第五讲 正确使用熟语.docx

1、第五讲 正确使用熟语第五讲 正确使用熟语备案开课熟语是汉语言的瑰宝，正确运用熟语，特别是根据语境正确选用近义熟语，是检测学生理解和运用词语能力的一种重要方式。所谓“熟语”指常用的固定短语。它主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。它比成语的范围广，考查时，侧重于辨析选择同义成语、熟语，辨析其使用的正误等。熟语考查题的难度一般较大，多涉及学生熟语、成语学习中的盲点和误区。学生失误的原因多种多样：或以今义去理解古义，或不辨熟语的褒贬色彩，或不知熟语特定的意思，或错误理解了熟语中的典故，诸如此类。因此，要能正确使用熟语，关键是正确理解熟语的含义。此外，还要注意熟语的适用对象、搭配、使用范围、语体

2、风格、感情色彩等等。链接一、熟语运用涉及的问题(1)词义的深浅轻重问题；(2)词义的范围大小问题；(3)词义的具体性与概括性问题；(4)词语的适应对象问题；(5)词语的感情色彩问题；(6)词语的搭配对象问题；（7）词性和语法功能问题；(8)词语的语体风格问题，误用典故问题，尊卑关系颠倒问题，因成语连用而导致自相矛盾的问题等。 高考出题的形式主要有两种，一是判断句子中加点熟语运用得正确与否，二是选用近义熟语填空，因此，这一部分的复习重点是那些容易误解、误用的熟语。二、成语误用的几种情况1.望文生义有的成语可以从字面上去理解意义，但要注意，成语的语义往往保留了古代汉语的意义，不能用现代汉语的意义去

3、解释。例如“不刊之论”形容不能改动或不可磨灭的言论，“刊”作“消除”讲。“首当其冲”，比喻最先受到打击或承受压力，“冲”是“要冲”的意思，“刊”“冲”都不能用现代常用义来解释。这类“望文生义”往往出错的成语正是我们积累的一个重点。有的成语由于出自古典诗文或历史故事，也不能简单从字面去理解。如“火中取栗”，出自法国拉封登的寓言，猴子叫猫给它取出炉火中烤着的栗子。结果栗子让猴子吃了，猫不但没吃着，还烧掉了脚上的毛。比喻冒危险为别人出力，吃了苦头，一无所得。这就需要我们了解其深层含义。2.感情色彩不当成语也有其感情色彩。运用时如不注意与全句甚至全文的内容和谐一致，就会造成误用。例 选出下面一组成语中

4、使用正确的一项（）A.谭嗣同愿作为变法牺牲的始作俑者，相比之下康、梁二人确乎少些刚烈。B.青龙镇为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，令人叹为观止。C.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。D.梁先生的书法气势磅礴，力透纸背，功力深厚；这是他在临池学书数十年中，苦心继承古代优秀书艺传统的结果。解析与答案A项“始作俑者”是“恶劣风气的开创者”，属贬义成语，用于具体语境，褒贬色彩失当。B项“叹为观止”是“看到了最好的，最精华的部分”，属于褒义成语。原句是看到了“较为恶劣、不好的方面”，也是褒贬义失当。C项“捉襟见肘”是引申为“生活困难”和“排兵布阵困难”

5、，不合语境。答案为D。3.词义轻重失当词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成误用。如：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。句中明明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显然用轻了，该用“无可厚非”（不可加以责难）。又如：我们必须正确地看待自己，既不要_（妄自菲薄 自暴自弃），也不要妄自尊大。“妄自菲薄”多指心理状态，精神面貌，语意较轻；“自暴自弃”兼指行动表现，语意较重。此处宜选前者，与“妄自尊大”相对应。4.不合适用范围每个成语都有其相对的适用范围，例如：我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，用在句中，显然不合适用范围。又如：从旧社

6、会来的知识分子绝大部分都已洗心革面，有了很大进步。“洗心革面”只指罪人的改造，用在此处，显然不当。应选用“脱胎换骨”，它可以指罪人的彻底改造，也可以指一般思想上有毛病的人的改造。5.搭配不当 成语与前面的主语中心语或后面所修饰的中心语之间搭配不当，造成成语使用错误。如：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。“炙手可热”比喻气焰盛，权势大，与后面所修饰的商品和前面的主语中心语彩电都不搭配。 搭配不当还有一种情况就是对象用错。如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。“美轮美奂”一般多用于赞美高大华美

7、的新屋。这里却用它来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态，显然不恰当了。6.重复或矛盾 成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，不能矛盾，不能重复。如：“某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。”“贻笑大方”指让内行人见笑。该词本身含有被动义，“被人”属多余。又如：他被打得浑身遍体鳞伤。“遍体鳞伤”指满身都是伤痕，与“浑身”重复了。再如：这位莘莘学子终于学成归国了。“莘莘”指众多，与“这位”矛盾了。7.不合惯用句式。有些成语常用于否定或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。如1998年所考到的“望其项背”就不能用于肯定句中。再如“善罢甘休”“同日而语”“无

8、时无刻”等。8.不合情理而致误。如：只要你能为我身临其境地想一想，你就不会对我求全责备了。(别人不可能对“你”的事情“身临其境”。)三、辨析成语的方法 辨析成语，可以从成语意义、结构、色彩、用法等方面的差异进行。 1成语意义上的差异 把握一词多义现象成语在历史演变中，不断出现了新义，这就使一部分成语有不止一个意义。多义成语的使用有两种情况。一种是本义被后起义代替，本义基本上弃置不用，如“闭门造车”，本义是按照同一方法做出的东西自然相同。高考对这种现象也有所涉及，1995年高考题就要求辨析：“关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。”“想入非非

9、”，出自楞严经，原指“意念进入玄妙境界”，也比喻不切实际的胡思乱想。该高考题用的是它的本义，该项是正确的。而很多考生只了解其后起之义，以“胡思乱想”来理解，作出了错误判断。下面列举的就是古今意义变化较大的成语，希望大家积累并在运用中引起注意。惨淡经营 原指作画之前的精心构思。今义：形容费尽心思谋划并从事某项事情或事业。息事宁人 原指不制造事端扰害百姓。今义：调和纠纷，把事情平息，人们相安无事。差强人意 原指还算能振奋人的意思。今义：表示还能使人满意。痴人说梦 原指对痴人说梦话而痴人信以为真。今义：讽刺人凭荒唐的妄想说胡话。既来之，则安之 原指已经使他来了，就要使他安心。今义：表示既然来了，就要

10、安下心来。与人为善 原指跟人同做好事。今义：泛指善意帮助人。逃之夭夭 原形容桃树枝叶茂盛。后人用谐音的方法把“桃”改成“逃”，指逃跑。八面玲珑 原指窗户多而明亮。今指为人处事手腕圆滑，面面俱到。 短小精悍 原形容人个儿矮小，却精明强悍。今形容文章或发言简短而有力。寄人篱下 原指文章著述因袭别人；今义是依赖别人生活。顾影自怜 原形容孤独失意的情状；今义是自我欣赏的意思。辨析形相近而义不同的成语“骇人听闻”与“耸人听闻”这两个成语只有开头的一字之差，两者都有“听了使人震惊”的意思，而“耸人听闻”还有“夸大或捏造事实来使人震惊”的意思。如“他们散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。”这句中的“谣言

11、”指没有事实根据的消息，因此用“耸人听闻”来与它搭配是恰当的，而“骇人听闻”的“骇”是“惊吓”意思，用在此处不够确切。注意语义轻重不同。如“自命不凡”和“自以为是”都有“自认为正确”的意思。“自以为是”指主观不虚心，语意较轻；“自命不凡”指“自认为了不起”，比别人高明，语意较重。还有“信口开河”(轻)、“信口雌黄”(重)，等等。注意表达重点不同。如“视而不见”“视若无睹”都是“看见了却好像没有看见一样”的意思。但“视若无睹”偏重在不重视，不关心；“视而不见”偏重在不注意、不留心。又如“称心如意”“心满意足”都形容如愿以偿，十分称心满意，但“称心如意”偏重在称心，“心满意足”偏重在满意。注意范围

12、大小不同。如“无边无际”“无穷无尽”都有“没有尽止，没有止境”的意思，但“无边无际”专指空间，着重在面积大，没有边际；“无穷无尽”可以指空间，也可以指时间，着重在数量多。“狼狈为奸”“朋比为奸”，都是坏人勾结起来干坏事的意思，但“狼狈为奸”一般用于两人或两群坏人，不用于一大批坏人，适用范围小；“朋比为奸”不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。2.成语结构上的差异 成语的结构不同，意义、用法也往往不同。例如“老态龙钟”与“龙钟老态”，前者是主谓关系，后者是偏正关系，一般可说“老态龙钟的父亲”,“父亲的龙钟老态时时浮现在他的脑海里”。又如“瓮中捉鳖”与“瓮中之鳖”一为动词性结构，一为名词性结构；

13、“何足挂齿”与“不足挂齿”都有“不值得一提”的意思，但“何足挂齿”一般多用于反诘句，“不足挂齿”则不限。 3.成语色彩上的差异 感情色彩不同成语色彩不同，使用时也不相同。如“半斤八两”与“平分秋色”。“半斤八两”比喻彼此不分上下，多含贬义。如“论本事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。”“平分秋色”比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。如“她的技艺很好，可与名家平分秋色。”多含褒义。 褒贬色彩看似简单易辨，其实情况有些复杂，有些成语尽管褒贬色彩相同，但意味有所不同，如“开门揖盗”与“引狼入室”都表示自己做了害自己的事情，都带贬义，但“开门揖盗”更带一些傻气。而有些成语可褒可贬，例如： “语

14、不惊人死不休!”可贵的杜甫还坚持了这种苦心孤诣的写作态度。(明显含褒义) 徐世昌苦心孤诣地酝酿着做了一次大总统，后来被人赶跑了。(含有讽刺、挖苦义)这类褒贬两宜而容易误用的常见成语还有：安之若素、按部就班、标新立异、顶礼膜拜、放浪形骸、高谈阔论、卷土重来、明哲保身、推波助澜等等，应多加注意。此外，有些成语的感情色彩在一定的语境中会有临时性的新变化。比如“咬文嚼字”一般指过分地斟酌词句，贬义，但朱光潜先生在咬文嚼字一文里，贬词褒用，说明“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。文体色彩不同成语由于其来源不同，有的出自文史典籍、文艺作品，有的出自民间俗语，因此有的成语常用在书面语中，有的则

15、出现在口语中。如： 抱残守缺(书面语) 顽固不化(口语体) 进退维谷(书面语) 进退两难(口语体) 化险为夷(书面语) 转危为安(口语体) 色厉内荏(书面语) 外强中干(口语体) 同舟共济(书面语) 同心协力(口语体) 忐忑不安(书面语) 七上八下(口语体)4.成语用法上的差异1 根据成语的搭配对象不同来辨不同的成语，其意义或许相近，但搭配对象是不完全相同的，准确地把握不同的搭配对象，是减少误用和辨析成语的重要手段。如：不堪设想 不可思议“不堪设想”适应的对象是严重的不良后果；“不可思议”的适应对象是奇妙的事物或深奥、不可理解的事情或道理。极端个人主义的西方资产阶级总认为没有人不为自己的，在他

16、们的心目中，社会主义国家中大量涌现舍已为人、公而忘私的新人新事是不堪设想的。（应改为“不可思议”） 根据成语的句法功能的不同进行辨析 同义的成语由于其结构不同，其句法功能也是不同的。有的成语是名词性的，只有做主语或宾语；有的是动词性的，可以做谓语。 如：不共戴天 势不两立 你死我活 “不共戴天”多用作定语，常以“人”和“仇”为中心词；“你死我活”也多用作定语，多以“关系、斗争、矛盾”类为中心词；“你死我活”还可以作补语，“不共戴天”则不可；“势不两立”在句中作谓语。四、其它熟语简介（请参见教师用书的“核心释疑”。） 结尾 解答熟语运用题，正确理解语义是前提；能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的

17、对象的差异等方面是保证；在具体的语境中，考察其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。望文生义，不求甚解，就无法对熟语的运用是否恰当作出正确的判断。备题1(2005年江苏卷)下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B.辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声.C.出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源.D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。答案 D解析正确选项为D项.讳莫如深:紧紧隐瞒.A项,屡试不爽

18、:屡次试验都没有差错.显然不合语境.B项,巧舌如簧:形容花言巧语,能说会道.这是一个贬义词.C项,画地为牢:比喻只许在指定范围内活动.2.(2005年广东卷)下列各句中加点的词语使用恰当的一句是( )A.科举时代的莘莘学子，寒暑苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。B.小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”C.我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。D.我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。答案 A解析正确选项为A项.B项,抛砖引玉,谦辞,比喻用粗浅

19、的不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。这个词用于自己的身上。C项，毕其功于一役，比喻做一次就结束战斗，一次性解决问题。D项，释怀，（爱憎、悲喜等感情）在心中消除（多用于否定）。原句是想表达家乡的风景让我难以“忘记”。3(2005年北京卷)下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( ) A该地会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人的收购策略。 B随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐偃旗息鼓了，但其创作成就和产生的影响依然存在。 C从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成复活，托尔斯泰惨淡经营了整整了1

20、2年之久。 D“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。经专家鉴定，其树龄已在900年以上。答案 D解析正确选项为D项。成语“鲜为人知”意为“很少被人知道”。原文列举这棵“千年杜鹃王”的发现地的海拔、树围、树龄等数据，并不是为了强调这棵树“很少被人知道”，而是说这棵树“极其少有”或“非常神奇”。4(2005年浙江卷)下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ） A“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们要更努力攀登书山，而不能高山仰止。 B我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此牟取私利。 C时下，网络文学蓬勃发展，痞子

21、蔡就是屈指可数的网络写手之一。 D周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。答案 B解析正确选项为B项。擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。A项，“高山仰止”比喻道德高尚，令人无法企及。C项，“屈指可数”形容寥寥无几，与“网络文学蓬勃发展”矛盾。D项，“摩肩接踵”形容人多拥挤。三个错项都不合句中的具体语言环境。5(2005年江西卷)下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ） A张之才一见自己的父亲受了这样大的委屈，忍俊不禁，拿起菜刀追出门去，要和渔霸算账。B“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置喙

22、的事实。C.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。D.晴朗的夏夜，躺在广阔的草原上望着天上恒河沙数般的星星，惬意极了。答案 D解析正确选项为D项。A项，“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，在这里可以用“忍无可忍”。B项，“不容置喙”是“不容许插嘴”的意思。在这里应该用“不容置疑”，不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。C项，“不以为然”是“不认为是对的，表示不同意或否定”的意思。在这里应该用“不以为意”，不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。D项，恒河沙数：像恒河里的沙粒一样，无法计算，形容数量很多。6.(2004内蒙古、海南、西藏、陕西、广西)根据下面句子

23、的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语，歇后语、俗语或成语均可，答在序号后面。 学生会主席说：“近来大家对学生会的工作有不少意见。今天这个座谈会，就是想请同学们_,有什么说什么，帮助我们做好工作。答案横挑鼻子竖挑眼 知无不言 言无不尽。解析本题考查正确理解并运用熟语的能力，能力层级D。本题也可以有其他答案，只要合乎语境即可。7.(2004内蒙古、海南、西藏、陕西、广西)根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。 庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个_的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的?”(1)_(2) _答案（1）打破沙

24、锅纹（问）到底。（2）刨根问底。资料成语简介成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。1成语的来源它主要来源于四个方面：一是古代的神话寓言，如拔苗助长、刻舟求剑；二是历史故事，如破釜沉舟、四面楚歌；三是古代诗文中语句直接引用或节缩而成，如学而不厌、闻过则喜；四是民间的口头俗语，如鸡犬升天、青黄不接等。2成语的特点 成语具有古语性、定型性、完整性的特点。 古语性：有的成语中保留了古语词，如“曾经沧海”中的“曾经”是两个词语，“曾”相当于“曾经”，“经”指“经历”。“运斤成风”中的“斤”是“斧头”的本字；有的成语构成中含有古汉语中特殊的语法现象、语法结构，如：名词作状语的有“土崩瓦解”“

25、道听途说”；使动用法的有“独善其身”“自圆其说”；意动用法的有“厚此薄彼”“是古非今”；宾语前置的有“时不我待”“惟利是图”；名词作动词的有“衣锦还乡”“一面之交”。在成语中也存在古汉语的词多义现象，掌握这一点，有助于对成语的正确理解。比如“师出有名”的“名”是“名义、理由”的意思，“不名一文(钱)”的“名”是“占有”的意思。另外，“屡试不爽”“如坐春风”中的“爽”与“坐”的意思也与现代汉语不同。定型性：成语作为一种固定词组，它的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。如“执牛耳”不能简化成“执耳”，“围魏救赵”出自战国时孙膑的计策，不能随意地将“魏”“赵”换掉，如：“既然不法商家离开了在媒

26、体上刊登虚假广告就很难骗倒消费者，我们何不围楚救赵，通过强制媒体因虚假广告赔偿消费者的新途径，而曲线救国呢?”这其中的“围楚救赵”就是因为不明出典而致误。但另外要说明的是，有些成语，在不变更基本结构和原来意义的前提下，个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节，如“千钧一发一发千钧”，“同工异曲异曲同工”。 完整性：成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整意思，不能把它割裂开来。例如“义无反顾”的“义”是指应该做的事，正义的事，“反顾”指回头看。整个成语理解为：做正义的事，勇往直前，决不犹豫回顾，亦指为正义事业而勇往直前，决不回头。 3.成语的语法结构 并列关系 例如：披坚执锐 防微杜渐 失之东隅，收之桑榆 承接关系 例如：见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附 目的关系 例如：削足适履 守株待兔 杀一儆百 越俎代庖 因果关系 例如：水滴石穿 水落石出 失之毫厘，谬以千里 主谓关系 例如：毛遂自荐 杞人忧天 夜郎自大 叶公好龙 动宾关系 例如：不见经传 歧路亡羊 顿开茅塞 如丧考妣 动补关系 例如：轻如鸿毛 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 动宾补关系 例如：问道于盲 贻笑大方 拒人千里 连动关系 例如：画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 兼语关系 例如：请君入瓮 令人生畏 引狼入室 化险为夷 偏正关系 例如：衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉