二年级语文18课《称赞教学实录.docx

1、二年级语文18课称赞教学实录18、称赞教学实录教学目标：1、认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”等8个字。2、正确、流利地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3、借助插图，联系上下文和生活实际理解课文内容。教学重点：1、认识10个生字，会写8个字。2、朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会互相称赞带来的快乐。教学难点： 体会称赞带来的快乐，受到美好情感的熏陶。教具：多媒体课件 教学过程：第一课时师：今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝，大家已经和它们见过面了，它们是（出示“称”）生：称师：我们在学习称象一课时见过它。（再出示“赞”）生：赞师：还记得那句话吗？“诚实赢得 虚伪招来”

2、生：“诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。”师：课文中它们组成了一个新词，叫生：称赞师：什么是称赞？谁能给它换个词？ 生：表扬生：赞许生：赞美师：今天我们要学习的课题就叫称赞，大家来齐读课题。生：称赞师：声音真洪亮！相信大家课文一定能读得更棒！一起打开书读课文，如果遇到不认识的字可以请拼音帮忙，遇到难读的句子就多读几遍。生：自由读课文师：读了课文，你们认识了几个动物朋友？生：两个师：今天老师还把他们请到了课堂上来，他是（出示刺猬图）他是（出示小獾图）生：刺猬 小獾师：他们的名字你认识吗？谁来读？生：刺猬（三声）师：“猬”本来读四声，和刺连在一起，读轻声。师：“獾”有点复杂，大家一起读。师：刚才大家

3、读了课文，文中讲了谁称赞了谁？生：刺猬称赞了獾，獾称赞了刺猬。师：看来他们是互相称赞。（多媒体出示）师：他还称赞你们呢？称赞你们读书认真，听课仔细。多媒体出示图片（火车上面有生词）师：只要读对了火车上的词，小火车就可以开起来。每人读一个词，读对了，小火车就会穿上漂亮的衣服。（生接龙读词）师：有两个小问题想和大家交流，“瞧”为什么是“目”字旁？生：因为它是用眼睛看。师：傍晚是什么时候？ 生：太阳从东边升起来，从西边落下去。师：老师告诉你，傍晚是天快黑，还没有黑的时候。（接着指名读）师：老师相信大家都能读准确，同桌之间互相读一读吧。生同桌读词师：祝贺你们闯关成功！那就让我们就坐上火车出发吧，闭上眼

4、睛。火车带着我们穿过山洞，越过小河。大森林终于到了。清晨的森林美丽而宁静，小刺猬去森林里采果子，在路边遇到了小獾，他们在做什么呢？请同学接读1-4自然段。生：接读课文。师：小獾做了三个什么样的小板凳？生：粗糙的小板凳。师：看上去怎么样？凳子腿有的有的生：凳子腿有的细，有的粗生：有的正，有的歪。师：这样的板凳坐上去会是什么感觉？摸上去会有什么感觉？老师有一块粗糙的木板，你来摸摸看，什么感觉？生：有裂缝生：凹凸不平师：我来摸摸，还有很多毛刺呢！像这样不精巧，不光滑的样子就是生：粗糙师：这么粗糙，可是小刺猬却称赞小獾生：一个比一个做得好。齐读该句。师：我认为小刺猬不该称赞小獾，你们同意吗？生急于回答

5、。师：要解决这个问题。办法只有两个字读书，读1-4自然段，找出理由来说服老师。生自由读。师：应该称赞吗？假如你就是小刺猬，说说你为什么要称赞他？生：虽然他做得很粗糙，但是他做得很认真。师：既然认真，为什么还那么粗糙？生：因为他还没有学会。师：他正在学，那他学的态度怎么样？生：认真师：拿起书，一起读第二自然段，让老师通过你的朗读看出来小獾值得称赞。生齐读师：有的同学把“糙”读成了造，跟老师读。师：还有什么原因，要称赞小獾呢？生：到傍晚的时候，拿了几个红苹果师：看来你没有听清老师的问题，听别的同学说，还有什么原因你要称赞小獾？生：他做的一个比一个好。师：看屏幕，一个比一个好，你是怎么理解的？生：第

6、一个做得有些好，第二个比第一个好师：我觉得第一个做得应该很粗糙，第二个比第一个好，第三个更好。师：说其他东西，还会说一个比一个怎么样？生：一个比一个多。师：一个和一个，能比较多少吗？生：一个比一个长。师：大树怎么比？一棵比一棵生：高生：粗生：长 师：还能说什么？铅笔可以说师：鲜花可以说生说。师：现在我是明白了，“一个比一个好不是说小獾做得好，而是说一个比一个有进步。你们是聪明的小刺猬。通过仔细观察，发现了小獾的优点。你们的细心，你们的热情打动了我，我被你们说服了。咱们一起来夸夸小刺猬！出示句子生练读师：现在我就是小獾，谁来夸夸我？指名读师：你们一起来夸夸我吧，加上动作就更好了！生做动作。师：真

7、的吗？生：真的师：听了你们的称赞，我心里高兴极了。小獾仅仅是高兴极了吗？大家看（出示课件）到了傍晚，他做出了一把椅子，一句称赞的话居然使他有这么大的变化，是为什么呢？我们还是去看看小獾自己是怎么说的吧，自己到课文里找一找，默读、自然段，把小獾说的话用笔画下来。生小声读师：默读要做到不出声，不指读。生按要求读书。师：小獾说了些什么，谁能说出你画的句子？生：读课文中的句子。师：请大家看屏幕，把小獾说的话读一读。生齐读句子。师：请问什么是“泄气”呀？生：没有信心师：没有了干劲就是泄气。（板书）师：假如你就是小獾，泄气了，你还想做吗？生：不想。师：这时候，小刺猬称赞了你，让你有了自信。你们相信自己能怎

8、么样？生：板凳能做得一个比一个好。师：做好了板凳，还想做什么？ 生：还可以做椅子师：是呀！正是有了自信，他还做起了小椅子。这句话可以怎么读呢？生：读师：小獾，你会做椅子了，心情怎么样？别把高兴藏在心里，学生试读。师：带着自信，带着你们成功的快乐，挺起胸膛来读。生齐读。师：让我们一起来回忆一下傍晚发生的事情吧。我们来分角色朗读。（学生戴头饰，表演朗读）师：（对其余学生说）你们是小评委，看谁能够发现别人的长处？（生表演读）师：“不好意思”是什么样子？不好意思地读一读。师：听了他们的朗读，你向称赞谁？生称赞。师：听了他们的称赞，你们的心情怎样？生：很舒服。师：其实小评委也值得称赞，因为你们善于观察，

9、发现了他们的优点。师：小刺猬也得到了小獾的称赞，小刺猬是怎么做的？生：小刺猬立刻从背上取下两个大苹果。读句子师：听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，因为这称赞生：消除了疲劳师：听了小獾的称赞，小刺猬高兴极了，因为生：疲劳消除（板书）师：你们看，相互的称赞让他俩成了好朋友，这称赞还架起了一座友谊的桥梁哪！（板书）师：同学们，时间不早了，我们也该回家了，小刺猬和小獾恋恋不舍，让我们再来写写字（出示象形字“采”）师：师在田字格示范书写师：回家练习写“采”“背”，再读读课文，下节课来演一演。 板书设计：称 赞 刺猬 獾 泄气 自信师：如果同学们能和生字娃娃成为好朋友，再读故事就会有更大的收获，试试吧。1、

10、出示带拼音的词语。（课件）称赞 刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 瞧不起 留下 采果子背着 椅子 消除 师：请同学们自己读一读。生读师：谁来当小老师领着大家读读这些词语。生领读。师：我们开火车来读读这些词。生开火车读。2、出示本课11个生字刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 泄 瞧 留 采 背 消 做 师：请同学样先自己读一读。师：我们来开火车读，准备好了吗？生开火车读生字。师：我们来做一个小游戏，名字叫摘果子，谁能又响亮又清脆的叫准生字宝宝的名字，它才能从树上下来。生读字。第二课时一、课前谈话，引入课题师：同学们坐得真端正，课前准备做的非常好！师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，

11、我称赞你们！你们真棒！师：老师称赞了你们，你们心里怎么想的？生： 师：听了老师的称赞，你打算怎么做？二、复习：上节课，我们学习了课文的生字词：这节课我们就一起来读一个小故事，齐读题目。生：称赞。二、初读课文，整体感知1、现在继续学习这个故事。这个故事发生在哪？故事中谁称赞了谁？大家认真读故事，自己从中找到答案吧！师：谁来说说这个故事发生在哪？（大森林）师：故事中都有哪些小动物？（小刺猬和小獾）师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起！三、创设情境，朗读感悟师：下面我们再来读课文，边读边画出哪句是小刺猬称赞小獾的话，哪句是小獾称赞小刺猬的话？（画出来的同学大声读读你画的句子，没画完的同学快一

12、点儿。）师：谁来说说你找到的是哪句话。生：他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”。出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。师：谁再来读读这两句话？师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（愉快、高兴）师：那就带着高兴的语气同桌分角色读一读，要是能加上动作就更好了，谁来读一读？师：我们一起来朗读这两句话。老师读旁白，男生当小刺猬，女生当小獾。师：听到小刺猬的称赞，小獾是怎么说的？ 出示小獾的话：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

13、师：谁来读读这句话？什么是泄气？（）师：老师也想当一次小獾，来读读这句话，好吗？（谁来当小刺猬和老师一起。）师：老师读的怎么样？生：很有感情。生：生好听。师：同学们称赞了老师，老师真高兴。哪只小獾能读的更好？师：小獾在什么情况下感到泄气了？快在课文中找一找有关的句子。生回答。出示课件和有关句子：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。师：“粗糙”是什么意思？生：做的不好。师：粗糙的小板凳会是怎样的呢？我们来看一看，（课件出示）师：看着这样一个个粗糙的小板凳，你想说什么？生： 你虽然做的还不太好，但只要你继续努力，你会做好的。生：你要有信心，小獾。师：你真会发现别人的

14、优点，小刺猬也是这么做的，我们来看：出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“小真能干，小板凳做得一个比一个好！”师：听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？生：它会学会做小凳子。生：它会越做越好。师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？我们齐读课文最后一段。生齐读：小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ 四、总结： 师：是啊，同学们，称赞能带给我们勇气和自信，能带给我们成功和喜悦，能带给我们那么多的欢乐，我们身边也有很多同学值得称赞，你想来称赞谁呢？同学们学会了发现别人的优点，学会了称赞别人，希望你的称赞能带给大家更多的欢乐。