1、初中新课标必背50篇情景式填空全一、名句名篇默写(二)初中课标必背50篇1 论语十则【本篇理解性默写】1.论语中,记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述,他认为“_,_”,这两者在人的进步中均不可或缺,是不能被割裂的。2.论语中的“_,_”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。3.论语中,提到了“_,_”的可贵品质,孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。4.朋友远在天涯,我们吟诵“但愿人长久,千里共婵娟”,遥寄深情的祝愿;朋友长途来访,我们吟诵“_,_”,抒发内心的喜悦。(用论语中的句子作答)5.艰难困苦的境遇,更能显现人的高贵品质,正如论语中所说的
2、“_,_”。答案1.学而不思则罔思而不学则殆2.人不知而不愠不亦君子乎3.己所不欲勿施于人4.有朋自远方来不亦乐乎5.岁寒然后知松柏之后凋也2 鱼我所欲也孟子【本篇理解性默写】1.鱼我所欲也中“_,_”两句解释了不苟且偷生,而要舍生取义的原因。2.孟子鱼我所欲也中,强调做人要有自己的原则的句子是:“_,_!”3.为人处世很难做到两全其美。鱼我所欲也中,孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时,我们应当做到“_,_”。4.鱼我所欲也中,体现孟子的“向善论”的句子是:“_,_!”5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱,这在鱼我所欲也中的体现是:“_,_。”答案1.是故所欲
3、有甚于生者所恶有甚于死者2.万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉3.二者不可得兼舍生而取义者也4.非独贤者有是心也人皆有之5.二者不可得兼舍生而取义者也3 生于忧患,死于安乐孟子【本篇理解性默写】1.“人非生而知之者,孰能无过?”生于忧患,死于安乐中,体现知错能改的句子是“_”;体现文章中心论点的句子是“_”。2.生于忧患,死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时,写人心理状态变化的句子是“_”;写人面部表情的变化的句子是“_”。3.生于忧患,死于安乐一文中,表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是:“_,_。”4.生于忧患,死于安乐中,从反面分析国家灭亡原因的句子是:“_,_。”5.欧阳修在伶官传序
4、中说:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”孟子在生于忧患,死于安乐中也说过意思相近的话:“_。”答案1.人恒过然后能改(然后知)生于忧患而死于安乐也2.困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻3.动心忍性曾益其所不能4.入则无法家拂士出则无敌国外患者5.然后知生于忧患而死于安乐也4 曹刿论战左传【本篇理解性默写】1.曹刿论战中,写曹刿战中详察敌情的语句是:“_,_。”2.曹刿论战中,体现曹刿主动参与国家大事的语句是:“_,_。”3.曹刿论战一文中,曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是:“_,_。”4.在曹刿论战中,曹刿求见庄公的原因是:“_,_。”5.曹刿论战中,表现曹刿在战前准备上“取信于民
5、”的战略思想的句子是:“_,_,_。”答案1.下视其辙登轼而望之2.公将战曹刿请见3.吾视其辙乱望其旗靡4.肉食者鄙未能远谋5.小大之狱虽不能察必以情5 邹忌讽齐王纳谏战国策【本篇理解性默写】1.邹忌讽齐王纳谏中,齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“_,_”,表明齐国政治日益清明。2.齐威王发布悬赏求谏的政令后,广开言路,一开始就有“_,_”的好局面。3.邹忌讽齐王纳谏一文中,邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是:“_,_,_。”4.邹忌讽齐王纳谏中,写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是:“_,_。”5.邹忌讽齐王纳谏中,齐威王采纳了邹忌的劝谏,下令在全国范围内广征谏言,臣民们如果能做到“_,_”
6、就可以受到下赏。答案1.虽欲言无可进者2.群臣进谏门庭若市3.宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王4.吾妻之美我者私我也5.能谤讥于市朝闻寡人之耳者6 出师表(三国)诸葛亮【本篇理解性默写】1.在全市中学生足球联赛中,你校足球队连连败北,此时你被任命为队长,用诸葛亮出师表中的语句说,这真是“_,_”。2.出师表中,诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士,而在文章结尾处,也规劝刘禅应该自行谋划的句子是:“_,_。”3.诸葛亮集中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均。”这与出师表中的“_,_”两句意思一致。4.诸葛亮在出师表一文中,表明自己无意功名、淡泊名利的句子是:
7、“_,_。”5.诸葛亮在出师表中,劝谏后主,也是劝谏后人不要看轻自己的句子是:“_。”答案1.受任于败军之际奉命于危难之间2.以咨诹善道察纳雅言3.不宜偏私使内外异法也4.苟全性命于乱世不求闻达于诸侯5.不宜妄自菲薄7 桃花源记(东晋)陶渊明【本篇理解性默写】1.陶渊明在桃花源记中,描写桃花源人精神面貌的句子是:“_,_。”2.桃花源记中,突出桃花源社会生活平静的语句是:“_,_。”3.桃花源记中,描写桃花源周边草美花繁的语句是:“_,_。”4.桃花源记中,突出桃花源内自然环境美好的语句是:“_,_,_。”5.桃花源记中,反映桃花源与世隔绝,完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是:“_,_,_
8、。”答案1.黄发垂髫并怡然自乐2.阡陌交通鸡犬相闻3.芳草鲜美落英缤纷4.土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属5.问今是何世乃不知有汉无论魏晋8 三峡(北魏)郦道元【本篇理解性默写】1.郦道元三峡一文中,描写春冬之时江水十分清澈的句子是:“_,_。”2.郦道元三峡中,写到了三峡两岸晴初霜旦之时高猿长啸的奇景,“_,_”是当地渔者用歌声对此现象的描述。3.郦道元三峡中,渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是:“_,_。”4.郦道元三峡中,写三峡峰峦重叠,连绵的高山没有中断的句子是:“_,_。”5.郦道元三峡中,借助猿啼表达伤感的情绪的句子是:“_,_。”答案1.素湍绿潭回清倒影2.巴东三峡巫峡长猿鸣三
9、声泪沾裳3.空谷传响哀转久绝4.两岸连山略无阙处5.巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳9 马说(唐)韩愈【本篇理解性默写】1.罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以联想到马说中“_,_。”2.在生活中怀才不遇的人常用韩愈的马说中的“_,_”两句慨叹。3.韩愈的马说中的主旨句是:“_?_。”4.马说中,作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是“_,_”。答案1.千里马常有而伯乐不常有2.千里马常有而伯乐不常有3.其真无马邪其真不知马也4.千里马常有而伯乐不常有10 陋室铭(唐)刘禹锡【本篇理解性默写】1.陋室铭中,点明陋室不陋的原因,揭示全文主旨的句子是:“_,_。”2.陋室铭
10、中,表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是:“_,_。”3.陋室铭中,作者将自己的“陋室”与“_,_”相比,表现了他的高尚情操。4.陋室铭中,与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:“_,_。”5.刘禹锡陋室铭中,描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是:“_,_。”答案1.斯是陋室惟吾德馨 2.无丝竹之乱耳无案牍之劳形3.南阳诸葛庐西蜀子云亭 4.水不在深有龙则灵 5.苔痕上阶绿草色入帘青11 小石潭记(唐)柳宗元【本篇理解性默写】1.小石潭记中,作者描写对小石潭的总体感受是:“_,_。”2.小石潭记中,写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:“_,_。” 3.小石潭记中,描写溪水蜿蜒
11、曲折的语句是:“_,_。”4.与朱元思书一文中的“游鱼细石,直视无碍”跟小石潭记一文中的“_,_”有异曲同工之妙,都借鱼儿的游弋,从侧面写出了水的清澈见底。5.小石潭记中,写潭边植物茂盛的语句是:“_, _。”答案1.凄神寒骨悄怆幽邃 2.其岸势犬牙差互不可知其源 3.斗折蛇行明灭可见4.潭中鱼可百许头皆若空游无所依 5.青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂12 岳阳楼记(宋)范仲淹【本篇理解性默写】1.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹在岳阳楼记中所说的“_,_”的心态。2.心怀天下百姓是许多有志之士一生的写照。范仲淹在岳阳楼记中有更进一步的体悟:“_,_。”3.岳阳楼记中,从时间角度描
12、写岳阳楼景象的句子是:“_,_。”4.岳阳楼记中,用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美影的句子是:“_,_。”5.范仲淹岳阳楼记中的“_,_”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱崇高思想境界的高度概括。答案1.不以物喜不以己悲 2.先天下之忧而忧后天下之乐而乐3.朝晖夕阴气象万千 4.浮光跃金静影沉璧 5.不以物喜不以己悲13 醉翁亭记(宋)欧阳修【本篇理解性默写】1.醉翁亭记中,常用来表示意不在此,而在别的地方的语句是:“_,_。”2.欧阳修在醉翁亭记中,用排偶句“_,_”,描绘出两幅对比鲜明的画面,准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。3.醉翁亭记中,表现醉翁言在此而意在彼的句
13、子是:“_,_。”4.醉翁亭记中,作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是:“_,_。”5.醉翁亭记中,描写山间春夏景物的句子是:“_,_。”答案1.醉翁之意不在酒在乎山水之间也2.(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝3.醉翁之意不在酒在乎山水之间也4.日出而林霏开云归而岩穴暝5.野芳发而幽香佳木秀而繁阴14 爱莲说(宋)周敦颐【本篇理解性默写】1.周敦颐在爱莲说中,借莲的形象写君子志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢欺侮的句子是:“_,_。”2.爱莲说中,与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的语句是:“_,_。”3.爱莲说中,表现作者不受世俗羁绊,厌弃世俗生活的句子是:“_,_?”4.公园花展,观
14、赏牡丹的人总比观赏其他花的人多,就像周敦颐在爱莲说中所说的那样:_,_。5.红楼梦中有诗云:“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。”爱莲说一文表意与之相近的文句是:“_,_。”答案1.亭亭净植可远观而不可亵玩焉2.出淤泥而不染濯清涟而不妖3.莲之爱同予者何人4.牡丹之爱宜乎众矣5.出淤泥而不染濯清涟而不妖15 记承天寺夜游(宋)苏轼【本篇理解性默写】1.很多古人的作品,总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实,“_?_?”只要我们保有内心的一份闲适和豁达,再平凡的生活也有诗意,再繁杂的日子也能美丽。(用苏轼记承天寺夜游中的句子作答)2.记承天寺夜游中,描写月光的句子是:“_,_。”3.记承天寺
15、夜游中,最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的诗句是:“_?_?_。”4.描写月夜下承天寺院中景色如画的句子是:“_, _,_。5.记承天寺夜游中,表达作者微妙、复杂的感情的句子是:“_?_?_。”答案1.何夜无月何处无竹柏2.庭下如积水空明水中藻、荇交横3.何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳4.庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也5.何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳16 送东阳马生序(节选)(明)宋濂【本篇理解性默写】1.送东阳马生序中,写出先达德高望重,弟子众多的句子是:“_,_。”2.送东阳马生序中,作者吃穿用度都比别人差,却“略无慕艳意”的原因是:“_,_。”3.送东
16、阳马生序中,作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是:“_,_,_。”4.送东阳马生序中,最能表现作者抄书之苦的句子是:“_,_,_,_。”答案1.先达德隆望尊门人弟子填其室2.以中有足乐者不知口体之奉不若人也3.余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请4.天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠17 关雎诗经【本篇理解性默写】1.关雎中的男主人公为了表达对心中姑娘的爱意、让她开心而“_”“_”。2.关雎中,君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是:“_,_。”3.关雎中,生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念,同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是:“_,_。”4.美丽而又贤惠的
17、姑娘一直是男子心中理想的配偶,关雎中的“_,_”就表达了这个意思。5.关雎中,最能表达男主人公求之不得而忧思的句子是:“_,_。_,_。”答案1.琴瑟友之钟鼓乐之2.窈窕淑女琴瑟友之(或“窈窕淑女钟鼓乐之”)3.悠哉悠哉辗转反侧4.窈窕淑女君子好逑5.求之不得寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧18 蒹葭诗经【本篇理解性默写】1.蒹葭中,用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是:“_,_。”2.蒹葭中,常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是:“_,_。”3.蒹葭中,用“_”“_”“_”表现了追寻伊人的道路之艰难。4.“一切景语皆情语”,蒹葭中的“_,_。_,_”四句,于浓浓的秋凉中折射出人物
18、淡淡的凄婉之情。5.蒹葭中,“_,_。_,_”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美,刻画出了可望而不可即的美好意境。答案1.蒹葭苍苍白露为霜(或“蒹葭萋萋白露未晞”,或“蒹葭采采白露未已”)2.所谓伊人在水一方3.道阻且长道阻且跻道阻且右4.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方5.蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方19 观沧海(东汉)曹操【本篇理解性默写】1.观沧海中,开篇点题,交代观察的方位、地点及观察的对象的句子是:“_,_。”2.观沧海中,写山岛的草木景象的句子是:“_,_。”3.观沧海中,写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是:“_,_。”4.观沧海中表现水势“浩浩汤汤,横无际涯”而海中景物
19、突兀鲜明的句子是:“_,_。”5.观沧海中,作者借助奇特丰富的想象,表现了沧海吞吐日月、含孕群星的气概,体现了作者的博大胸怀的诗句是:“_,_;_,_。”答案1.东临碣石以观沧海2.树木丛生百草丰茂3.水何澹澹山岛竦峙4.水何澹澹山岛竦峙5.日月之行若出其中星汉灿烂若出其里20 饮酒(其五)(东晋)陶渊明【本篇理解性默写】1.陶渊明饮酒(其五)中,运用象征手法描绘傍晚时分山中美丽景色,仿佛找到自我归宿,表现了诗人悠然自在的心态的诗句是:“_,_。”2.陶渊明饮酒(其五)中,体现“只可意会,不可言传”意境的句子是:“_,_。”3.饮酒(其五)中,阐明作者远离世俗名利羁绊,虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是:“_?_。”4.陶渊明饮酒(其五)中的“_,_”两句,暗用了庄子物外篇中“言者所以在意,得意而忘言”两句,表现了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。5.陶渊明饮酒(其五)中的“_,_”,两句,用王国维的话说就是“不知何者为我,何者为物”,达到了物我合一的境界。答案1.山气日夕佳飞鸟相与还2.此中有真意欲辨已忘言3.问君何能尔心远地自偏4.此中有真意欲辨已忘言5.采菊东篱下悠然见南山21 送杜少府之任蜀州【注】(唐)王勃【本篇理解性默写】1.王勃送杜少府之任蜀州中的“_,_
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