小学六年级下册信息技术全册教案闽教版.docx

1、小学六年级下册信息技术全册教案闽教版学科信息技术 六年级课题1Scratch程序设计语言共 1 课时第1课时教学内容Scratch程序设计语言教 学目 标重点、难点或关键1、学会启动scratch软件。2、了解scratch软件窗口的组成部分及其功能。3、学会修改指令的参数。4、掌握创建scratch脚本的常用方法。5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本重点：了解scratch软件窗口的组成部分及其功能。难点：掌握创建scratch脚本的常用方法。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改导入认识scratch软件窗口体验scratch编程一

2、、导入1. 打开几种不同的scratch案例并演示2. 质疑：它们是用什么软件设计的？3. 揭示课题：scratch程序设计语言一 认识scratch软件窗口1、 引导学生打开scratch软件，观察并了解软件窗口的组成。2、 认识语言选择菜单，设置为简体中文3、 演示：帮助菜单的主要用法。4、 结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。二 体验scratch编程1、 阅读教材第45页的内容并尝试操作。2、 小结三 分层任务，自主创建脚本1、 自主选择，完成创新任务。2、 展示学生作品。四 评价、总结1、 引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、 总结这节课的主要内容，通报学生的而学

3、习情况。教学反思学科信息技术 六年级课题2小猫画图形共 1 课时第1课时教学内容第二课 小猫画图形教 学目 标重点、难点或关键1、了解改变角色朝向的两种方法区别。2、掌握通过拖动角色改变初始位置以及调整角色初始状态（方向、显示）的方法。3、能灵活地切换画笔的抬笔和落笔状态。4、学会测试脚本的方法。重点：掌握通过拖动角色改变初始位置以及调整角色初始状态（方向、显示）的方法。难点：能灵活地切换画笔的抬笔和落笔状态。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、讲授：在学习生活中，我们可以通过指挥小猫执行指令，由它画出丰富多彩的图形。2、展示教材第7

4、页的图2-1，引导学生观察图中前三个图形的线条间有什么共同点和区别。3、引导学生发表自己的观点4、教师归纳并揭示课题：小猫画图形二、观察图形，形成画图思路1、引导学生观察教材第8页的图2-2，自主阅读教材。2、引导学生谈一谈上一节课已学的指令可以用上，哪些步骤需要用到新的指令。3、小结三、认识主要指令1、阅读教材第9页的内容并尝试操作。2、小结四、体验小猫画数字7的制作过程1、引导学生阅读第9页，尝试画出第一条线2、讲授并演示3、学生尝试操作。4、小结四、分层任务，自主创建脚本1、自主选择，完成创新任务。2、展示学生作品。五、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结这节

5、课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思信息技术六年级课 题3小猫排队形共 1 课时第1课时教学内容第三课 小猫排队形教 学 目 标重点、难点或关键1、知道按次重复指令的用法。2、会用重复指令画三角形。3、画多边形，角色的转角与边数和周角的数量关系。4、掌握画笔颜色指令和图章指令的用法。5、会改变角色中心点的位置。重点：知道按次重复指令的用法；会用重复指令画三角形。难点：画多边形，角色的转角与边数和周角的数量关系。教学具准备PPT课件、课堂所需要的插图授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、讲授：在生活中有一些重复的自然现象，利用scratch

6、软件中的重复指令可以绘制多种多样的重复图形。2、展示教材第13页的图3-1，引导学生观察图中12个步伐能分成几个重复的动作。3、引导学生发表自己的观点4、教师归纳并揭示课题：小猫画图形二、编写小猫画三角形的脚本程序1、引导学生说一说正三角形的特点2、指定画图的起点和起始方向，说一说画图思路3、学生尝试操作4、小结三、编写小猫沿正三角形的边排队的脚本程序1、阅读教材第1516页的内容并尝试操作。2、学生上台示范。3.小结。四、完善脚本执行效果1、出示教材第16页图3-7和第17页图3-9，引导学生说一说三角形和小猫位置的关系。2、讲授并演示3、学生尝试运行脚本。五、分层任务，自主创建脚本1、自主

7、选择，完成创新任务。2、展示学生作品。六、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思学科信息技术 六年级课题4 鲨鱼捕小鱼共 1 课时第1课时教学内容第四课 鲨鱼捕小鱼教 学目 标重点、难点或关键1、会根据动画选择舞台背景和角色2、能简单地对角色进行编辑，会用切换造型指令。3、会结合运用角色的旋转模式指令和碰到边缘就反弹指令使角色掉头。4、会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。5、会用等待指令暂停脚本的运行6、能在角色间复制脚本。重点：能简单地对角色进行编辑，会用切换造型指令。难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计分

8、支结构脚本教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、演示：鲨鱼吃小鱼动画2、引导学生发表自己的观点3、教师讲授并揭示课题：鲨鱼捕小鱼二、明确动画情景及相关技术问题，了解指令功能1、引导学生阅读教材第20页的内容，并尝试右击目标指令，选择帮助命令，理解指令功能。2、分组演示指令功能，并适时讲解。三、选择背景及角色，编辑角色造型1、阅读教材第21页的内容并选择背景。2、阅读教材第22页的内容，新增鲨鱼角色和小鱼角色。3、参考第22页图4-5，分别对鲨鱼和小鱼进行造型编辑。4、教师巡视并解决学生遇到的问题。四、编写并测试脚本1、引导学生参考教材第

9、23页图4-6和图4-7，分别对编写鲨鱼和小鱼的运行脚本。2、示范在角色间复制脚本的操作。3、学生尝试复制脚本，并修改条件指令中的侦测指令内容4、测试脚本。五、分层任务，自主创建脚本1、自主选择，完成创新任务。2、展示学生作品。六、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思学科信息技术 六年级课题5 小猫做数学共 1课时第1课时教学内容第五课 小猫做数学教 学目 标重点、难点或关键1、了解变量的作用。2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。3、会编写scratch脚本解决简单的数学问题。重点：学会创建新变量，并利用变量进行计

10、算难点：会编写scratch脚本解决简单的数学问题。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、提问：如何编写程序，让小猫精准地计数2、引导学生发表自己的观点3、揭示课题：小猫做数学二、求1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用1、讲解加数的变化规律。2、讲解求和的计算过程。3、讲解变量的作用，并示范创建变量的方法。4、指导学生创建变量。三、编写1+2+3+4+5的脚本1、学生尝试操作2、教师巡视并解决学生遇到的问题。四、分层任务，自主创建脚本1、自主选择，完成创新任务。2、展示学生作品。五、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习

11、情况。2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思学科信息技术 六年级课题6猴子接枣共 1课时第1课时教学内容第六课 猴子接枣教 学目 标重点、难点或关键1、会导入图片素材并绘制图形。2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。3、会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。重点：学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、引言：scratch不仅可以用来画图、做数学，还可以用来制作有趣的游戏。2、引导学生发表自己的观点3、揭示课题：小猫做数学二、猴子接枣游戏原理1、分析猴子接枣游戏

12、原理。2、引导学生观察游戏运行效果。3、小组讨论并汇报。4、小结。三、制作前准备工作1、布置任务1：搭建游戏舞台2、布置任务2：让小猴登场。3、布置任务3：让枣登场。4、布置任务4：角色出场定位。四、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思学科信息技术 六年级课题7小猫走迷宫共 1课时第1课时教学内容第七课 小猫走迷宫教 学目 标重点、难点或关键1、熟练使用侦测指令模块的按键指令。2、学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。3、学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。重点：学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。

13、难点：学会编写用键盘控制角色动作的游戏脚本。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、让学生体验迷宫游戏2、引导学生发表自己的观点3、揭示课题：小猫走迷宫二、明确游戏制作步骤1、阅读教材第38页的内容。2、学生交流、讨论。3、小结三、游戏制作前准备1、布置任务1：设计平面迷宫图2、布置任务2：角色准备。3、布置任务3：制定游戏规则。四、编写小猫走迷宫游戏脚本1、布置任务1：编写小猫初始位置及状态的脚本。2、布置任务2：编写小猫的行走方式。3、布置任务3：编写处理小猫碰到障碍物的脚本4、布置任务4：编写处理小猫行走超时的脚本。5、布置任务5：

14、编写小猫走出迷宫的脚本。6、保存游戏脚本。五、脚本调试与优化1、引导学生阅读教材第41页的内容。2、互玩游戏。六、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思学科信息技术 六年级课题8榕榕讲故事共 1课时第1课时教学内容第八课 榕榕讲故事教 学目 标重点、难点或关键1、熟练运用广播与接收指令。2、掌握在scratch脚本中添加声音文件的方法。3、熟练使用外观特效指令为角色与舞台设置动画。4、综合运用scratch知识创作数字故事。重点：掌握在scratch脚本中添加声音文件的方法；熟练使用外观特效指令为角色与舞台设置动画。难点

15、：熟练运用广播接收指令。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导入新课1、引言：scratch软件还可以用来讲故事2、揭示课题：榕榕讲故事二、了解数字故事的创作过程。1、了解什么是多媒体数字故事。2、学生了解数字故事创作的四大环节。3、小结三、确定角色与舞台场景1、布置任务1：确定角色与舞台场景2、布置任务2：学习插入音频文件。3、布置任务3：设置角色与背景特效动画。四、编写角色与舞台脚本1、布置任务1：编写角色文字的脚本。2、布置任务2：编写角色阿仙的脚本。3、布置任务3：编写编写角色榕榕的脚本4、布置任务4：编写舞台的脚本。五、脚本调试与优化1

16、、测试脚本。2、学生修改脚本。3、教师小结。六、评价、总结1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。教学反思信息技术 六年级课题9.机器人的发展过程共1课时第1课时教学内容机器人发展过程教 学目 标重点、难点或关键1、 了解“机器人三定律”；2、 了解古代典型的机器人；3、 了解现代机器人的诞生和发展过程。教学重点：了解机器人的发展过程教学难点：现代机器人的三个发展阶段教学具准备图片授课时间： 第11周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、引入 二、新授1、“机器人”一词的出现是什么时候？（近几十年）2、人们对于机器人的技术

17、探寻有多长了？（3000多千）引言：“机器人”一词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事。然而有史以来，人们就一直幻想着制造出一种超脱于人的、能独立动作的机器，来帮助人类开创美好的生活。展示学习任务：1、了解“机器人三定律”；2、了解古代典型的机器人；3、了解现代机器人的诞生和发展过程。【活动一：机器人三大定律】 提出问题：机器人是否有一套行为规范和道德准则？引导学生阅读学习教材中“开阔视野”的内容，从中初步了解机器人的三大定律。说一说机器人的三大定律内容。引导学生回答问题并予以适当补充。总结： “机器人三定律”美国当代著名的科普作家阿西莫夫为机器人建立了一套行为规范和道德准则。

18、a. 机器人不可伤害人，或眼看着人将遇害而袖手旁观；b.机器人必须服从人给它的命令，当该命令与第一定律有抵触时，不予服从；c.机器人必须在不违反第一定律和第二定律的情况下保护自己。【活动二：机器人的发展过程】引言：以“机器人”一词的出现为标志，我们把机器人分为古代机器人和现代机器人。（一）古代机器人1.幻灯展示，古代机器人。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改三、归纳总结指南车木鸟记里鼓车机器鸭自动机械人偶地动仪木牛流马2.说说对古代机器人的了解，感受古人的智慧。3.小结：古代机器人是现代机器人的雏形、“老祖先”，没有古代机器人，就没有现代机器人的诞生和发展。（二）现代机器人的

19、发展1、机器人的转变：娱乐观赏实用性2、1959年，美国的英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台真正具有实用功能的工业机器人“尤尼梅特”。开创了机器人发展的新纪元。3、引导学生读读课本P59内容，现代机器人的发展大致经历了三个阶段。1.示教再现型；2.有感觉能力；3.智能机器人。【活动三：创新活动】1、列举神话故事或科幻作品中的机器人，说说它们扮演的角色。2、到图书馆或上因特网查阅资料，进一步了解机器人的发展过程。、学习完这课，你了解“机器人三定律”吗？知道多少古代典型的机器人？、了解现代机器人的三个发展阶段吗？、遇到困难时，你的表现是怎么样的？教学反思信息技术 六年级课题10、机器人的基本结构共

20、 1 课时第1课时教学内容介绍机器人的概念、形状及主要特征。教 学目 标重点、难点或关键教学目标1.感受神奇的机器人2.了解机器人的含义3.了解机器人的主要特征教学重点了解机器人的主要特征教学难点了解机器人的应用情况及价值教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改1、导课2、感受神奇的机器人1. 播放福娃机器人视频片断2.提出问题：你知道刚才视频中出现的主人公的名字吗？它为什么会受到人们的如此关注？3.引导学生谈谈自己自己的看法。4.教师总结：视频中出现的主人公是福娃机器人晶晶。2008年北京奥运会前夕，福娃机器人在北京首都国际机场首次亮相，就受到人们的极

21、大关注，究其原因，是福娃机器人不仅能歌善舞，会12门语言，承担机场候机楼出港入港、行李提取、问讯、引导等多项工作，而且还具有全方位视觉处理判断能力，能进行双向语音信息的交互传输；与人类相比，具有更强的耐力，可以做到24小时连续工作，因而引起了人们的极大关注，收到人们的普遍欢迎。5.课题展示：第九课 认识机器人1.提出问题：在日常生活中还见过哪些机器人？它们有什么功能？2.展示课题：展示各种机器人图片或玩具模型，引导学生观察。3.引导学生阅读教材P49的“学习任务”内容，观察“开阔视野”中的机器人图片，解读其中的文字说明。、4.引导学生回答问题，并给予补充。5.教师总结：（1）随着科技的不断发展

22、，人类追求工作效率的同时，也更加关注工作环境是否危及人身安全，因此机器人代替人们完成枯燥、危险、劳动强度大的工作是大势所趋，其优势也是日益显现。（2）机器人的外观形态酷似人类，但也不尽然，其外观形态也呈现无穷变化的趋势，如教材中所描绘的，有狗、鱼、球、人、蛇等不同形态。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改3、认识机器人【什么是机器人】1.引导学生阅读教材P51P52“什么是机器人”的内容。2.提出问题：什么是机器人？机器人为什么越来越受人们的亲睐？3.播放什么是机器人视频片段，引导学生观察、思考，说一说自己所了解的机器人与专家介绍的机器人有什么不同？4.引导学生思考并回答问题，

23、对学生的问题予以必要、适当的补充。5.教师总结：（1）从机器人问世至今的几十年时间里，机器人的技术随着科学技术水平的提高而飞速发展，并向人类活动的各个领域所渗透，机器人所涵盖的内容越来越丰富，机器人的定义也得到不断充实和创新。（2）机器人是一种具有高强度灵活性的自动化机器，它具备了一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协调能力。（3）为了满足各种不同环境、不同群体的特殊需求，不仅机器人的形状日趋多样，其功能日臻完善，有的简单，有的复杂，这也为了机器人技术开辟了广阔的发展空间。【机器人的基本结构】1.引言：尽管现在所研制、生产机器人形状多种多样，功能强弱不一，但都是以服务

24、人类为宗旨：能帮助人们降低劳动强度，提高劳动效率；尽量消除劳动环境中的不安全因素；能最大限度给人们带来愉悦，总之，机器人要能够承担人类的一部分工作。它能否胜任这项工作？又是如何完成的？其基本结构与人类有哪些相似之处，组成机器人的各个部分有什么作用？2.引导学生阅读教材P52P53“机器人的基本结构”的内容。3.展示玩具机器人模型，播放机器人基本结构视频片段。4.引导学生将机器人的基本结构与人体器官作类比，说一说机器人的基本结构及各部分作用。5.引导学生发表看法，适当点评。6.教师总结： 尽管每个人的体貌特征、智力水平、衣着情况有显著差异，但人体的结构总是相同的，都有大脑、四肢/躯体等，同样，无

25、论是何种形状的机器人，其主要构架也是相同的，它通常包括三个部分：（1）感觉器官：相当于人体的五官、皮肤等，它能获取外部环境的声音、光线、温度等信息。（2）大脑（控制器）：相当于人体的大脑，它是机器人核心部分，能对各种信息进行加工、处理和决策。运动器官：相当于人体的四肢，它能完成行走、发音等教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改4、创新实践5、总结与评价动作。1、引言：随着机器人技术的不断发展，机器人的应用领域日益广泛，它在人们日常生活中应用的事例也必将越来越多，假如你是机器人设计师，你能设计出什么样的机器人?2引导学生交流讨论，畅谈各自在不同场合所见的机器人，各自构思自己所期望的

26、机器人形状，想一想对机器人有什么期待。3出示活动主题任务：（1）画一画想象中的机器人形状。（2）写一写这种机器人功能（3）说一说这种机器人在人类生活中的作用。4展示学生描绘的机器人形状，引导学生说一说这种机器人具有什么功能，畅谈机器人将在人类日常生活中发挥的作用。5予以适当评价并进行必要补充。1.引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？2.补充学生观点，并归纳本节课内容。教学反思学科信息技术 六年级课题11、机器人的传感器共 1 课时第1课时教学内容认识生活中的传感器教 学目 标重点、难点或关键1、认识传感器的功能和在生活中的作用。2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。传感器的各种功能

27、与用途。教学具准备授课时间： 第 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、引入二、新授我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。 认识纳米技术，引导生观看纳米相关视频。活动一：认识传感器1、引导学生看课本63页的内容，教师讲解电子温度计。2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类1、光电传感器 举例绝色神偷里的故事2、测距传感器 举例：超声波测距传感器3、角度传感器4、温度传感器。举例大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。5、触动传感器6、其他传感器教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改活动三：传感器的应用1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等2、全自动洗衣机3、电饭煲4、电磁炉5、红外线夜视仪活动四：想一想让学生自己说说你都知道那些传感器。教学反思学科信息技术 六年级课题12