景鹏小学.docx

1、景鹏小学景 鹏 小 学20072008学年度第一学期（二年级工具科语文科）教学工作计划年 级 二 年 级科任教师 叶海玉 制定时间 2 0 0 7/ 9 / 5景鹏小学2007至2008学年度第一学期一、全册教学内容及教时安排（以组为单位）1、第组 入学教育2课时2、第一组 走近秋天 22课时3、第二组 学校生活 16课时4、第三组 爱国教育 16课时5、第四组 看问题想问题16课时6、第五组 团结合作 16课时7、第六组 关爱他人 16课时8、第七组 环保教育 16课时9、第八组我们爱科学16课时8、复习考试 16课时 共计：152课时义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以第三次全教会关

2、于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。基于以上理念，本册教材在编写上具备如下特点：1、 围绕专题整合教材内容；2、 识字课内容丰富，形式多样。3、 课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4、 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5、 突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。6、 教材内容具有开放性

3、和弹性。 二、全册教学要求1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，读准字音、理解。会写350个字。要求读准字音、认清字形、理解意思、正确书写、灵活运用。自主识字、写字习惯良好、书写规范端正整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，理解课文并主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。爱护图书。7.认识课文中常用的标点符号。学习使用句号问好叹号。8.逐步养成良好的与人交流的习惯。9.学以

4、致用，有兴趣写话。了解日记的格式，学写日记。三、教学提示(一)要注意把握同组各部分内容的内在联系；(二) 识字、写字教学应注意的问题1本册教材应遵循识、写分步，多认少写的原则。2.在识字教学中，不要“一刀切”，要承认个体的差异。3.采用活泼多样的教学方法巩固识字。4.鼓励有余力的学生多识字。“下要保底上不封顶”。(三)阅读教学1.低年级阅读教学，要重视指导朗读，读正确、读通顺、读出感情。2.要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生独立思考、质疑问难。3.要引导学生积累语言。4.低年级古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。5.鼓励学生合作释疑，培养提问和解决问题的能力。(四)口语交际教学口语

5、交际教学要有充分的准备。教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。教师注意倾听、及时纠正、予以肯定。力争使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。(五)开展丰富多彩的语文实践活动带领学生走出校门、走进自然、社会、生活，在生活中学语文、用语文。附教学进度计划表课 题入学教育教学建议教学本组课文时，要尽可能让学生喜欢学校生活，做好升学衔接。通过常规教育促进教学工作。教师要注意激发学生的读书兴趣，调动学生自主学习的积极性，组织好学生的学习活动。时间第一周 共8课时课 题识字11.秋天的图画2.黄山奇石3.植物妈妈有办法4.古诗两首语文园地一教学建议教学本组课文

6、时，应激发学生观察大自然的兴趣；注意引导学生养成自主识字的习惯；阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游；并动手制作书签。时间从 第一周 至 第三周 共22 课时课 题识字25、一株紫丁香6、我选我7、一分钟8、难忘的一天语文园地二教学建议教学本组课文时，先读导语，然后再进入识字、课文的学习；本组安排了学习部首查字法的内容，在教学本组生字时做铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。时间从 第四周 至 第五周 共16 课时课 题识字39、欢庆10、北京9、我们成功了10、看雪语文园地三教学建议教学本组课文时，多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。注意引导学生在

7、学习过程中搜集资料，加深对祖国的了解。时间从 第七周 至 第八周 共16 课时课 题识字413、坐井观天14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃娃17、酸的和甜的 语文园地四教学建议教学本组课文时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。启发大胆想像、续编故事。同时联系生活感悟故事、感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想像是比较好的学习方式。时间从 第九周 至 第十周 共16 课时课 题识字518、称赞19、蓝色的树叶20、纸船和风筝21、从现在开始语文园地五教学建议本组教材课文语言特别优美，要让学生多朗读

8、，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。时间从 第十一周 至 第十二周 共16 课时课 题识字622、窗前的气球23、假如24、日记两则25、古诗两首语文园地六教学建议在本组课文的教学过程中，组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题“关爱他人”深入到学生的心灵之中。时间从 第十三周 至 第十四周 共16 课时课题识字726、“红领巾”真好27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟语文园地七教学建议教学本组教材，教师应采取灵活多样的方式激发学生的

9、童心童趣，调动学生的情感,加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。时间从 第十五周 至 第十六周 共16 课时课题识字830、我是什么31、回声32、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大语文园地八教学建议经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。时间从 第十七周 至 第十八周 共16 课时课题1、 四季的脚步2、 秋天3、 三只白鹤4、 小鸟和牵牛花5、 鸡妈妈和新房子6、 骆驼和羊总复习教学建议本组选

10、读课文可以穿插到相关单元进行教学，也可以让学生充分独立自主地学习，为教学的省时高效作准备。复习从字词句断入手，逐步检查教学目标的实现情况。时间从 第十九周 至 第二十周 共16 课时深圳市福田区景鹏小学教学设计：叶海玉教学内容：课前教育科目：单元：课时安排：册数：课题：课时安排：1教学目标：1、总结假期的乐趣与收获，讲评暑假作业。2、互相了解新同学、新老师、新学校，激发热爱学校、热爱学习的感情。3、明确纪律规范，帮助树立信心迎接新学期的学习。 教学重点：激发热爱学校、热爱学习的感情。教学难点：明确纪律规范，帮助树立信心迎接新学期的学习。教学准备：学生名卡、作业或作品等；各种方法了解新学校教学过

11、程：时间教师活动学生活动设计意图一、 说说快乐的暑假1、 个别发言2、 小组里交流3、 有收获的同学最好能展示出来，老师给予肯定和鼓励。4、 讲评作业二、师生互相介绍自己： 通过认名卡学生字三、说说新学校；我们可以为校庆周年庆典做些什么。四、新学期、新打算 试着制订计划。假期去了哪里？读了什么书？学会了什么？做了哪些好事？（学生发言）交流喜欢的题目和有问题的题目。想想怎样能给别人留下较深的印象。自由发言。小组讨论。说说怎样度过新学期懂得暑假不仅应过得快乐，还要有意义。集体讨论解决问题。师生互动，增进了解。激发热爱学校的感情。帮助养成好习惯。板书设计：快乐的暑假自我介绍说说你的决心教学反思： 树

12、立孩子们的自信，为新学期的教与学奠定了良好的基础。第一单元：教学内容：识字1科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：识字1课时安排：2教学目标：1、认识11个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；养成收集词语的习惯。教学准备：字卡，插图教学过程：（第一课时）时间教师活动学生活动设计意图10分10分10分一、读中识字1、 出示带生字的词语：景色宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽山河壮美 五谷丰登春华秋实 瓜果飘香 2、 出示生字宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华二、朗读感悟1、教师范读2、分组试读，互相帮

13、助，力求读正确。3、有感情地朗读三、读中巩固识字1、 出示图片，选出与图上景物相对应的本课词语，读一读。2、 分小组读“我会读”中的词语：尽力 尽情登山 登高 楼层 表层 雄壮 壮观 华灯 华丽自由试读词语；分组互助读词语。学生自主认读；开火车读生字。学生边听边想象画面先开火车，再边读边想象；最后美读。学生选词语，读词语。男女生比赛读词语。自主识字，在积累词语中识字整体感悟词语的意思；体会感情。巩固认读生字积累词语巩固识字。时间教师活动学生活动设计意图10分四、在应用中巩固识字1、 给生字找朋友（组词语）宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华2、 用自己积累的词语描绘秋天的景色3、 补充阅

14、读有本课生字的段落小组竞赛组词学生充分发言。鼓励在生活中识字。巩固识字积累词语牢记生字板书设计： 强 雄 壮 美 观教学反思：本课的重点是识字与写字，在第一课时中，我着重突出的是识字，但不是孤立地进行识字，而是在反复朗读中、在积累词语中、在具体的语言环境中识字。低年级学生适合采用竞赛、游戏等学习方式，效果会更好。教学内容：识字1科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：识字1课时安排：2教学目标：1、认识11个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；养成收集词语的习惯。教学准备：字卡，插图教学过程：（第二课时）时间

15、教师活动学生活动设计意图5分10分15一、让学生读课文，复习旧知3、 分组试读。4、 开火车读。5、 玩词卡，读词语二、范读1、边读边想象2、美读 三、写字指导3、 仔细观察发现了哪些“小秘密”。4、 指名发言：例：“宜”与“实”的相同与不同。5、 示范难写的字6、 让学生练写互相帮助，读准字音比比谁读得正确、流利。听读，入境想想词语的意思有感情地朗读学生观察。自由发言。看示范自己练习复习生字积累词语寓识字于朗读以朗读促识字整体感悟词语的意思探索写字规律巩固认读生字在写中巩固识字时间教师活动学生活动设计意图10分四、实践活动“庆丰收”： 秋天是收获的季节，农民伯伯收获了粮食瓜果，我们收获了词语

16、。分小组整理收集到的描写秋天的词语，办一份小报：“语大丰收”小组合作完成。鼓励在生活中识字。巩固识字积累词语板书设计： 宜（ ）实（ ）（ ）林尽（ ）天（ ）云（ ）五谷（ ） 教学反思：本课的重点是识字与写字，在第一课时中，我着重突出的是识字，但不是孤立地进行识字，而是在反复朗读中、在积累词语中、在具体的语言环境中识字。低年级学生适合采用竞赛、游戏等学习方式，效果会更好。教学内容：1、秋天的图画科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：秋天的图画课时安排：2教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之

17、情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学准备：字卡，插图教学过程：（第一课时）时间教师活动学生活动设计意图10分15分一、揭示课题，初读课文6、 板书课题，让学生自己读课文。7、 出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳8、 给生字找朋友二、感知课文内容1、读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。2、检查读书情况，指导读正确。3、让学生自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 互相帮助，读准字音小组合作认读生字。不会的向“苹

18、果”里的拼音或向别人请教。学生组词。自由读课文听读，入境学生练读。学生观察；发言。整体感知。自主识字。记住字形，了解字义。在朗读中识字。引导入境时间教师活动学生活动设计意图15分四、写字指导1、 认读生字2、 生字组词3、 观察字形，数笔画4、 范写5、重点指导含有三点水和草字头的字。学生认记，观察，练写巩固识字。培养良好的写字习惯。板书设计： 前鼻音：燃 勤 后鼻音：笼 浪 粱 （灯笼）（高粱） （轻声）（轻声）图 梨 劳教学反思：给课文“配图”，画秋天，再用自己的话在图上配上解说词，既巩固了识字，又扩展了词汇面。教学内容：1、秋天的图画科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：秋天

19、的图画课时安排：2教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学准备：字卡，插图教学过程：（第二课时）时间教师活动学生活动设计意图10分15分一、再读感悟9、 范读10、 生自由读。3、指导读。11、 比赛读，看谁读得美。12、 学生选读。（1）小组内实践（2）互帮互学，读好句子。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。7、带动作美美地读。注意体会老师在朗读中表达的喜爱与赞美的感情。边读

20、边想象秋天的图画。体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。学生练读。感悟内容。复习生字。体会“秋天的图画”的色彩的美丽。朗读感悟时间教师活动学生活动设计意图15分二、实践活动5、 画秋天6、 用自己喜欢的方式表现秋天。如：制做秋天的礼物：落叶书签、贺卡、短诗、造句、作文3、根据本课的内容，创编一个秋天的童话。学生准备自己的作品实践学习板书设计： 连线：挂起 波浪露出 火把翻起 灯笼举起 脸颊教学反思：给课文“配图”，画秋天，再用自己的话在图上配上解说词，既巩固了识字，又扩展了词汇面。教学内容：2、黄山奇石科目：语文单元：一课时安排：131

21、5册数：三课题：黄山奇石课时安排：2教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字。教学准备：字卡，插图教学过程：（第一课时）时间教师活动学生活动设计意图5分20分一、激趣导入 13、 看过动画片西游记、宝莲灯、葫芦娃吗？谁能给大家讲其中的一两个小故事？14、 这些故事是真的吗？今天，我们也来当小作家，给课文续编故事。二、认识生字；学习课文第一幅图。1、出示第一幅插图。2、认识仙、桃、盘。3、学写生字“仙”。4、根据动画片里的故事想像这个“大仙桃”是

22、怎么来的，自己编一个故事。5、指名发言。6、读课文，看看课文是怎样描述的。 6、检查读书情况。 7、再次检查生词的认记。8、根据课文的描写和自己的想象讲一讲“仙桃石”的故事。学生发言。看图识字。组词。观察练写。先自己思考，再同学交流。自读，读准字音。齐读课文看图（或屏幕）读词语激趣导入。图文结合学生字落到实处。激发想象力了解课文内容。自主识字。巩固识字。发展想象力，锻炼口语表达。时间教师活动学生活动设计意图15分三、复现生字；写字指导7、 认读生字8、 生字组词9、 观察字形，数笔画比较区-巨；它-安提示区、巨的笔顺。10、 范写，指名上台写。11、 指导比较12、 让学生练习。学生认读，观察

23、，学生示范再观察比较练写巩固识字。培养良好的写字习惯。板书设计： 黄山奇石 挂图 区（ ）仙 桃 石 巨（ ）它（ ）安（ ）胳膊（轻声）教学反思：编故事是学生最有兴趣的活动之一,也能够帮助学生为写话打基础。教学内容：2、黄山奇石科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：黄山奇石课时安排：2教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字。教学准备：字卡，插图教学过程：（第二课时）时间教师活动学生活动设计意图5分20分一、复习旧知，小结学法15

24、、 分组读课文16、 小结第一幅图的学法：看一看读一读想一想读一读。 二、学习第二、第三幅图 三、小组汇报，全班交流1、 观察插图，说说图上的三块石头像什么。2、 让学生在朗读中体会黄山石的奇。3、 说说画画“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子。学生读学生发言。分组学习看图识字。先小组交流，再全班交流。让学生据前法学习后面的段落。小组合作。图文结合朗读感受。想象绘画时间教师活动学生活动设计意图15分四、熟读背诵13、 朗读复习14、 选择自己喜欢的部分练习背诵。15、 同桌交流16、 争当小导游，比说导游词。学生练读、练说。加深课文印象。喜爱黄山，向往去黄山看奇石板书设计：

25、 看一看读一读想一想读一读。 教学反思：当导游、游黄山，激发了学生的学习兴趣。玩中学的效果良好。教学内容：3、植物妈妈有办法科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：植物妈妈有办法课时安排：2教学目标：1、认识12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字。有观察、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学准备：字卡，插图教学过程：（第一课时）时间教师活动学生活动设计意图20分一、 谈话导入 黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的办法中，我们能感受到大自然的奇

26、妙。二、初读识字17、 让学生自读。18、 认记生字19、 归类指导。加偏旁识字：纷、识换偏旁识字：娃、洼4、检查认字情况 重点指导读准： 翘舌音：炸、察、识 认识（轻声）分组自由读，划出不认识的生字。互帮互学小老师教字。开火车读生字激趣导入。读中识字。检查指导识字。自主识字。巩固识字。时间教师活动学生活动设计意图20分三、写字指导17、 认读生字18、 生字组词19、 观察字形，数笔画区别己-已20、 范写5、重点指导女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。学生认记，观察，练写巩固识字。培养良好的写字习惯。板书设计： 加偏旁识字：纷、识换偏旁识字：娃、洼 翘舌音：炸、察、识 认识（轻声） 教学反思：本课采用儿歌的形式，语言朗朗上口，故引导多读，在读中识字。教学内容：3、植物妈妈有办法科目：语文单元：一课时安排：1315册数：三课题：植物妈妈有办法课时安排：2教学目标：1、认识12个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字。有观察、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学准备：字卡，插