北师大版品德与社会三年级上册《让我们学会合作》最新优质课教案附教学反思.docx

1、北师大版品德与社会三年级上册让我们学会合作最新优质课教案附教学反思2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册让我们学会合作最新优质课教案附教学反思课题让我们学会合作活动目的.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。活动准备橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。活动过程一、激趣导入，引出课题1、播放视频歌曲故事蚂蚁搬豆师：同学们，蚂蚁搬豆这首儿歌给了我们什

2、么启示呢？生答，师相机板：让我们学会合作。全班齐读课题。2、“大风车”节目引路，激发学生的学习兴趣。师：同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。走，一起上大风车。请同学们看大屏幕。（课件出示大风车栏目）。大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？（课件出示风车游乐园风车动画城风车巧巧手。设计意图：在儿歌和大风车游戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。二、游戏体验，感受合作的重要性。1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。（课件出示 风车游乐园）过渡：接下来，我们就进入大风车的第一个环节风车游乐园。有没有信心挑战成功？老师相信你们一定行。师：

3、好！我们第一个游戏就是捏熊猫。（课件出示要求）（游戏要求：1、每个小组合作捏一个 2、每个同学捏其中的一个部分 3、必须在3分钟内完成。）（1）播放课件：学生分小组进行捏熊猫，师巡视。（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。（课件出示 第二关：在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。）师出示一块小纸板，师：老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？游戏开始前，各小组进行商量。学生活动。现在两个小组先上来试一试。其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎

4、样才能站在一起？师生一起总结经验，分析问题。再请两组学生活动。师：说说刚才你们为什么会失败或成功呢？3.师生总结合作的含义。师：从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？师：刚才大家都听到了同学们的心声。其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：商量）各有分工（板书：分工），相互配合，就叫做合作。设计意图：课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。三、联系生活，认识合作的广泛性。1.课件出示“千手观音”录像，形成

5、合作成功的感性认识。导入：你们可别小看合作。它能帮助我们完成很多事情呢。有些看起来不可能做到的事情。因为有了合作，就做成功了。大家看：（课件出示千手观音图片）师：这是什么节目？你觉得这个节目美吗？师：请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？那到底有几个人在表演呢？引导学生进行猜测。（千手观音录像）师：这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说容易吗？师：请你想一想这个节目这么美关键在于什么？2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。教师适时点拨。师：其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合作过什么事呢？你知道做哪些事情需要合作？请你和小组的同学说一说。生讨论交流后

6、全班交流。是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如（课件）。3.课件展示合作的具体事例，认识合作的广泛性。师：其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。老师收集了一些照片，你们看。（多媒体展示各类关于团结合作的图片）。学生看图片说图意。师小结：生活中处处有合作，人人离不开合作。师：可是，有时候人多也未必能办好事情。你们想知道其中的奥妙吗？答案就在动画城，请看。设计意图：根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。四、欣赏动画，认知合作条件。（课件出示 风车动

7、画城）过渡：接下来，我们就进入大风车的第三个节目风车动画城。我们一起来看一下，动画城为我们准备了什么动画呢？1. 课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。播放课件:天鹅、大虾和梭鱼，边看边想：天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，一动不动呢？要想拉动车子该怎么做？小组交流。全班交流。2.探讨交流受到的启示。师：你们的办法很好！你从中受到什么启示？3.师生总结：合作要能成功，关键在于齐心。小结：看来，合作要能成功，有一点很关键，那就是齐心协力。（板书：齐心。）师：同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。老师要送给大家一个合作的法宝。（课

8、件出示合作制胜法宝歌：合作制胜有法宝，事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。）总结：这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能成功。（板书：成功）五、巧手制作，体验合作。导语：同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！让它把我们的生活打扮得更加美丽。学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。）六、总结提高，提出希望。师：同学们，这节课快结束了。这节课，你们开心吗？通过今天这

9、节课，你学到了什么？有什么收获呢？学生发言。师总结：同学们的收获真多呀。生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。教学后记 考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会

10、”，怎样学会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中，我以“大风车”为主线，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。2.开放性地使用教材,体现了创新精神。新课程教学理念下，品德与社会教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。教材以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制

11、成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动讲身边事例延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。通过这节课我也认识到了自己的缺憾：1、未能很好地安排调控好各环节所用时间，导致整堂课前松后紧，以致于“风车巧巧手”环节不能在课堂上很好地完成，只能留待课后。虽然这个环节只是为了增添合作乐趣，并不是课堂的中心或重点，但不能锦上添花总也感到遗憾。2、对于学生的举手总是不忍错过，造成了面面俱到，发言中的平均用力也

12、使得时间上的浪费，造成了拖沓。所以，我以后应该在提问方面多注意，提问的人数多少应该视问题的难易而定，不能再搞面面俱到了。附送：教学内容：北师大版五年级上三级阶梯上的国土授课教师：小长山乡中心小学 梁金萍 学情分析对于我国五种主要地形，学生对平原及山脉较熟悉，对盆地、丘陵、高原三种地形还比较生疏，发现绝大多数的学生只知道到青藏高原旅游空气稀薄，会有高原反应，草原，有一种一望无际、心旷神怡的感觉，对什么是地形、地势和地貌了解甚少，更不知道什么是海拔。对我国地势的三级阶梯基本没听说过，也不知如何划分和为什么这样划分。对我国的四大高原、四大盆地和三大平原，有的听说过，但对于它们的位置并不了解。对于我国

13、地形的“山地多，平原少”，从来没有思考过。针对学生的实际情况，教师在对学生的实情做了比较详细的分析、思考，同时也作好上课前的有关知识铺垫，学生认识地图、图表、图例的能力，还比较低，如何利用地图展开教学，是本课一个难点。教学目标：1.了解祖国多样的地形地貌。 2.知道我国的地势西高东低，成三级阶梯分布。 3.初步形成认识地图的能力、探究和收集资料的能力。教学重难点：1.重点：识图训练是本单元的重点，也是本课的重点。2.难点：理解地势的三级阶梯是本课的难点。教学准备：1. 学生搜集与地形相关的资料2. 课件（包括中国地形图、风光图片、课堂练习、音乐等）教学过程一、导入：我们的祖国是世界上最大的国家

14、之一，它有着辽阔的疆域、漫长的海岸线；它有着悠久的历史，丰富的宝藏。今天，我们继续开展“漫游中华”的寻秘活动，进一步了解我们这个辽阔的国土。二、漫游中华、寻秘祖国的地势1、知道我们要寻秘国土，语文老师有一个问题要我带来，请大家帮着解答。【投影出示】你们注意过吗：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。为什么我国古人笔下的水均是往东流去的呢？这这节课让我们带着这个问题一起走入国土寻秘的活动中2、学习按颜色观看地形图的方法。这是中国地形图，我们以前学过，看地图要先看什么？ （方向和图例），谁来说说这个图例告诉了我们什么？不同的颜色表示不同的高度，我们这里所说的高度是指海

15、拔，海拔是指地面某地高出海平面的垂直高度，在我国这个海平面是指黄海的平均海平面。师简笔画：泰山主峰玉皇顶海拔1545米 1545米是导语：在地形图上，颜色还有它具体的含义呢。生自由朗读民谣，了解图例与颜色的对应关系。“平原、低地用绿色，高原、山地棕黄色，湖泊、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠” 【出示歌谣】读一读，说说你读懂了什么？2、认识我国地势特点（2）认识完图例，让我们开始寻找问题的答案吧。同学们翻开书本44页，观察中国地形图，完成寻秘小锦囊1出示“寻秘小锦囊”： 1、我国的陆地部分按照颜色能分成几部分？各是什么颜色？2、每种颜色代表的地区的平均海拔高度是多少？ 3、找一找拉

16、萨、重庆和上海，3）找一找拉萨、重庆和上海的位置，想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？（3）、学生汇报：交流分界，学生识图练习，教师利用幻灯中圆珠笔画出分界。说说每部分的海拔，找一找西藏、重庆和南京，想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？小结我国地势的特点 4、为了使大家更清楚地理解我国的地势特点，老师还沿北纬32度制作了一个“中国地势剖面图”， 从西向东一路走来，有什么发现？我们从祖国的西部一直向东走，就好像是下了三个台阶。这就是我国地势的三级阶梯。板书：三级阶梯的国土【投影演示】通常我们讲台阶，是把最低的一层叫第一级，依次向上为第二级，第三级，但是今天我们在认识祖

17、国地势的三级阶梯时，你会称呼这几级台阶吗？看着剖面图，谁能来说一说我国地势有哪些特点？）【板书：地势西高东低，呈三级阶梯】现在谁知道水为什么往东流了？三、漫游中华，寻觅：祖国的地形1、导入：我们的祖国真是一个美丽的国度，既有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美丽风光，又有“蜀道难，难于上青天”的险峻地带。我国的地形还有哪些特点呢？让我们继续漫游中华的寻秘活动。2、请同学们继续根据老师的寻秘小锦囊2，观察中国地形图，小组共同寻找一下其中所蕴藏的奥秘。【出示小锦囊】2：（1）.阅读44页课文，划一划：每一级阶梯包括哪些主要地形？再在地图上找一找，圈一圈，记一记。（2）、“我们家乡大连市在祖国的哪

18、一级阶梯上？属于什么地形区？”3、学生汇报（1）：每一级阶梯包括主要地形结合学生汇报的每一级阶梯的地形，请学生到前面指图，其余同学给予评价。学生汇报（2：大连在第三级阶梯上，属于辽东丘陵 。四、观赏我国各地风光图片，认识不同地形接下来，让我们随着音乐去欣赏我国各种地形的美丽的风光。【投影音乐中欣赏祖国风光。】谈观看后的感受。五、课外延伸与拓展，总结1、了解各种地形的比例，感知土地资源的可贵世界上地形共分五种，包括平原，丘陵，山地，高原，盆地通过探究地图和欣赏图片，你能说出我国有哪几种地形吗？你喜欢哪种地形，为什么？2、认识了这么多地形，那同学们知道各种地形在我国占的比例分别是多少吗？ 【投影出示地形分布】平原占12%，丘陵10%，山地33%，高原26%，盆地19%你发现了什么？板书：五种地形齐全，山地多平原少3、面对山地多平原少这样的国土，我们该怎么办？板书： 三级阶梯的国土2019-2020年北师大版品德与社会五上三级阶梯上的国土WORD版教案2