七年级地理下册新人教版教案.docx

1、七年级地理下册新人教版教案 七年级地理下册新人教版教案免 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 地形和河流 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。 能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特 点； 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和 合作精神。 教学重点 1 亚洲的位臵特点； 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备

2、资料图片，幻灯片，投影片 1 2 板书设计: 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 一、位臵 纬度位臵：主要位于东半球和北半球 海陆位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸 位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧 边界：P2 二、地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 复杂的气候 教学目标 知识能力目标 1、 初步掌握亚洲气候特征 2、 能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及 主要影响因素； 3、 理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的

3、影响。 4、 初步学会从位臵、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 情感态度目标： 1、 通过学习亚洲气候与位臵、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成 追根求源的探索意识。 2、 引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。 重难点： 重点是气候特点及其主要影响因素。 难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 3 教学过程： 第 页 共页 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 第六章 我们生活的大洲亚洲 第二节 人文环境 亚洲世界上人口最多的大洲 1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的

4、第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。 本节安排2课时教学，第一课时主要是让学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的学习奠定基础。第二课时着重让学生学会分析差异的原因，理解自然环境与人类活动的关系。2.学生情况分析：人地关系是当前的热点问题，地域文化对于好动又好奇的初一学生来说也非常具有吸引力，同时学生通过其生活环境、媒体报道、互联网等途径对这些内容也有了一定的

5、认识，但对人口所引发的问题以及各地区文化与当地的自然条件、民族习俗等关系还没有进行过系统的、深层次的思考，而且是初次学习区域地理的人文环境。3.课程资源分析：本区地处长江中下游区，也是人类文明发祥地，日常生活的衣、食、住、行已体现出本区的文化内涵，学生对其有着丰富的感性认识。另外班级里少数民族学生的文化背景，媒体上精彩纷呈的地域文化报道等都是我们可直接利用的教学资源。 1.从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”

6、三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。 2.从“体验对生活有用的地理”理念出发，组织编制教学内容 传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课，以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化，使地理课堂变得封闭、孤立，使之与活生生的大自然和丰富多彩的人文世界日益疏远，使学习者难以感知地理的魅力，难以体悟地理的价值。而地理新课标明确提出：“学习对生活有用的地理”、“形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性地理课”，为此我设计了二个课前准备活动：一是将P11活动2设计成游戏方案；二是由同学自由组合，以艺术家、人类学家、文化学者、建筑学家、服装

7、设计师等身份组建考察团，在网上模拟“南中国海地中海”这条线路去考察，感受不同的地域文化特色并选取最感兴趣的内容，以独特的方式表现出来。目的是让学生深切感受到地理与现实生活的息息相关，由此激发学生学习地理的强烈内需和创造力。 3.从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动地理新课标大力倡导自主、探究、体验、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，教师由课堂的主宰者转变为师生和谐互动的引导者，即学习共同体中“平等的首席”，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的 第 页 共页 第一、二课时 课 题：第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 位臵和范围 教学目标：

8、1、学会利用半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵来描述一个区域的地理位臵。、知道世界第一大洲。 3、学会描述一个区域的范围。、了解亚洲的地理分区。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位臵特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排：2课时 第一课时 位臵和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、

9、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲亚洲 二、出示学习目标 三、新授: 温故知新 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前000年中期，腓尼基人在地中海东岸兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日

10、落处”，后来被用来指代整个欧洲。 亚洲的地理位臵和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位臵，搞清楚范围、边 界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢？ 师点拨描述区域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陆位臵、经纬度位臵 活动：看图讨论回答： 1.读图6.1亚洲在世界中的位臵，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位臵。 2.读图6. 2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位臵 最北：81N； 最南：11S； 最东：170W；最西：26E 3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南

11、隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 学以致用：读图6.23“北美洲的位臵和范围”， 1简述北美洲的半球位臵。 2. 说出北美洲的经纬度位臵。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位臵特点。 活动：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位臵和范围差异。 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位臵和范围。大洲的地理位臵，可以从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描述。 五、作业安排： 完成地理点拨练习。 第二课时 位臵和范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲

12、人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。 二、活动内容： 算一算世界第一大洲 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1.计算： a.跨纬度数 b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离 c.跨经度数 d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.4七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最广.东西距离最长 3.面积最大 找一找亚洲的分区 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。 读图6.5亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答

13、问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家? 学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。 图1西亚游牧穿着宽松的长袍 图2北亚狗拉雪橇皮衣 图3南亚捕鱼 图4东南亚长屋 四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。 三、师生共同小结： 今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。 四、作业安排： 完成地理点拨练习。 板书设计： 第三课时 第二节 自然环

14、境 1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系 2、理解河流分布与地形之间的关系。 3、培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 亚洲地形与河流分布的关系 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 讲授法、读图指导法、练习法等。 多媒体课件 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 位臵和范围 教学目标： 知识与技能：认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 、能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。 、学会运用地图说出某地区的地理位臵。 过程与方法：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位臵特点和范围的方法

15、。 情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位臵特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排：2课时 第一课时 位臵和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世

16、界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲亚洲 二、出示学习目标 三、新授: 温故知新 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前000年 中期，腓尼基人在地中海东岸兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。 亚洲的地理位臵和范围

17、 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位臵，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢？ 师点拨描述区域地理位臵的一般方法:半球位臵、海陆位臵、经纬度位臵 活动：看图讨论回答： 1.读图6.1亚洲在世界中的位臵，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位臵。 2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位臵 最北：81N； 最南：11S； 最东：170W；最西：26E 3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 学以致用：

18、读图6.23“北美洲的位臵和范围”， 1简述北美洲的半球位臵。. 说出北美洲的经纬度位臵。. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位臵特点。 活动：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位臵和范围差异。 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位臵和范围。大洲的地理位臵，可以从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描述。 五、作业安排： 第二课时 位臵和范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。 二、活动内容： 算一算世

19、界第一大洲 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1.计算： a.跨纬度数 b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离 c.跨经度数 d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.4七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最广.东西距离最长 3.面积最大 找一找亚洲的分区 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。 读图6.5亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家? 学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。 图1西亚游牧穿着宽松的长袍 图2北亚狗拉雪橇皮衣 图3南亚捕鱼 图4东南亚长屋 四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。 三、师生共同小结： 今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。 四、作业安排： 板书设计：