部编版四年级下册《7纳米技术就在我们身边》教学设计.docx

1、部编版四年级下册7纳米技术就在我们身边教学设计7.纳米技术就在我们身边教学设计课题纳米技术就在我们身边课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。2

2、.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。教具准备课件：教学设计设计意图导入一、图片导入,激发兴趣。1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示

3、图片:【课件出示2】图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。）图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。）3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙

4、的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）4.出示目标。纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣。图文结合了解纳米技术，有助于学生理解课文，感受纳米的神奇。新课教学二、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：【出示课件3】（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。（1）检查并指正读音【出示课件4：本课生字新词】乒乓球 拥有 杀菌 防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶纳米 冰箱 钢

5、铁 隐形 健康 细胞预防 需要自由读，指名读，齐读。注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭 疏 ”等。（2）指导书写【出示课件5、6】重点指导“臭 蔬 健 康”。“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。（3）检查词语理解。【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方

6、体)中心到边上两点间的距离。（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。（5）无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米

7、空间进行操作的“功能分子器件”。纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。三、再读感知，理清脉络。1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。）2.根据学生的回答，老师进行点拨。3.再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11】课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。4.介绍纳米技术的应用【课件出示12】衣：在纺织

8、和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。课堂作业新设计【出示课件13、14】一、读拼音，写汉字。1.bn xin（ ）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和ch chu（ ）功能，能够使食物bo zh q

9、（ ）更长。2.纳米技术可以实现j bn（ ）的早期检测与y fn（ ），让人们更加jin kn（ ）。未来的纳米机器人可以通过血管直达bn zo（ ），杀死癌细胞。二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。疾：疾病；痛苦；痛恨；急速猛烈。群马疾驰（ ）疾恶如仇（） 积劳成疾（）疾苦（）三、写出下列词语的近义词。预防（） 健康（） 普通（） 新奇（） 先进（）四、根据解释写词语。1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。( ）2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。（ ）3.测定目标位置的

10、无线电装置或系统。（ ）4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（ ）【答案】1、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶二、 三、 预防（防御） 健康（健壮） 普通（寻常） 新奇（别致） 先进（优秀）四、1.直径 2.隐形战斗机3.雷达 4.无能无力第二课时教学目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教具准备课件教学设计设计意图导入一、复习检查，导入新课【出示课件16】1.检查字词。2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探

11、究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。新课教学（ ）分钟二、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）2师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。3指名回答，区别下面的两句话：【课件出示17】（1）一纳米长度十分小。（2）一纳米等于十亿分之一米。生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。（

12、板书：长度单位十亿分之一米）师：这里运用了什么说明方法？预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。（4）什么是纳米技术？预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。4齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。（二）了解纳米科技的广泛应用。现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中

13、的应用。我们分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。分小组讨论学习：在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？先小组讨论，然后小组汇报研究结果。第一研究小组：利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。（板书：清理冰箱 “碳纳米管天梯”到太空旅行吸收雷达波）第二研究小组：纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。纳米机器人循着血管直

14、达病灶，杀死癌细胞。纳米缓释技术药丸药物效用时间长。（板书：监测身体病变 清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物）是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。生交流课前收集到的资料。【课件出示18、19】用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。是由碳纳米

15、管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。（三）总结齐声朗读最后一自然段：1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。预设：深刻2.用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。通过比较，明确列数字说明方法的作用，学会并运用列数字这一说明方法。通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习。课前要求学生搜集相关

16、资料，便于课堂上运用资料理解课文。课堂小结及拓展延伸三、拓展延伸，读写迁移同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。板书内容7纳米技术就在我们身边【课件出示20】纳米（长度单位）（十亿分之一米）（应用）清理冰箱纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行给人类 吸收雷达波生活带来 监测身体病变深刻的变化清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物课堂作业新设计【课件出示21、22】一、在括号里填上合适的词语。（ ）的特性 （ ）的隐形战斗机 （ ）的物质（ ）的变化二

17、、阅读课文片段，回答问题。纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种（ ），具有（ ）和（ ）的功能，能够使食物（ ）和蔬菜（ ）更长。有一种叫“（ ）”的神奇材料，比（ ）结实百倍，而且非常（ ），将来我们有可能坐上“（ ）”到（ ）旅行。在（ ）隐形战机上，用到一种（ ），能够把探测（ ）吸收掉，所以雷达根本看不见它。1.根据课文内容，将短文补充完整。2.找出本段的中心句，用“ ”画出来。3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是（ ）的说明方法。4.写出下列词语的反义词。先进（）吸收（）神奇（）5. 本

18、段中介绍了（ ）种纳米技术，分别是（ ）、（ ）、（ ）。三、填空。纳米技术就在我们身边是著名科学家 写的一篇科普文章，从 、 两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。【答案】一、（新奇）的特性 （最先进）的隐形战斗机 （小小）的物质（深刻）的变化二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最先进的 纳米吸波材料 雷达波2. 纳米技术就在我们身边。3.作比较4. 先进（落后）吸收（排泄）神奇（普通）5.三，纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料三、刘忠范 改善我们的生活，医疗制药教学反思一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学

19、习课文的兴趣在教学时,我首先与学生进行谈话交流，由西游记中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。（二）问题教学贯串课堂我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部

20、找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）西游记中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。三、不足之处（一）对于注意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。四、改进措施这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入

21、讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。课后作业基础积累大巩固一、熟读课文，用“”画出文中加点字的正确读音。1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pn pn pn pn）球上，相当于把乒乓球放在地球上。2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（l l）会大大降低。3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zho zo），杀死癌细

22、胞。二、辨字组词。臭（ ） 证（ ） 杀（ ） 灶（ ）皂（ ） 症（ ） 希（ ） 肚（ ）箱（ ） 康（ ） 胞（ ） 防（ ）霜（ ） 尿（ ） 抱（ ） 访（ ）三、按要求写句子。1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。（缩句）2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。（仿写句子）不仅 ，就是 。阅读能力大提升四、重点段落品析。纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药

23、最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。1. 本片段是围绕（ ）这句话写的，全文是（ ）结构。2. 本段介绍了（ ）技术，可以实现疾病的早期（ ）和（ ）；还介绍了（ ）技术，能够让药物效力缓缓地（ ）出来，服一次药可以管（ ），甚至（ ）。3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。”用上加点的词语写句子。甚至思维创新大拓展五、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。参考答案：一、 1.乒乓(pn pn) 2.率(l) 3.灶(zo)二、臭（臭味） 证（证据） 杀（杀死） 灶（灶台）皂（肥皂

24、） 症（病症） 希（希望） 肚（肚皮）箱（箱子） 康（健康） 胞（细胞） 防（防止）霜（白霜） 尿（尿液） 抱（抱住） 访（访问）三、1.纳米技术带来变化。2.如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。四、1.纳米技术可以让人们更健康。总分。2.纳米检测 检查 预防 纳米缓释 释放 一周 一个月3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。五、用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。备课素材【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙

25、前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文难度不大，力求

26、让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。【作者介绍】刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，2007年12月加入九三学社，1990年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工学博士，教授，中国科学院院士。【与文章相关的资料介绍】碳纳米管：据科技日报报道，碳纳米管是将单层的碳原子薄片卷起而形成的管状半导体材料，具备很好的强度和柔性，可用于制造柔性显示器和电子设备，由于其柔性高，以其为材料制成的电子设备，能够与衣服及其它可穿戴设备轻松贴合。雷达波：指雷达发射电波的频率范围。大多数雷达工作在超短波及微波波段，其频率范围在30-300000兆赫，相应波长为10米至1毫米，包括甚高频(VHF)、特高频(UHF)、超高频(SHF)、极高频(EHF)4个波段。在1吉赫频率以下，由于通信和电视等占用频道，频谱拥挤，一般雷达较少采用，只有少数远程雷达和超视距雷达采用这一频段。高于15吉赫频率时，空气水分子吸收严重;高于30吉赫时，大气吸收急剧增大，雷达设备加工困难，接收机内部噪声增大，只有少数毫米波雷达工作在这一频段。纳米机器人：“纳米机器人”是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属“分子纳米技”术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。