近二十余年魏晋南北朝少数民族与汉族交融史研究综述.docx

1、近二十余年魏晋南北朝少数民族与汉族交融史研究综述近二十余年魏晋南北朝少数民族与汉族交融史研究综述张元兴魏晋南北朝隋唐史2008年第2期 摘要：本文按照少数民族与汉族间相交融的发展轨迹及其特点冲撞、交流、融合等方面进行综述。关键词：碰撞交流汉化士人魏晋南北朝是我国古代史上一个特殊而重要的时期，特别对于华夏文明的承启和发展显示出其突出的历史地位和作用。此时期由于匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族纷纷入主中原建立自己的政权，使中原地区呈现出民族杂糅的局面，并形成各族之间交融的现象。再加之继秦汉以来儒家思想文化的地位相对低迷，同时又是在老庄学说之上形成的玄学及本土宗教道教和外来宗教佛教相互间冲突碰撞、借

2、鉴交流并蓬勃发展的状况下，华夏文明在这种异族文化和外来宗教的冲击之下，显示出巨大的张力，特别是与各少数民族间文化交融方面。通过两者之间的冲突碰撞、交流、融合及整合，最终为隋唐的鼎盛奠定了文化基础乃至形成中国整个民族文化特质的重要一环。故此，史学工作者对此时期的汉族与少数民族交融方面给予了相当的重视。本文旨在对于这一领域的研究成果及现状进行总结。并按少数民族与汉族间相交融的发展轨迹及其特点冲突碰撞、交流、汉化、融合，结合研究成果状况进行综述。一、冲突碰撞 关于这一方向的研究重心学界都将其集中于少数民族与汉族“文化”方面的冲突与碰撞，并指出胡、汉两者之间的冲突其实质上是“胡汉之间的文化冲突”，而又

3、由此引出民族心态和意识等方面的研究。刘晓明、黄小荣魏晋胡汉文化习尚比较研究兼论历史中的非理性因素(争鸣1989年第5期)，作者试图通过对魏晋时期胡汉文化习尚的比较，及其冲突的文化诠释，进而说明体现在文化习尚背景中的非理性因素对中国古代那种具有明显缺陷的理性文化的影响，正确评估非理性因素对中国历史发展方向的纠偏作用。提出文化习尚的形成与人类的生存环境有着直接的关系。指出胡汉冲突，实质上是两种不同文化的碰撞，它除了政治因素以外具有更为广阔的文化背景。周积明魏晋南北朝时期的胡汉文化冲突(中南民族学院学报1991年第3期)认为胡文化与汉文化是性质不同的两种文化，胡、汉文化具有异质性格。提出胡汉文化具有

4、“社会距离”，而且胡文化与汉文化之间的差异，主要是空间的差异(即文化生态环境的差异)。并认为胡汉文化之间的“社会距离”，其实质是草原游牧民族与农业民族文化心态的冲突，这种在农业文明生态环境中展开的文化冲突已具有时间性意义，即体现了落后与先进文明之间的对立。冯天瑜乱世裂变魏晋南北朝文化刍议(中国文化研究1994年第6期)一文在“胡汉大交会”这部分，提出“游牧或半农半牧民族的胡文化与中原农耕人的汉文化长时间交会，在冲突中走向融合。”而且认为“胡、汉之间的文化距离，导致胡、汉文化质的差异。”这一观点与周积明的有所不同。 秦永洲东晋南北朝时期中华正统之争与再造(文史哲1998年第1期)认为东晋十六国南

5、北朝政权“各应历数，人谓图新”，正统与僭伪之争成为当时鲜明的时代特征。并提出中华正统之争与再造的积极意义就在于“入主中原的夷族假中国礼乐文章，接过传统文化的旗帜，在汉族地主的引导下，再造中华正统，使中国文化以几千年从未间断的形式发展下来。”沈妉、周敏浅析魏晋南北朝时期的胡汉文化冲突(南宁师范高等专科学校学报2004年第3期)，主要概述了此时期胡汉文化冲突的时代背景并从物质文明所处的差异、民族心态以及胡汉之间相互影响等方面进行了分析和阐述。二、交流 少数民族与汉族的冲突碰撞的研究重心既然为文化，当然其间的交流，学术界仍以文化交流为主线。此方向的研究集中于文化的分支风俗交流，并在少数民族与汉族的文

6、化交流过程中，学者们对文化交流的媒介士人，进行了大量的研究，肯定了士人在此交流中的重要作用，特别强调其在少数民族政权中的突出地位。张承宗、孙立魏晋南北朝社会风气及南北民俗的交流(江海学刊1995年第6期)，从总体上描述了魏晋南北朝社会风气，并分析了江南社会风气变革的原因。同时，指出此时期社会风俗总体发展的趋势与新的特点。杨乙丹魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考认为魏晋南北朝时期南北各地农业科技文化得到了广泛的交流与传播。而且分别从南北农业科技文化交流的微观和宏观表现两方面进行了论述。王玲魏晋南北朝时期内迁胡族的农业化与胡汉饮食交流(中国农业2003年第3期)认为魏晋南北朝时期农区、牧区的

7、饮食方式发生了改变。胡族在和以农业为生的汉族的长期接触中，开始了农业化的进程，这个过程也正是胡汉民族饮食观念以及饮食风俗互相交流的过程，并对此进行了分析和论述。何荣论魏晋南北朝时期中原与西域文化交流(新疆地方志2005年第3期)从语言文字、乐舞艺术、礼仪风俗等方面对魏晋南北朝时期中原与西域文化的交流进行了论述。王虹霞东晋南北朝时期西域乐舞在北方地区的传播及其特点(音乐研究2005年第3期)，作者根据东晋南北朝时期政治、经济以及文化的发展、变迁的特点，从三个阶段(西晋末至北魏建立、北魏建立至分裂时期、北魏分裂至隋建立时期)分别论述了东晋南北朝时期西域乐舞在中国北方地区的传播及其传播特点。三、士人

8、施光明五凉政权“崇尚文教”及其影响论述(兰州学刊1985年第6期)一文从五凉政权所采取的“崇尚文教”的措施人手论证了五凉政权对学术研究和文化教育事业的发展，并在此基础上论述了五凉政权所在地河西地区的儒家知识分子对北魏拓跋族建立文化教育事业和各种适应汉族传统的典章制度所起的突出作用。王希恩五胡政权中汉族士大夫的作用及历史地位(兰州学刊1986年第3期)从帮助创建政权、发展文教、促进文明、打击守旧势力、确立新的统治秩序、沟通胡汉统治阶级合流、完整少数民族政权统治等方面，论述了汉族士大夫在胡族政权的建设发展中所起的显著作用。认为十六国时期开始的民族融合，基本上是一个自上而下的过程。并且强调此时期民族

9、融合的开始是从汉族士大夫人仕胡族政权发端的。此外罗嗣忠汉族士人与北魏统一北方(青海师范大学学报1987年第1期)、张庆捷儒学与北魏政治(山西大学学报1988年第1期)、王永平南朝人士之北奔与江左文化之北传(南京师范专科学校学报2000年第1期)、王永平北魏时期之南朝流亡人士行迹考述从一个侧面看南北朝之间的交流(临沂师范学院学报2002年第1期)，从不同的角度也对“汉士人”在少数民族种权中的地位与作用给予了肯定和论述。陆离论诸凉人魏人士对北魏的政治、军事贡献(敦煌辑刊2000年第1期)，对十六国南北朝时期原西凉、南凉政权王族旧臣唐和、李宝、源贺诸人及其家族入仕北魏后对北魏勘定河西、西域以及对北魏

10、政治方面的贡献进行了较为深入的探讨。金家诗河陇士人与鲜卑族文明进程中的三次大转换(北京大学学报2001年第1期)，认为鲜卑族在从漠北向中原推进文明的进程中，经过“从部落联盟到封建国家，从游牧民族到农耕文明，从崇武到尚文”三次大的文明转换，完成了民族的文明化进程，最终融入华夏群体之中。这一观点在作者河陇士人与鲜卑族文化转型(北方论丛2002年第1期)也有所论述。彭丰文汉魏十六国时期河陇大族的崛起及其在西北边疆开发中的作用(中国边疆史地研究2003年4期)，在充分肯定了河陇大族在晋末十六国时期西北边疆开发中的积极作用的同时，对河陇大族势力的形成发展轨迹、崛起原因、历史地位及其崛起的历史意义作了全面

11、的考察和深入探讨。四、汉化与胡化 魏晋南北朝时期的少数民族与汉族的交融过程中，突出的特点就在于各少数民族政治、经济、语言、风俗习惯、教育等方面的汉化和汉族在生活习俗方面的胡化。 (一)制度的汉化 孙季萍五胡十六国时期我国少数民族政权法律制度及其汉化过程(烟台大学学报1995年第2期)认为在五胡十六国时期少数民族的汉化，“并非自身经济发展的需要，而是出于少数民族政权政治统治的目的”，并且突出强调在这一“汉化”过程中，法律制度的相继完善，与各入主中原的少数民族封建经济的确立，中央集权政治的建立以及对儒学文化的推广都提供了一个强有力的保障。而杨茂盛、刘柏冬在“五胡十六国”时期少数民族的汉化是自身发展

12、的需要(民族研究1997年第3期)中，则提出不同的观点，认为此时期各少数民族的汉化，“既是自身经济发展的客观需要，也是内部结构机制发展的结果。”并从社会组织形态的角度出发，将处在“五胡十六国”时期建立政权的少数民族所处的社会组织形式与形成周公、孔子思想的夏商周家族宗族奴隶制进行比对，认为其本质上处于相似的发展阶段。所以得出此时期各少数民族的汉化，是其自身发展的需要。笔者就前面两位学者所产生争议的问题“五胡十六国时期各少数民族的汉化是出于政治统治的目的还是出于自身经济发展的需要”持不同的看法。本人认为此时期各少数民族的汉化既有其政治原因也有其自身经济发展的原因，而汉化则是这两个因素互相作用的结果

13、并非其一。刘国石、王玮平十六国时期少数民族政权典章制度的汉化(北华大学学报2004年第3期)，主要从郊祀、藉田、官制、朝仪、律令、崇儒、征隐逸、建学校、养老敬老等方面，阐述了十六国时期少数民族政权在典章制度上的汉化。 (二)慕容鲜卑的汉化 郑小蓉慕容鲜卑汉化问题初探(文献1990年第2期)、慕容浩浅析慕容鲜卑的汉化(北方经济2004年10期)，两文都对慕容鲜卑的汉化进行了论述。前文重在其汉化过程，后文更为细致地从政治、经济、社会组织、文化思想、生活习俗、艺术六方面阐述了慕容鲜卑在各方面的汉化。李森鲜卑慕容氏诸燕汉化考述(潍坊教育学院学报1998年第4期)，分析和论述了十六国时期的鲜卑慕容氏诸燕

14、前燕、后燕、南燕政权的突出的汉化表现，并对其汉化的渠道进行总结。李海叶汉士族与慕容氏政权(内蒙古师大学报2001年第4期)，一文在肯定了汉士族在慕容氏政权前期所发挥的特殊而重大的作用，使慕容氏政权呈现出强烈的汉化倾向。但作者更着重于考察和论证慕容氏政权全过程所表现出的民族性。郑小容慕容鲜卑汉化过程中所保留的本族文化(西南民族大学学报2005年第2期)在考察慕容鲜卑在汉化的同时又突出论述了其所保留的胡族文化，从管理制度、牧业、民族语言、族内婚等方面加以论述。 (三)拓跋鲜卑的汉化 王万盈拓跋鲜卑在汉化过程中的文化转变(西北师大学报1997年第5期)，一文主要简述了拓跋鲜卑在习俗方面对汉文化的吸收

15、和运用。认为其文化上的及时转变，保证了鲜卑拓跋部在魏晋诸民族中独领政治风骚。而且，鲜卑文化在汉化过程中所呈现出的二元化特征，直接影响到北魏早期国家的政治结构，使呈现出部落联盟大酋长与封建皇权制并存的二元架构。何德章鲜卑代国的成长与拓跋鲜卑初期汉化(武汉大学学报2001年第1期)、曹道衡魏太武帝和鲜卑拓跋氏的汉化(齐鲁学刊2002年第1期)、黄云鹤从魏书礼志第一卷看拓跋鲜卑祭祀的汉化(古籍整理研究学刊2002年第2期)、张德寿北魏早期朝廷体制的变动与汉化的曲折推进(学术探索2002年第4期)，以上数篇分别从部落形态向中原专制政权体制的转变、帝王、信仰、体制等角度分别论述了北魏拓跋鲜卑在汉化道路上

16、曲折反复的进程。江中柱高欢、高澄父子与东魏的汉化(福州大学学报2002年第4期)，考察和论述了东魏的汉化方向与过程。赵野春鲜卑汉化论北魏孝文帝改革对民族关系的调整(西北民族研究2003年第2期)，作者仍然从北魏孝文帝改革谈起，但突显其对民族关系的调整的作用。并从这一视角出发，就“太和改革的鲜卑汉化问题探讨孝文帝对民族关系的调整”。常倩北魏学校教育与鲜卑族的汉化(青海民族学院学报2003年第3期)，从学校教育的体制，教育内容，教育主体，教育客体等方面分析和阐述了北魏借教育来推行汉化，认为北魏的学校教育在促成鲜卑拓跋氏成员社会心理与社会行为的汉化，加快民族一体化方面发挥了重要作用。刘国石十六国时期

17、少数民族学术与风俗习惯的汉化(北华大学学报2005年第1期)，对十六国时期少数民族在学术和风俗习惯两方面的汉化分别进行了阐述。在少数民族对中原文化的借鉴与交流的同时，汉族也吸收了其优秀的民族素质，突出表现为汉族的胡化。周积明魏晋南北朝时期的胡汉文化冲突(中南民族学院学报1991年第3期)，一文述及汉文化的“胡化”及其表现，并体现在民族素质的改造、文化生活、社会风尚的“胡化”以及胡文化对中国传统礼教的冲击。刘锡涛南北朝时期中原地区的生活胡风现象(新疆大学学报2001年第1期)，认为南北朝时期中原地区黄河流域汉族文化大量吸收周边各少数民族的文化，形成了带有浓重的胡风的新文化。全文就这一时期中原地区

18、人们衣、食、住、行等日常生活的胡风现象进行了阐述。 (四)汉化的负面影响任何一个事物都有其两面性，此时期的少数民族的汉化仍然有其不利的一面，就此学术界也提出了一些见解。郝松枝全盘汉化与北魏王朝的速忘北魏孝文帝改革的经验与教训(陕西师范大学学报2003年第1期)，在探讨北魏孝文帝汉化改革后仅30余年与北魏的迅速的分崩离析之间的联系时，提出“不加扬弃的全盘汉化，尤其是对门阀制度的移植，使得鲜卑贵族迅速腐化，而腐化则是导致北魏亡国的根本因素。”与此观点相近的有赵相群、侯文昌孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失(许昌学院学报2003年第6期)，作者也在力图探析北魏衰亡与孝文帝的汉化政策之间的必然联系，

19、并且对“孝文帝改革促进了拓跋鲜卑的封建化和北魏国家的兴盛，促进我国北方民族大融合”这一观点持否定态度。其中特别突出强调在孝文帝迁都洛阳以后的政治(主指孝文帝改革)与北魏亡国有某种必然的联系，并进行论述和证实。五、融合与整合 从整个魏晋南北朝时期少数民族与汉族的交融方面的研究看，关于融合与整合方向的研究，学术界给予了更多的关注和投入。其中以融合尤为突出，从民族、统治阶级、心理素质、体制、民族界限、民族文化素质、融合模式、途径、特点、儒家民族观以及民族构成等角度对此方面进行了更为深人的探讨。 方国瑜南北朝时期内地与边境各族的大迁移及融合(民族研究1982年第5期)，认为内地与边境各族的大迁移及融合

20、，是出于政治和经济两因素共同作用的结果，而非其一。并对匈奴、羯胡、卢水胡、屠各胡、稽胡、乌桓、氐、羌等族的迁徙和融合状况加以分别论述。彭体用从鲜、汉统治阶级的逐步合流看北魏统治的强固(中南民族学院学报1985年第1期)，一文具体考察了登国太和(公元386499年)北魏王朝鲜、汉统治阶级逐步合流的历史进程以及北魏王朝有关政策的发展，并由此说明，这种合流在形成北魏的强固统治上所起的作用。认为北魏鲜、汉统治阶级逐步合流的过程，实际是“汉族门阀士族逐步臣属于北魏专制皇权的过程。”白翠琴论魏晋南北朝时期民族的迁徙与融合(中央民族学院学报1987年第1期)，从北方民族和南方民族两方面论述了魏晋南北朝时期民

21、族的迁徙与融合。并总结了此时期北方民族融合所具备的历史条件。而论述南方民族的融合时，提及南方统治者所实施有助于民族融合的措施。张国安试论六镇鲜卑的民族融合(河南师范大学学报1990年第1期)，否认六镇鲜卑在民族性上是一个鲜卑化的集团，而其汉化水平已经达到相当程度。六镇鲜卑并无独特的社会结构、政治结构、也无特殊的经济结构，只是北魏政权的有机组成整体边镇军事集团，并不是一个民族集团，其并不具有完整独立的民族性。而且六镇是多民族聚居区域，主要是混居而不是按民族划分居住地，这有利于民族融合的发展。同时，他也提出民族融合是双向交流、互相渗透的，不存在单纯的汉化、鲜卑化(胡化)，汉化是主流。白翠琴论魏晋南

22、北朝民族融合对汉族发展的影响(社会科学战线1990年第3期)，从民族融合的角度出发，认为民族融合为汉族注入大量的新鲜血液，使汉族吸收了其他民族的文化精华，大大丰富了自身的物质文化和精神文化，并总结了民族融合对汉族发展的影响。与上文具有一致看法的有：王福应魏晋南北朝时期北方民族大迁徙与大融合论略(忻州师范学院学报2000年第2期)、彭清深内迁与融合：魏晋时期西北地域的民族互动(新疆师范大学学报2003年第1期)。钱国旗论南迁拓跋鲜卑与汉族融合过程中共同心理素质的形成(南京大学学报1991年第2期)，认为共同心理素质的形成是民族融合中最关键性的条件，指出儒家思想是汉民族文化心理素质的核心。南迁拓跋

23、鲜卑社会意识形态的儒化，使其与汉族在统一的儒家思想文化的心理素质上实现了民族最终的融合。施光明魏晋南北朝交融三题(文史哲1993年第3期)，作者从中原文化(河西文化)与西域文化的交融、净土信仰儒、道、佛文化的交融、北朝律中原、河西、江东三大文化因子的交融三方面来加以考察，展现了这一时期丰富多彩的文化交流与融合。并总结了此时期文化交融的特点为丰富性、多样性、多层面性。韩国朴汉济魏晋北周时代胡姓再行与胡汉体制(文史哲1993年第3期)，认为“胡汉体制”，并不是单纯指狭义的政治体制或制度，而是广义上的包括政治体制及制度在内，乃至胡汉民族在同一地区及统治体制内共存，并形成一个文化体制，由冲突，反目至融

24、合，最终走向共存之路的历史过程，即包括以胡汉问题为中心发生的所有社会现象。同时，他认为这个历史时期最基本的部分是胡汉关系，汉族文化与胡族文化经过不断融合，最终形成既非单纯汉族的，也不是胡族的新文化，而是经创造综合了第三种形态文化。钱国旗北魏统治集团民族界限的淡化及其对鲜汉民族融合的影响(青岛师专学报1994年第1期)，一文就南迁拓跋鲜卑与汉族融合过程中北魏统治集团民族界限的逐渐淡化及其对鲜、汉民族融合的影响进行了探讨。并认为北魏统治集团民族界限的淡化对鲜汉民族的融合起着方向性的引导作用。这种自上而下的影响在一定程度上决定了民族融合的历史方向并加快了民族融合的客观进程。陈进从魏晋南北朝时期的褶裤

25、看民族文化融汇(中国历史博物馆馆刊1994年第2期)，此文从魏晋南北朝时期南北褶裤变化及所体现的民族思想文化的融合的角度出发，从一个侧面阐述了此时期的民族文化融合。刘汉东魏晋南北朝时期民族文化素质与民族大融合中国文化与民族精神心理探析之三(广州师院学报1995年第3期)，认为民族的文化素质常常与民族融合紧密相联系。并且每一民族的生存能力、聚合能力、融汇能力等，从根本上说，都是以他们的文化素质作为基础的，并对此进行了分析论述。李红艳对魏晋南北朝时期北方民族融合模式的探讨(烟台大学学报1999年第2期)，通过剖析信都冯氏和渤海高氏两个家族的变迁，得出在民族融和过程中“汉人胡化再汉化”的民族融合模式

26、。高凯从性比例失调看拓跋鲜卑与汉族的民族融合(史学理论研究2000年第2期)，作者另辟蹊径，从人口学角度的性比例失调问题人手，探讨了北魏的民族融合。王福应魏晋南北朝时期北方民族大迁徙与大融合论略(忻州师范学院学报2000年第2期)，在概述了魏晋南北朝时期北方民族迁徙的基本情况后，分析论述了民族融合的基本途径。刘振华民族融合与文化整合论陈寅恪魏晋南北朝史研究(扬州大学学报2001年第6期)，一文对陈寅恪先生的著述中关于民族融合方面进行了论述，并突出强调在民族融合与文化整合关系上，陈寅恪所提出的“北朝胡汉之分，在文化而不在种族”的观点。孔令艳简论十六国时期内迁胡族封建化(辽宁商务职业学院学报200

27、2年第1期)从官制、经济、文化教育三方面简述了十六国时期，内迁胡族统治者在汉族的影响下为适应本民族政权统治的需要，仿效汉人的封建统治方式，加速其封建化进程，并为民族融合奠定了基础。马雪芹魏晋南北朝的民族融合与隋唐盛世的形成(徐州师范大学学报2002年第3期)，认为此时期少数民族进入中原以后，积极接受汉文化的熏陶，学习和实践汉族人民的生活方式，同时，也将本民族的优秀成分融入汉族源远流长的文化生活中去。在此基础上的民族融合为隋唐盛世的形成准备了条件，奠定了基础。彭清深内迁与融合：魏晋时期西北地域的民族互动(新疆师范大学学报2003年第1期)，一文从匈奴、西域诸族、羌、氐、卢水胡、秃发鲜卑等族论述了

28、魏晋时期西北地域的民族间互动的状况。罗君魏晋南北朝时期民族融和的阶段性和地区特点(新疆教育学院学报2003年第3期)，从魏晋南北朝时期，民族大融合所具有一定的阶段性和地区性出发，分析得出十六国时期，民族融合是以战争形式表现出的不自觉的融合，北朝时期，则是通过自觉的改革手段完成的。在民族融合过程中，南方经历了不同的发展道路。北方少数民族通过建立政权，完成了与汉族的融合，而南方少数民族则在开发江南的过程中与汉族实现民族融合。朱大渭儒家民族观与十六国北朝民族的融合及其历史影响(中国史研究2004年第2期)，指出儒家“用夷变夏”和“协和万邦”，是指导我国民族融合的进步思想。十六国北朝各族统治者自觉的实

29、践儒家的民族理论，从而表现出在当时民族融合复杂形势下的众多趋同性。钟坤杰北魏时期的社会变革中华传统文化的归依与融通(曲靖师范学院学报2005年第1期)，就北魏“变速迁洛”的过程中，以其历史主动精神，进行制度文化的改造，在继承中创新，协调发展，整体推进，促成传统文化的皈依与融通，这一历史史实进行论述。胡祥琴民族政权构成与魏晋南北朝时期的胡汉融合(西北第二民族学院学报2005年第1期)，认为魏晋南北朝时期五胡所建立的民族政权，在政权构成上深受胡汉融合的影响，并对此进行了分析论述。张泽洪魏晋南北朝时期少数民族与道教南蛮、氐羌族群为中心(中南民族大学学报2005年第5期)，认为道教的民间性及道化四夷的

30、民间特质，使南方蛮族与氐羌族群不同程度受到道教影响。而且通过考察道教在南蛮、氐羌族群中的传播，得出中国南方少数民族与道教关系有着悠久渊源，而其最初接受道教影响的时代，可以追溯到魏晋南北朝时期。 综上所述，在许多史学工作者的共同努力下，沿着魏晋南北朝时期少数民族与汉族相交融的发展轨迹冲突碰撞、交流、融合的研究，呈现出比较丰硕的成果，但在许多方面的研究仍存在着不足和空白。 (一)对于在冲突碰撞方向的研究，几乎所有的学者都集中于文化层面的探讨。而且就其在“胡汉之间的冲突其实质是其文化的冲突与碰撞”的观点之下，学者未能进行更为细致化的具体研究，只是仅就此观点进行分析和论述。 (二)在此时期少数民族与汉

31、族间的交流研究，多集中于风俗方面，未涉及其它，特别是经济领域。并对交流过程中所呈现的特点“汉化”和“胡化”的现象研究，多侧重于北方少数民族的汉化研究，多以鲜卑族为例，而对匈奴、羯、氐、羌等族少有涉及。并对汉化的正面影响给予更多的关注，对其负面作用和汉族的“胡化”现象却鲜有述论。 (三)在融合这部分的研究中，虽然研究角度比较灵活，但仍然以北方少数民族与汉族的融合为重心，而对于融合过程中，对汉族的影响和南方少数民族却少有论及。我们从上边的分析中不难看出，这是史学工作者们仍以汉族为中心的心态在起作用，同时也是对此时期胡汉相交融的研究缺乏深度的表现。关于魏晋南北时期少数民族与汉族相交融的研究状况，从整体上看缺乏多样化的视角，对前人的观点未能更为深入的探讨研究。故此，希望这一领域的研究者能够在前人研究现状的基础之上，更进一步发展前人的正确观点并弥补不足，力图在此领域能够得出深刻全面的认识。作者简介：张元兴，西北师范大学文学院中国古代史硕士研究生。(甘肃兰州 730070)原载呼伦贝尔学院学报，200742630