综合实践教案走进农贸市场.docx

1、综合实践教案走进农贸市场名师精编 优秀教案 走进农贸市场 一、教学分析 （一）教材分析： 农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。安排“走进农贸市场”这一主题的目的是引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交往与合作，遵守社会规范与公德，体验劳动的可贵与创造的喜悦，并为农贸市场的发展献计献策，激发小学生的主人翁意识和社会责任感，增强他们深入社会、关心社会、适应社会、服务社会的意识和能力。 （二）学情分析： 五年级的学生经过前两年的实践活动经历，对综合实践已经有了一定的活动经验和实践方法。孩子们对农贸市场并不陌生，但对于农贸市场的现

2、状却缺少认识，孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。本课在学生已有认识的基础上，更好的了解、熟悉农贸市场。 教学目标： 知识与技能目标：学会对提出的问题进行提炼、转化，制定适合自己的研究方案开展调查；学会在生活中观察、收集相关信息，进行分析、提问。 过程与方法目标：通过参与农贸市场的营销活动，体验劳动的辛 做明智的消费者。形成初步的消费意识，了解购物的学问，苦与乐趣，名师精编 优秀教案 情感态度与价值观目标：在为农贸市场献计献策的活动中，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。 本课重难点： 重点：能准确地将农副产品进行分类，并懂得一些买菜的科学常识。 难点：初步学会提

3、出问题，对问题进行提炼、转化，制定适合自己的研究方案；开展调查，培养学生综合实践活动的调查能力。 三、教学策略建议： 教法建议：走进农贸市场，先要了解农贸市场。教学时要采用课内指导与课外实践相结合的方式，以小组合作形式进行，并争取获得家长的支持与配合。农贸市场的发展与我们的生活密切相关，小学生也可以通过自己的努力为市场的发展做贡献。 学法建议：课内指导与课外实践相结合。 四、教学资源与环境建议： 1、教具准备：农贸市场的视频资料、部分商品的价格表等。 2、学具准备：设计调查表和调查问卷，准备照相机、录音设备、记录本。 五、教学评价建议： 评价标准：引导学生从问卷调查表的合理性以及建议的可执行性

4、进行评价。 评价方法建议：充分调动学生的积极性，采取小组讨论交流的形 式，鼓励学生充分发表意见和建议。名师精编 优秀教案 六、教学课时建议 建议：两课时 七、教学过程 第一课时 我是小小调查员 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 学习引导语： 随着人们生活水平的提高以及交通越来越便利，许多外地的农副产品也进入了本地的农贸市场。这些商品的种类有哪些？销量怎样？让我们走进农贸市场开展调查。 （设计意图：农贸市场与我们的生活息息相关，五年级学生对于农副产品有一定的了解，这样安排，通过问题调动学生的积极性，学生乐于走进农贸市场开展调查。） （二）学习与探究（10分钟） 制作调查表： 名师精编 优秀教案

5、 1、调查商品的种类和价格 调查统计表（1） （ ）农贸市场“商品的种类”调查表 调查人： 调查时间： 月 日 月日 种产日（千克）蔬 水果 海鲜 肉类 名师精编 优秀教案 调查统计表（2） （ ）农贸市场和（ ）超市（或商店）同类商品对比调查表 调查人： 调查时间： 月 日 月 日 千克商品商品单价（元农贸超（或 店 蔬菜 水果类 鱼肉类 、调查顾客对农贸市场的评价2设计一份调查问卷，并和同学们一起走进农贸市场，现场调查。 采用小组讨论的方式，学生自主设计问卷调查，尽可能的想一些问题。既能让学学生自主设计调查统计表与问卷调查表，（设计意图：又能充分发挥学生的创造力和合作能生积极的参与到实践活

6、动中来， 力。） 分钟）15（三）实践与体验（名师精编 优秀教案 农贸市场里的商品种类繁多，都有些什么呢？它们的价格又怎样呢？我们去实际调查，并把调查的数据填在下面的调查表中。 学生分组进行实际调查。 （设计意图：学生分小组参与到实际调查中，既得到了锻炼，又学到了团结的重要性。） （四）总结交流，评价作品（5分钟） 学生将自己所在小组的调查统计表与问卷调查表与其他小组进行比较，交流自己的通过调查所学到的东西。 （设计意图：让学生总结成功的经验既能够加深对知识的理解，又能够开阔他们的思路。） （五）拓展与创新（5分钟） 学生以小组为单位讨论在实际调查过程中学到的待人接物等方面的知识，以及在实际调

7、查中应该注意的事项，在实践中获得真知。 （设计意图：充分发挥学生的想象力，激发学生继续探究的欲望，提高学生的分析问题解决问题的能力。） 板书设计 我是小小调查员 调查商品价格 同类货物对比调查表 问卷调查 分析总结 名师精编 优秀教案 第二课时 体验果蔬小卖场 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 为了更好地了解农贸市场，让我们也参与其中，在商品的买与卖中亲身体验一下。 （设计意图：学生在初步了解农贸市场以后，急切的想要参与到商品的买与卖中，这里充分调动学生的积极性。） （二）学习与探究（10分钟） 1、我是小小采购员 买菜有很多学问，学生可以向家长和老师请教，也可以分小组讨论。总结学生的注意事

8、项：购物之前先列出购物清单，并进行预算；买菜要买新鲜的，并且要货比三家；要细心算账，钱要当面点清楚；带上购物袋，还要注意保管好钱包。 教师向学生讲述怎样鉴别新鲜蔬菜、鲜肉和鲜蛋。新鲜蔬菜的鉴别：新鲜蔬菜水灵灵，颜色鲜亮，没有病斑，没有黄叶、烂叶。鲜肉的鉴别：新鲜的肉表面有光泽。颜色均匀，紧密而有弹性，用手指压后凹陷很快就可恢复，脂肪洁白或微黄，外表微干或微湿润，不粘手，无臭味。如果肉色暗红，有紫青色瘀斑，或血管中有紫红色淤血等，表明放血不干净，可能是死后宰杀活病后宰杀，不宜购买。鲜蛋的鉴别：鲜蛋的壳上有一层霜状粉末，壳完整、坚固、无裂纹且不光滑、无霉点、无光泽。 2、我是小小售货员 也可以自己

9、去联系。可以让父母帮着联系，让我们做一回售货员。名师精编 优秀教案 销售技巧：对待顾客要热情有礼貌，笑脸相迎。要对所卖商品的营养、价格、质量等有所了解。要主动向往来顾客介绍自己的商品。 （设计意图：针对学生所不知道的生活知识进行讲述，尽可能的将想得到的学生可能遇到的情况事先讲述，学生才能镇定自若的面对可能遇到的突发情况。） （三）实践与体验（15分钟） 做好了充分的准备，我们就去农贸市场大显身手啦。 （设计意图：学生对于可能遇到的情况有个大致的了解，学以致用，让学生自己动手来操作，巩固新知，形成技能。） （四）总结交流，评价作品（5分钟） 学生将自己所在小组的心得体会与其他小组进行比较，交流自己的通过调查所学到的东西。 （设计意图：让学生总结成功的经验既能够加深对知识的理解，又能够开阔他们的思路。） （五）拓展与创新（5分钟） 学生对调查结果汇总后总结 板书设计 体验果蔬小卖场 我是小小调查员 我是小小售货员 总结 以小组为综合实践的教学中要体现学生的主体地位，教学反思：名师精编 优秀教案 学习和活动单位，既能充分发挥学生的学习积极性，更能取长补短，优势互补。而学生存在的问题主要有:动手能力差，对于学习没有主动性；注意力不集中，对一件事物刚开始好奇心很大，但是很难保持长时间。在今后的教学中，要基于学生的兴趣与直接经验，基于学生的需要、动机来设计、实施活动。