状、组合的多种变化方法，引导学生讨论交流后说一说：自己想变出几朵怎样的花？（2）学生分组竞赛，要求：各小组在规定的时间内自由选择材料、工具、方法 进行“花”的平面创作，作品完成后

11、分组展示。（小组内每人自由创作一朵花，完成后剪下贴在小组的“花圃”里，教师与小组长指挥调控） （3）师生共同扮演蝴蝶等角色飞入各组“花圃”中赏析评价各小组作品。 3、赏析探讨 “花”的立体、半立体作品、花的应用作品，认识花与人们生活的密切联系，探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰环境、装饰自我的方法： （1）教师逐层引导学生观察分析、分组讨论发表： 你们知道这些花是用什么材料来做的吗？小朋友用了什么材料、工具、方法把花表现的那么美呢？花在我们的生活里有什么作用呢？ （2）教师简要介绍用皱纸、卡纸、橡皮泥、毛线制作花的方法，重点示范启发立体花卉的制作及变化方法。 4、联想、创作、合作能力巩固

12、训练 （1）引导小组讨论汇报：你们想用什么材料、工具、方法来创作美丽的花呢？ （2）小组合作选择不同的材料方法制做成各种各样盛开的花，完成后共同用作品布置一个“花展”（小组内每人自由创作一朵花，完成后放在小组的展位里，由小组长指挥调控） 本教学环节重难点：探讨“花”的自然美、艺术美、内在美，通过综合探索、分工合作进行平面、立体“花”的创意表现。 本教学过程评价：能否通过赏析、小组讨论等活动探讨“花”的自然美、艺术美、内在美，与花有关的故事或传说；能否接纳各种艺术形式的表现，大胆发表自己的看法；是否对媒材的形、色感兴趣，是否对材料进行了联想与创造，能否 通过分工合作综合运用材料工具，进行“花”的

13、制作； 三、展示评价内化美，总结思考拓展美 1、师生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等观众角色飞入各组“花展厅”中赏析、介绍、评价自己组和其他各小组作品（评价引导：形、色是否美、是否有创意？） 2、各小组对本课的学习、创作、表演情况进行自评互评。 3、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？ 4、课后延伸： 引导学生小组讨论后说一说：.你们还知道关于花的更多知识吗？我国各省市及本地区有哪些出名的花？，我们应该怎样保护环境？ 本教学环节重难点：抓住形、色、媒材、技法表现、创新构思等对“花”的作品进行评价，对自己 和他人的作品和本课的学习表现进行评价并总结本节课的收获。 本教学过程评价： 能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见，能否懂得评价花的 美； 能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否小结并汇报能否在活动 结束时自己收拾整理工具材料；各小组能否大胆把制作好的各种“花”展示出来并进行介绍。 赵玉