二年级下册语文期中考试成绩反思总结.docx

1、二年级下册语文期中考试成绩反思总结二年级下册语文期中考试成绩反思总结二年级下册语文期中考试成绩反思总结范文本学期，我班上的语文教学正在采用海量阅读的教学模式，重阅读，拓宽学生的视野，但是群殴却忽略了课本知识的记忆。考试仍然是一个应试的东西，基础知识需要相当的扎实，基础知识包括课文生字，组词，课文的四字成语，课文背诵等几大块。所占的分值有70分。从考试得分上面看来，只要学生在平时记住这几大块的内容，便可轻易地拿到分数。在平时的教学中，我有注意让学生去记忆这几大块的内容，上课时，学生对于我的提问对答如流，但在考试的时候，便出现了问题。这说明了平时的教学时，应该让学生的知识点的记忆，通过一定的检测。

2、课文背诵，要求到组长过关。要求生字天天默写，在规定的时间内完成多少生字的默写。课文的成语要求理解意思，并且会写。具体落实方案：一、分组按照学生的基础知识的情况安排学生的座位，方便分层次的教学。基础薄弱的为一组，基础一般的学生为一组，基础知识很好的分为两组。二、资料下发将基础知识整理成复习资料下发，每天完成一定的背诵，听写任务。因为本学期，我班的新课已全部完成，所以每两天完成一篇课文的背诵。每天25个词语的默写，要求25词语在10分钟之内必须完成。按照4分一个字评分，未达到80分的学生需要重新默写。每天提前布置默写任务。第二天午自习进行默写。三、阅读提升完成儿歌的阅读教学，基础组，需要会读每篇儿

3、歌，并到组长处过关，其中贺乐原，刘欢，胡永琪，胡启聪在老师处过关。一般组，需要读过关，并且到组长处过关我会读的词语，以及目录的标题。培优组需要在一般组的基础上，完成后面的我会猜的习题。小学二年级语文梅花教学设计小学二年级语文梅花教学设计梅花（人教版六年制第三册第四课）是北宋王安石咏梅的一首名作，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。全诗仅20个字，但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。我们在教学中要顺应低年级小学生喜读善背，好动爱模仿之特点，引导他们用各种感官与古诗打交道，全方位领会诗歌意境。因此，我们可采取读一读，写一写，吟一吟，画一画的形式进行教学。一、读一读新课伊

4、始，教师出示梅花图。师生共赏后，教师声情并茂地吟颂全诗，让学生初步感知全诗。然后学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。学生划出本诗生字，借助拼音读准字音，做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。小组评议后再讨论自己读懂了什么，什么模糊，什么不懂。小组反馈后全班交流，同学间互相评议，教师相机点拨。二、写一写让学生写一写课文中的生字。在学生对梅花一诗整体感知的基础上，在他们划出生字读准生字的基础上学生分组讨论如何利用已经学过的偏旁和熟字学习本课生字，记住字形。经过一番的讨论，学生很快由“海”、“楼”推及“梅”和“数”这两个生字，又把“独”分解为“犭”和“虫”，把“暗”分解为“日”与“音”

5、。因此，在学习本课生字的重点应该是“墙、寒、遥”三个生字，老师可以和学生共同分析字形结构后，放手让学生试写。教师再板演示范，以此指导书写。在指导书写时，一定要充分发挥田字格的作用，让学生观察每个笔划在田字格的位置后，学生动手写上两个。书写前，教师强调写字姿势及执笔姿势；书写时，教师巡视，进行个别指导；书写后，教师把学生有代表性的作业投影出来，当堂评价。这样将写字教学穿插在古诗教学中，有动有静，学生情绪高涨，在丰富的时间活动中培养他们的识字写字能力。三、吟一吟、唱一唱1、吟一吟。拖腔拉调学古人，吟出样子吟出情。教师先示范，小组尝试交流，全班尝试交流，互相评议，追求完善。学生在吟的过程中摇头晃脑，

6、努力体会诗人的思想感情，沉醉于诗人的创作意境中。2、唱一唱。教师拉起二胡，伴着优雅的弦音，唱起古诗。学生仿佛看到梅花在寒冬中开放，好象闻到一股幽香。这重醉人的情境，令学生唱诗的欲望激发得淋漓尽致。学生一边吟唱一边配上自己喜欢的动作，吟唱得十分投入，非常有感情。一时间整个教室手舞足蹈，摇头晃脑，弦音不断，学生陶醉在快乐的海洋中。四、画一画在学生吟唱之后，每个学生画上一枝梅花，并涂上颜色。在轻柔的音乐声中，学生根据今天所学，个个兴致勃勃，任意涂鸦。画后组织交流评议，展示其中优秀作品。这样一来的做法，不仅检查出学生对古诗的理解情况，也激活了课堂，激活了学生对学习的兴趣，让学生感到课虽终趣未了。新课程

7、标准提出：教师要发挥创造性，针对教材的实际和学生的年龄特征，采取灵活多样的教学方式，拓展语文学习的渠道。梅花一诗的教学设计打破了“教师讲问，学生听答”的旧规教学，做到一教师为主导，一学生为主体，充分调动学生参与语文实践活动的积极性，学生成为学习的主人，真正学到了读书的方法，提高了学习能力。二年级语文上册欢庆的优秀教案二年级语文上册欢庆的优秀教案【教学目标】、认识个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。、加深对祖国的热爱之情。【教学重点】认识个生字，会写个汉字。【教学难点】诗中的拟人手法的运用。【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。【课时布置】课时。【教学过

8、程】第一课时一、故事导入师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在年正式“出生”的，年月日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的月日就成了举国欢庆的国庆节。（板

9、书：欢庆）二、范读课文、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的.声音读“祖国妈妈的生日”。）、同学能说多少就说多少。、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。、男女生互相接读课文：

10、男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。三、赏读课文、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）、读、议课文：出示小黑板上的问题：通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面?用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。、有感情地朗读全文

11、。（可以加上动作来读）、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。四、实践活动、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。第二课时一、复习、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）二、认识生字、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识

12、记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu歌曲，qu弯弯曲曲。）亿：与写字教学结合。、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指

13、名组词读，同桌互相抽读，齐读。）三、写字指导、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，“洁”字右上是“士”不是“土”。“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中间是两横。、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。、生描红并书写。、听写词语：欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先洁白十亿【板书设计

14、】欢庆田野献果实枫林举旗帜蓝天飞鸽子大海奏乐曲十三亿小朋友庆祖国的生日初二年级语文下册练习题及答案人教版初二年级语文下册练习题及答案一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后写在下面的表格中。(共12分。每小题2分)1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是A.荒谬(mi)藻井(zo)日薄西山(b)B.拂晓(f)镂空(lu)束手无策(sh)C.取缔(d)繁衍(yn)风雪载途(zi)D.脊椎(j)阻遏()销声匿迹(n)2.下列横线处依次填入汉字，全都正确的一项是转抹角五彩斑大广众物天择A.弯斓廷竟B.湾澜廷竟C.弯斓庭竞D.湾澜庭竞3.根据对下列汉字的解释，横线处应填的汉

15、字都正确的一项是巧妙绝因地宜A.抡：挑选;选拔治：治理B.伦：同类;同等制：规定C.伦：同类;同等治：治理D.抡：挑选;选拔制：规定A.“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。B.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。C.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。D.“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。5.为下面一则新闻拟标题，最准确恰当的一项是A.北京市教委主办中学生诵读红色经典比赛B.北京市中学生诵读经典在四中礼堂举行C.本市学生参与诵读红色经典的热情高涨D.全市中学生举行红色经典诵读比赛等活动6.下列作家、作品、朝代搭配不正确的一项是A.陶渊明桃花源记东晋B.苏轼记承天寺夜游宋朝C.周敦颐陋室铭宋朝D.杜甫石壕吏唐朝二、语文积累(共10分)7.默写(6分)(1)单车欲问边，属国过居延。，。(王维使至塞上)(2分)(2)，。烽火连三月，家书抵万金。(杜甫春望)(2