机械学校设计说明.docx

1、机械学校设计说明 方 案 一 目 录一总平面图二模型照片一三模型照片二四模型照片三五教学楼透视图六教学楼中庭内景七图书馆透视图 表 现 图 目 录1、 总平面图2、 现状及周边环境分析图3、 交通流线分析图4、 功能分析图5、 广场及空间分析图6、 建筑景观分析图7、 绿化分析图8、 1#教学楼底层平面9、 1#教学楼二层平面10、 1#教学楼三层平面11、 1#教学楼四层平面12、 2#教学楼底层平面13、 2#教学楼二层平面14、 2#教学楼三五层平面15、 2#教学楼1-1剖面16、 3#教学楼底层平面17、 3#教学楼二层平面18、 3#教学楼三六层平面19、 实验楼底层平面20、 实

2、验楼二六层平面21、 行政办公楼底层平面22、 行政办公楼二三层平面23、 行政办公楼四六层平面24、 行政办公楼七层平面25、 行政办公楼1-1剖面26、 综合培训楼底层平面27、 综合培训楼二层平面28、 综合培训楼三五层平面29、 综合培训楼六层平面30、 图书馆底层平面31、 图书馆二层平面32、 图书馆三层平面33、 风雨操场底层平面34、 风雨操场二层平面设 计 图 纸浙江机械工业学校园规划设计说明（方案一）一、项目概况浙江机械工业学校是一所培养中、高级机电类工程技术人才和经贸管理人才的省、部级重点学校。学校设机械工程、电气工程、计算机应用工程、经济与管理四个系约17个专业。由于浙

3、江机械工业学校创建已近五十年，随着学校规模的不断扩大，原校址场地已不能适应新的发展规模的需要，经有关部门研究决定学校搬迁新建。新校址位于杭州市滨江区省教育科研规划区内，杭闻公路西侧，北邻浙赣铁路，南沿学院路，征地232亩，该项目已列入1998年省重点建设项目（浙重建199863号）。新校址实际建设用地约145520平方米，拟建建筑面积117000平方米，其中学生宿舍及食堂等合计35000平方米建筑在校外另行征地建设。校内建设的建筑设施约82000平方米，包括教学楼、实验楼、图书馆、综合培训楼、行政办公、实习工厂、学生活动中心及附属用房等组成部分。二、设计依据1、 浙江省计经委批准的项目建议书（

4、浙计经报19981151号）。2、 浙江省计经委关于项目可行性研究报告的批复（浙计经报1999495号）。3、 浙江省计经委九八年度省级重点工程批文（浙重建199863号）。4、 杭州市规划局（98）征勘：8731#征地地形图。5、 浙江机械工业学校签发的浙江机械工业学校迁扩建工程总体建筑设计（规划）方案招标邀请书及浙江机械工业学校迁扩建工程总体建筑设计（规划）方案要求等文件。6、 相关的国家建筑设计及规划设计规范。三、规划设计指导思想1、 深入把握现代校园的运作特点，为教学、科研创造优质、高效的物质环境，力求体现功能上的先进性。2、 创造良好的人文环境和人文空间以“人”为主体，注重和追求以人

5、为主体的规划形态，使校园环境体现对人的关怀。3、 塑造符合校园高尚文化内涵的建筑艺术形象与环境品格艺术性。四、规划与建筑设计构思（一） 基地现状与周边环境分析建设用地位于杭州市滨江区省教育科研规划区内，北邻浙赣铁路，西靠浙江中医学院，南隔学院路与浙江公安专科学校相望，东北是杭州线桥大修段机械修理厂，东为农田旷地，基地地势平坦，且为农田，无现状建筑需保留或拆除。根据中小学设计规范规定的“主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米”的限制条件，学校主教学楼只能布置在距离铁路线300米的控制线以南范围。（二） 功能分区与交通组织均衡而不对称的平面布局 1、功能分区 由于该校学生宿舍及食堂等生活

6、设施在本建设用地外另外行征地建设，因此校园内的功能分区主要包括教学区、运动区、实习区三个部分。 教学区 教学区由一组教学楼、实验楼、图书综合楼、院系行政办公楼、综合培训楼及附属用房等建筑组成，其中教学楼布置在距离北侧浙赣铁路的300米噪音控制线以外。教学区的建筑分成两组围合出中央广场，并采用非对称的围合方式，打破校园总平面沿中心广场轴线对称的常规设计思路，形成收放有致的趣味广场空间，同时转折过的轴线更加强了空间的引导性。另外，建筑的布置相对集中，留出大片的广场、绿地及庭院。 不对称的，但却是均衡的平面布局是本方案的第一大特色。 运动区运动区由体育馆建筑、田径场、看台及一些球场用地和绿化组成。体

7、育馆建筑将风雨操场及学生活动中心组合在一起，作为教学区转折轴线的延续和结束。体育看台布置在田径场的西侧，使它坐西朝东，争取较好的朝向。 实习区实习区位于基地的东北角，北靠浙赣铁路，东临杭州线桥大修段机械修理厂，将实习工厂布置在这一会受到外界噪音干扰的位置是比较合理的。同时将沿校园建设基地边缘布置的机动车环线延伸到实习工厂解决了交通联系问题。2、交通组织在校园交通组织上采用机动车及步行人流分离的原则，使两者互不干扰。校区主入口设于用地南侧沿学院路，机动车道沿建设用地内的外围形成环线，道路布置流畅，同时保证与实习工厂的紧密联系；而步行人流是由入口至中央广场，再由中央广场与北侧运动区相联系，流线顺畅

8、，联系紧密，又分区明确、相互独立。考虑到该校的学生公寓、食堂等初步确定在中医学院以北、本校校区建设用地以西地块，故在本建设用地西侧开一辅助出入口，使主校区与生活区相连，并把该辅助出入口组织进校区交通体系之中。（三） 建筑景观与空间分析高品位、人性化的艺术空间1、 建筑景观分析该校园规划中的建筑景观主要由两组建筑物及其围合的园形中央广场构成。一组是实验楼和三幢教学楼，由北至南退台，结合建筑沿园形广场的弧形布置方式，在南侧主入口方向形成丰富的建筑层次和景观；另一组是院系行政办公楼、学校附属用房、综合培训楼及图书馆，由南至北退台，并围绕园形广场布局。在南侧主入口方向形成一侧为层层退台、层次丰富、远处

9、弧形转折的建筑形体，另一侧为大体量的弧形墙面的不对称的、富于变化的建筑景观。 2、空间分析本规划中的空间系统由中央园形广场加围绕园形广场的一组庭院空间构成，注重创造以“人”为主体的人文空间和人文环境。园形中央广场是校园中的主广场，南连学校主入口，北接运动区。从主入口中央广场风雨操场形成收放有致的空间序列。围绕中央广场的建筑物依靠大片的弧形墙面及层层退台的建筑体量创造出丰富的立面景观；而中央广场由广场出入口处的地面高差及中央的下沉式广场创造出层次丰富的广场空间，使作为空间主体的“人”在广场的不同位置能获得不同的空间感受，创造出步移景异的空间景观效果，强调空间对“人”的亲切感和“人”对空间的认同感

10、。围绕园形中央广场的建筑物内部及建筑物之间围合成多个庭院空间，各庭院空间可采用不同的设计手法创造出不同风格的个性空间，加强建筑空间的可识别性。在总体布局上建筑的布置相对集中、成组，留出较大空地，同时由建筑围合形成的中央广场成为校园建筑空间的核心，与建筑中的庭院和中庭共同形成内外部空间有机结合、相互流通、主次分明的空间体系，这成为本方案的第二大特色。（四） 绿化系统分析环境对话绿化系统的总体布局与空间体系的布局相类似，以中央广场的广场绿化为中心，与围绕广场的建筑间的庭院绿化组合成多条绿化视觉走廊，将校园的绿化系统组合成一个整体。另外，在学院路学校主入口的东侧留出大片绿地，与绿地后的弧形建筑形成开

11、阔的视觉感受和良好的沿街景观。同时拐角处的这片绿地与学院路对面的图书馆、医院建筑形成对景，并由45轴线与图书馆、医院东侧的中心公园形成对景，创造高质量的环境景观。这是本方案的第三大特色。（五） 关于分期实施问题 由于该校园建筑实施有分期实施的要求，因此在进行校园总体规划及建筑设计时均考虑了建设分两期实施的可操作性，把二期施工对校园正常运作的干扰减到最低程度。另外很重要的一点是，本方案一期建成以后的校园空间环境已相对完整，二期建设在一期的外围，因此在一期建成以后、二期实施以前校园空间完整、分区明确、功能组织及交通组织合理，自成一体。这是本方案的第四大特点。五、消防设计校园总体规划中设有消防环路，

12、宽7.5米，可以满足消防扑救的需要。各建筑之间保证了足够的消防间距，满足规范提出的要求。六、技术经济指标： 规划总用地：145520平方米 规划总建筑面积：85911平方米 建筑物基底面积：23082平方米 容积率：0.59 建筑密度：15.8% 平均层数：3.72层 绿化率：46.7% 停车位：小车车位：20辆 自行车位：1800辆建筑面积分配表序号项目内容建筑面积（平方米）备注1教学楼21043三幢教学楼分别为四、五、六层2实验楼21400六层3图书馆7665三层4综合培训楼10638六层，部分五层5行政办公+部分附属办公15330七层，部分六层6辅助用房1864二层7体育馆+学生活动中心

13、3041局部二层8实习工厂3881部分二层9设备用房880一层七、投资估算1、 总体建筑土建设备费1） 教学楼：21042m2900元/m2=1894万元2） 实验楼：21400m2900元/m2=1926万元3） 图书馆：7665m21000元/m2=766万元4） 综合培训楼：10638m2900元/m2=957万元5） 行政楼+附属办公：15330m21000元/m2=1533万元6） 辅助用房：1864m2800元/m2=149万元7） 体育馆及活动中心：3041m21300元/m2=395万元8） 实习工厂+设备用房：4931m2800元/m2=394万元小计： 8014万元2、室外

14、总图费：85911m2250元/m2=2147万元3、其它费用：1） 勘测设计费：310万元2） 水贴电贴费：730万元3） 筹建费：550万元4） 预备费：700万元4、总计：12451万元结构设计说明一、设计依据和设计要求： 1、设计依据： a、采用现行国家及建设部、浙江省规范及标准图。1） 混凝土结构设计规范（GBJ10-89）2） 建筑抗震设计规范（GBJ11-89）3） 建筑结构荷载规范（GBJ9-89）4） 建筑地基基础设计规范（GBJ7-89）5） 浙江省软土地基基础设计规划（DBJ10-1-90）b、自然条件：1）基本风压：0.4KN/m2 2）地震基本烈度：六度 3）工程地质

15、情况；建议单位尚未提工程地质勘察报告。 2、设计要求：1） 建筑结构安等级二级建筑结构防火等级二级抗震设防烈度为六度建筑抗震设防类别；丙类建筑抗震等级：四级场地土：III类2） 混凝土强度等级：教育楼、行政楼、培训楼、实验楼、图书馆、实习工场、风雨操场均为C30。半地下室底板及周边外墙用C30密实砼浇捣。抗渗等级应达到S6。屋顶水箱采用C30密实砼浇捣。3） 主要楼面活菏载（标准值）教室、会议室、阅览室：2.0KN/m2藏书库：5.0 KN/m2实验工场：3.5 KN/m2风雨操场：3.5 KN/m24） 墙体：一砖厚多孔粘土砖隔墙：4.4 KN/m2 半砖厚多孔粘土砖隔墙：2.9 KN/m2

16、二、上部结构设计： 在确保建筑结构体系合理的同时，考虑大开间灵活分隔，因此本工程各单体均采用框架结构。楼、屋面为现浇梁板结构，板厚100120。风雨操场考虑建筑功能要求，有效利用层高，并满足大空间使用，上部采用扁宽梁或井字梁的现浇梁板楼盖。屋面考虑用网架结构。三、基础设计： 各单体拟用桩基桩，拟用426振动沉管灌注桩或高强预应力空管桩，具体待地质勘探后根据实际地质情况予以调整。四、关于伸缩缝，沉降缝问题 单体长度，超过伸缩缝最大间距者，考虑设伸缩缝分开。 教育楼分二期施工，在分隔处设沉降缝，两部分各自独立沉降，相互不产生影响。 单体本身有连廊连接处，由于荷载不一，设沉降缝分开，或者用调整的时间

17、差，设置后浇带，留临时沉降缝来解决。给排水设计说明一、给水1、 本工程总建筑面积8万平方米，分二期实施，一次设计完成。为统一考虑生活给水及消防给水等设施，节省投资，与分期实施的可能性，设置一、二期合用的水池及水泵房。2、 用水量与水压：日用水量估算450m3，市政提供水压按0.15Mpa计。3、 水源与水质从学院路引入DN150给水管，为保证本工程生活与室外消防用水要求，在学校场地设环状形供水管。水质符合生活饮用水水质。4、 生活给水系统 室内一、二层与室外绿化浇水，水景补水及冷却塔补充水量采用市政管网供水。室内三层以上采用水池与加压供水装置联合供水，不设置屋顶生活水箱。泵房内设生活水池一座。

18、5、 热水与饮用水供应如果实验室与其它房间有要求热水供应，采取电热水器解决。校内师生员工生活饮用水一般采用电饮水机供应冷、热饮用水，亦可根据需要设置电开水炉供应沸水。二、消防给水室外采用生活与消防合并的低压制消防给水系统。设置若干只地上式消火栓，栓与栓之间不超过120米，保护半径150米。除图书馆、实验楼局部、行政办公楼设消火栓与自动喷淋给水系统，其它建筑物设消火栓给水系统。变配电间采用气体消防，有关技术要求按消防规范确定。泵房内设置消防蓄水池一座与消火栓、自喷消防加压装置各一套。以保证校园内消防水量与水压要求。并设有12m3消防水箱一只和与系统匹配的水泵接合器若干套。三、空调冷却水 设置超低

19、噪声冷却塔一座和与其相匹配冷却循环水泵。为降低水泵噪声与振动，均采取必要措施，对循环水系统设有除垢排污设施，以保证循环水系统正常运行。四、排水1、 室内采用雨、废、污分流制，室外雨、污水分流制。2、 生活污水经化粪池处理后与其它生活废水合并统一排至由市政部门规定的市政排水窖井内。实验室若有少量含毒废水，应加以回收，送至有关部门统一处理。3、 雨水有组织排放，重现期一年暴雨强度公式采用 q=3360.04（1+0.639LgTE）/（t+11.945）0.825 （L/secha）暖通设计说明一、工程概况本工程总建筑面积8万m2，分二期实施，一次设计完成。暖通设计主要集中在一期，主要设计对象为院

20、、系行政办公楼、图书馆、实验楼等建筑的室内人工环境，以贴近大学校园生活，舒适性与节能性相适应，人工环境与自然环境相结合为特点，参照有关国家空调、卫生标准，创造一个良好的室内环境。二、设计范围院、系行政办公楼、图书馆、部分实验楼的空调设计，热水锅炉房工艺设计、冷冻机房的工艺设计，冷热水室外管线及部分实验室的通风设计。三、设计依据1、 采暖通风与空调设计规范2、 建筑设计防火规范3、 锅炉房设计规范4、 有关国家、地方的设计规范及卫生标准5、 土建专业提供的有关资料四、空调设计1、 室内设计参数夏季冬季新风量（m3/hp）温室（）湿度温室（）湿度办公252760%18203040%30阅览室252

21、760%18203040%25门厅252765%1820-实验室2527-1820-302、 冷热源： 由土建平面图及各建筑的使用特点，行政办公楼、部分实验楼、图书馆采用中央空调，夏季计算总冷负荷为3178kw，冬季计算总热负荷为2065kw，冷源采用三台制冷机组，集中设置于冷冻机房，热源采用无压热水燃油锅炉制备7095热水，经水的水换热器制成5560热水，供空间采暖用，锅炉设于热水炉房内。3、 各使用建筑：a、 行政办公楼：冷热水自换热器和冷冻机引入，建筑内采用风机盘管加新风的空气处理方式。b、 图书馆：冷热水引入同行政办公楼，对室内面积较大的阅览室等采用全空气一次回风系统，其它较小的房间采

22、用风机盘管加新风方式。c、 实验楼：由于功能较多，对温湿要求特殊的房间采用独立空调系统，对于一般要求的空调房间采用风机盘管加新风方式。4、 水系统： 采用单级离心泵4台（三用一备）将冷热水从冷热源输配到各热用户。 图书馆使用时间较其它特殊些，故考虑将其水系统单做一路。 为确保系统水力平衡，各建筑干支水管布置为同程式。五、通风设计1、 实验楼：按国家卫生标准及有关实验室设计规范，将对实验室的有害物散发进行控制，并配合建筑师对室内的自然通风和气候组织进行合理科学的设计。1） 对有害物质散发集中的实验台，操作台进行局部排风，以控制有害物排放入室内量。2） 组织全面通风，以自然通风为主，不足处采用机械

23、通风，特别是将配合建筑师对夜间室内换气的组织，加装竖向换气管，以便在夜间增加室内的换气，保障师生的身体健康。2、 实习工场： 对一些易散发粉尘、蒸气、挥发性油品等工艺段进行必要的气流组织与通风换气设计，以满足国家有关卫生、消防要求，必要时对超标排放的工段进行除尘设计。电气设计说明一、电力设计1、 设计依据：工业与民用供电系统设计规范（GB50015-95）建筑设计防火规范（GBJ16-87）民用建筑照明设计标准（GBJ133-90）2、 设计范围： 电力设计范围包括校园规划范围内的电力、照明、防雷接地和变配电所的设计，校外的10KV电力外线由甲方委托供电部门负责接入。综合布线系统（包括电话）及

24、电视系统由专业部门负责设计安装。3、 供电设计： 供电电源采用二回10KV线路供电，以电缆引入，在校内设立二座专用的变配电所，各设21000KVA变压器，一号变电所包括开闭所，每条回路各带二台变压器，高压不联络，低压加母联。校内采用380/220伏三相五线制向各楼供电。4、 负荷计算负荷计算详附表，高压计量，低压集中补偿。本校负荷等级属于二级。总计算负荷为3200KW，详附表。负荷计算表1#变电所2#变电所用户负荷用户负荷行政楼210KW实验楼800KW附属用房240KW图书馆240KW教育楼660KW风雨操场110KW培训楼400KW实验工场200KW门面房30KW水泵房1500KW传达及室

25、外260KW空调机房600KW其他200KW合计2000KW2100KW乘同时系数1600KW1570KW除功率因数1780KVA1750KVA5、 变配电所设计变配电所共二所，建筑面积约160200平方米。单层建筑，层高4米。所内设有电缆沟，高压电缆以YJV22-1 395电缆引入至高压柜，高压柜采用SM6型环网柜，变压器采用SC9型F级绝缘干式变压器。低压屏采用GDD型或GCK型。以SM30型断路器保护，各引出线回路均配有表计，每台变压器各补偿电容器320千乏。功率因数达到0.9以上。6、 校内室外供电 自变配电所引至各楼的电缆采用钢管直埋敷设，中间设有手孔。道路边设庭园灯，草坪上设草坪灯

26、，喷水池有喷泉灯和水底灯，均分别回路由传达室控制。操场还设有泛光照明，由体育馆控制。7、 照明设计学校的照明要求甚高，务必使学生视觉明亮、清楚、不眩目、少反光，因此在教室中以采用荧光灯为主，黑板前加板前灯。其中配以适当的应急照明，各厅、会议室中配有装饰灯和筒灯，走廊上还设有疏散指示灯。各层设照明配电箱，分别回路供灯和插座，配线采用铜导线穿管。8、 防雷接地各楼均采用基础接地，屋面采用避雷网，接地方式采用TN-C-S系统，全校接地网连在一起，接地电阻不大于4欧姆。综合布线的电脑系统采用单独接地，接地电阻不大于4欧姆。二、消防报警系统1、 消控中心 消控中心设在行政楼底楼，内设智能型报警控制器一套

27、800点。2、 系统构成报警控制器包括火灾报警、消防联动、消防对讲、消防广播等。各楼需要报警点设烟感，手动报警按钮，消火栓按钮等，并与水流指示器、湿式报警器、防火阀等联锁。火灾时自动启动消火栓泵、喷淋泵，关闭防火阀，启动有关部位的防排烟机、排烟阀，强制电梯降至首层。三、弱电系统 1、概况 设计依据及设计范围已述于电力设计中，由于弱电设计与各专业部门有关，故应由甲方委托专业部门设计，这里主要提供设计要求及有关资料。 2、综合布线网络 校内设有综合布线网络，电脑总机房设在行政楼三楼，由此引向各楼。 综合布线系统包括数据和语音两部分，语音部分包括电话、音响等。数据部分包括图像、数据等。各楼所需点数办

28、公室每间以68点计，教室、实验室每间以35点计，其中包括电话。风雨操场、实验工场适当考虑信息点，共约6000点，其中电话800点。 3、电视电视系统单独设置，成立电视接收系统，由市网接入，前端设备也放在行政楼三楼，共约800点。浙江机械工业学校园规划设计说明（方案二）一、设计理念 浙江机械工业学校，作为现代的高等专科学校，其总图规划及建筑设计，应具备以下特征：1、综合性培养现代新型人材的目的随着高等教育的重点从单纯的传授知识转移到学生的能力综合培养，从专业化走向学科的综合与交叉的发展，分散型的校园，建筑物使各学科在空间上相互绝缘，各学科的师生囿于一隅，学科间的信息交流，特别是人与人之间直接的交

29、往受到空间的阻碍，布局方式已受到严重挑战，现代的学校教学区应成为一个综合的整体，即学校的教学、实验、系行政楼、图书馆组成一整体，使学校本身成了一个高度组织化的综合体，校园中的一切活动，包括学生的日常生活和课余活动，都成了教育过程中相互渗透，不可缺少的因素。2、集中性现代校园发展的特征科学技术的发展，各学科之间越来越深入的相互渗透，使学校各组织单元之间的信息交往越来越密切，功能因素之间的关系已经不是一元的，而是多元的，这就要求在各组织单元之间形成直接而有效的交通和通讯联系，集中式校园这种高度组织的空间形态，正是这种密切信息交往的物质化。它不仅适应了新的教育过程的要求，提高了学校工作的效率和质量，

30、为各学科领域的交流提供机会和场所，也使各系规模的变化有灵活进行空间再分割的可能，而且从经济和效率角度来看，避免了校园建筑围绕巨型广场各种分散的空间布局带来的不利于节省土地、能源和管线，难于实现资源和设施的集中使用，造成投资和空间的浪费。3、动态性现代校园规划应具发展的弹性现代学校是一个不断发展变化的机体，科学技术的飞速发展，大大加快了学校本身在组织结构、课程设置、空间设施等方面新陈代谢的速度，并且这种发展变化往往不是人能完全预料的。学校发展的不确定性，要求学校的物质环境既能提供目前所需的功能，又能适应将来扩展，满足新的需要。因此，校园规划设计应该具有较大的灵活性，不但建筑单体内部要有充分的灵活性，更重要的是要有总体结构上的灵活性。二、设计构思： 1、总图分区明确，结构清晰 本地块西部为中医学院，东部为艺