新形势下提高中学德育教育实效性研修报告.docx

1、新形势下提高中学德育教育实效性研修报告德育是学校教育的首要任务。青少年的思想政治素质、道德品质和心理素质如何，直接关系到实现社会主义现代化建设的宏伟目标，关系到国家的前途和命运。 中学阶段是青少年形成正确的人生观、世界观和价值观的重要时期，也是他们心理处于可塑性最强的年龄阶段。一方面他们思维敏捷，好奇、好胜、好探索。另一方面由于年龄和阅历的局限，他们身上也存在着情绪易波动，意志较为薄弱，认知易扭曲、内心常存冲突、思想易于消沉等人格弱点。如果缺乏有针对性的教育和正确引导，就会使他们误入歧途，以至形成不健康的人格。 改革开放将我国的社会生活推向了崭新的时代，急剧变化的时代步伐带来了中西文化的碰撞和

2、新旧观念的交锋，多元化的价值观念、人生态度也随着科技文化的引进而进入我国校园，使得青少年的思想和行为陷入冲突困扰之中，人格“低落”、“缺失”、“扭曲”、“变态”等现象呈现增长势头。目前社会上出现拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象，给青少年带来许多负面影响，甚至有少数青少年走上犯罪道路。因此我们必须研究新情况、总结新经验，因势利导，使学生正确调整自己的思想和行为，走上健康成长的道路。 可见中学生能否成为一个有用人才，首先取决于他是否具有足够的辨别真善美的能力，是否具有良好的道德行为习惯。而中学育人环境的优劣、德育教育的好坏、直接关系到培养目标的实现和育人质量的提高。因此在新

3、形势下如何培养学生的爱国主义精神、良好的行为习惯和道德素质及应有的社会责任感，如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，是学校德育工作需要在实践中探索和解决的问题。更是摆在我们面前的一项迫切要求和任务，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。 一、调查研究，掌握学生的思想动态，增强德育的针对性。改进德育工作，提高德育工作的实效性必须首先摸清学生的思想。自2004年至今，通过多种渠道在全校学生范围进行思想调查研究，发现学生中存在着这样一些不良倾向：1.在思想认识上，自苏联解体后，有的学生对社会主义制度发生怀疑，思想上有不少模糊认识。2.不遵守中学生行为规范和校规校纪，缺乏公德意识，做事不讲

4、成信，自我约束力差。3.对社会学校班级缺乏责任感，认为值日和大扫除是一件苦差，能逃则逃，能混则混。做事不注意影响，事不关己，高高挂起，严于律人，宽于待己。4.以自我利益为中心，有冷漠自私倾向，缺乏拼搏干，片面强调自我价值而又心理脆弱，经不起挫折，把前进的道路幻想的一帆风顺。5.浮燥冲动，凡事以自我为中心，不讲谦让，一言不合，既互相谩骂，甚至大打出手。6.奢侈浪费，勤劳节俭意识弱，穿用讲究名牌、赶新潮，互相攀比，极少顾及家中的经济情况。从教师队伍看：认为学生升入高中，其不良品行已养成，很难改变。德育工作用力很大，成效甚微。高中教学任务紧，没有实施德育教育的时间。对做德育工作缺乏信心，甚至淡化了德

5、育教育。 通过这些思想动态的调查，使我校德育工作有了着眼点和切入点，我们把德育目标定在培养“社会主义建设者和接班人上”，把爱国主义教育、诚信教育、养成教育、公德教育、法纪教育、心理健康教育等作为德育的具体内容。在教师中强调观念转变，使我们的教育更贴近社会和时代的发展，更贴近实际。从而增强了教育的目标性和针对性。 二、以爱国主义教育为主旋律，有层次地开展教育，增强教育的规范性和可操作性。 摸清了学生的思想实际，我们在德育实施中就克服了盲目性和形式化，结合学生思想实际和年龄特征，在我校开展了有目标的层次教育：高一突出“树立科学的人生观”教育，使学生学做真人。高二突出“法制在我心中”，加强法纪教育，

6、树立成人意识。高三突出“一切为了祖国”，加强责任意识和理想信念教育。并结合形式变化和利用一些重大节日，围绕一个主题，开展专题系列教育，精心设计最佳活动方案。如围绕爱国主义这一主题进行系列教育开展的活动为：1.利用新学期升旗仪式，组织以“当国旗升起时，你想到了什么”为主题的班会。通过每位同学的发言，使学生明确了本学期自己的奋斗目标，树立了历史使命感和责任感，教师由此提出新学期寄语。2.利用“五四”青年节组织以“爱我中华”为主题的演讲赛和诗歌朗诵赛。以激发学生“为中华之崛起而读书”的热情。3.利用“九、一八”事件组织“勿忘国耻，扬国威的知识竞赛。4.利用“十一”国庆节，组织以“喜迎国庆”为内容的板

7、报设计评比赛和以“振兴中华，展雄威”为主题的书法绘画比赛。5.利用香港回归纪念日和澳门回归纪念日组织“盼统一，情系台湾”为主题的征文活动。通过这些围绕主题系列活动的开展，使学生既增长了对国情的认识和了解，凝结了爱国主义情结，也突出了以爱国主义为主旋律的德育特征。这种整体层次教育和专题系列教育，不仅给学生搭建了字我教育平台，而且寓教育乐，内涵丰富，形式多样，紧密联系社会和学生实际，克服了盲目性和随意性，无计划无目标性，使德育走上科学、规范、稳定的运行轨道。 三、 建立德育网络体系，全方位多渠道实施教育。 1.将“成人先成才，育人先育德”作为学校德育工作的出发点，全员参与德育教育，保障德育工作顺利

8、开展。 成立以校长为首的德育工作领导小组，积极发挥团委、班主任、团支部、班委会及各科教师德育教育渠道作用。“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。”政教处和德育工作领导小组根据中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知和关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见精神，结合我校学生思想实际，把德育目标分为基础目标和远大目标，并根据年段分为不同层次，提出切实可行的实施方案，本着立足现实，着眼未来的原则，全面落实中学生日常行为规范和学校制定的规章制度，研究教育法律法规，在实际工作中积极探索，多形式多渠道全方位开展德育工作，取得了显著的效果。 2.以教学为中心，发挥教育的主渠道作用

9、，增强育人的实效性。 紧紧抓住课堂教学这一优势，要求教师以教书育人为己任，以教材内容为德育教育的切入点，将学科教育与德育教育有机结合起来，社会科学侧重于近现代史、国情和辨证唯物主义教育；自然科学侧重于热爱科学，学习品质和“科技就是第一生产力”教育；音体美侧重于审美观念、健康情趣教育。使学生在教师有意识的引导下，在学知识的同时，从政治、思想、道德、法纪、心理等方面的素质得到提高。做到融德育与智育于一体，提高学生的综合素质，从而使德育教育由过去的“硬性灌输”“突出教育”的生硬化转变为课堂教学中的潜移默化。3.坚持“以德立校”“依法治校”，创新管理模式，加强制度建设，建立科学可行的德育管理机制。 制

10、度是基础，制度是保障。通过校园三级文化（班级文化、年级文化、校园文化）建设，为德育提供强有力的制度保障。制定和完善了班主任工作量化考核制度教学量化考核制度文明班级评比条件中学生奖惩制度校园十条常规制度学生请假制度学生对班主任管理意见反馈制度住宿生管理条例等制度。通过这些制度的实施，加大了对班主任管理考核和对学生德育教育和监督的力度，充分发挥班级、班主任及各科教师的教育管理作用，激励学生的班级荣誉感和集体主义精神，调动班主任德育工作的积极性，形成切实可行的德育管理机制，使德育工作步入正规。 4.建立每位学生的品行量化考核表，通过跟踪培养，加大对学生的日常管理的力度，对违规违纪行为及时记录并和家长

11、取得联系，对违纪学生本着“勇于承认错误，知错就改，诚信为贵”的原则，将行为习惯的养成教育、诚信教育和遵规守纪教育渗入其中，以增强学生的责任意识和纪律意识。5.开展增强团员意识，提高团员素质教育，通过“推优入党”，以先进带落后，营造良好育人环境。针对升入高中以来，几乎所有学生都已入团，但普遍存在着团员意识薄弱，团员素质不高，很多团员不但发挥不了先锋模范带头作用，甚至带头违规违纪，自我约束力差，易受不良思想的侵蚀和影响的实际。校团委通过分析团员思想现状，鼓励和引导部分品学兼优的团员递交入党申请书，校党支部对学生党员的培养高度重视，加大培养力度。自2004年起共发展学生党员18人，培养重点积极分子1

12、00余人，在学生中产生了积极影响，如今学生中递交入党申请书的已达150多人，举办党课培训6次，从而形成了以先进带落后的良好育人氛围。 6.抓德育基础建设，优化育人环境。 第一、建立板报宣传基地，班级、年段共设黑板30面，每周由各班板报宣传小组负责更换内容，由学校定期进行评比。结合每一时期或每一个重大节日确定板报内容，如时事政治专题、安全教育专题等，做到“新”“快”，有反映学生校园文化生活的；如中学生的喜怒哀乐，以及他们对一些社会问题的认识、看法及评价，做到“真”“活”，板报内容丰富多彩，板报设计形式多样。每学期板报数量300多期，板报质量日渐提高。学生利用它可以尽情表达自己的思想感情，拓宽视野

13、，成为一个重要的德育教育基地。 第二、合理利用和开发德育教育资源，做到全程育人，提高德育工作效率。 学校结合学生认知实际，购买了有关安全教育和德育教育光盘，充分利用网络资源组织学生定期观看，尤其是对学生中普遍存在的不良倾向如逃课、旷课上网吧，早恋、打架斗殴等，通过观看发生在同龄人身上发人深省的案例及造成的严重危害，使学生引以为戒，接受、认同、内化德育教育内容，从而转变自己的行为。同时通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设优美的教育环境，让学校的一草一木甚至每一墙壁都成为德育教育的阵地，使德育在润物无声中进行，使学生素质在日常生活中逐渐提高。 第三、组织青年志愿者服务队和“十八周岁成人宣誓仪

14、式”以及捐款献爱心活动。 通过走出去帮助敬老院打扫卫生，“共青团一条街”清扫积雪，清除垃圾，参与“爱国卫生城建设”等社会实践活动的开展，进一步强化了学生的公民意识和责任意识，增强了他们的社会责任感，从而能树立正确的荣辱观。同时组织学生开展为“希望工程”“爱心助学工程”以及为白血病人，受灾区捐款献爱心等社会公益活动，培养学生“人人为我，我为人人，心中有他人”的助人为乐的思想美德。 第四、聘请校外法制辅导员，对新生进行法制教育，深刻分析发生在我校校园暴力事件的起因，通过身边案例和素材教育全体学生。 我校在严抓管理中一些学生仍无视校规，打架斗殴现象不能杜绝，这确实是摆在我们面前需要冷静思考的问题，如

15、果简单地把这些事件都视为偶发性的，应该说还不全面。追究事件为什么发生？为什么发生在某些学生身上，通过做怎样的工作能达到避免事件的发生？这应该是我们深思的问题。结合近两年来我校学生打架的案例，原因概括起来有几方面：1.学生间打闹，当着学生面说话相互刺激发生争执，矛盾激化，不能采取正确的方式方法认识和解决而酿成打架或打群架的。2.因篮球场地紧张而发生打球争场地、不能相互谦让或自行组织打球赛发生争执，不能正确调解和看待，打群架的。3.因早恋出现问题而与社会青年相互打架斗殴对他人造成伤害。4.同学间发生矛盾纠纷而义气用事，讲哥们义气，遇事简单粗暴，造成矛盾的。5、携带管制刀具对他人人身安全造成危害的。

16、 总之近2000人的群体，总会有矛盾，有摩擦和纠纷，这就要求班主任老师要心细，及时把握和了解学生的思想动态，正确地引导学生用正确的方式方法去解决所面临的问题，遇事要谦让，冷静，三思而后行。通过我们的提前的有效的工作做到“防微杜渐”、“防患于未然”而不应该在事情发生，造成一定的危害和影响后再去“亡羊补牢”。要善于抓住教育时机适时教育。 第五、加大学校对学生的管理力度，抓好对每届新生的军训工作。 自2000年以来，学校针对一些新生存在的意志薄弱，组织纪律性差以及不良行为的养成等实际，利用暑假从满洲里市七团聘请教官对新生进行军训，制定德育教育目标和军训训练内容，寓德育于军训中。加强校情、校史教育，中

17、学生礼仪常规教育、校规校纪教育、拒绝网吧、告别电子游戏厅教育。班主任召开以“当我成为七中学生的时候”为主题的班会，提出对新生的寄语。军训结束后，组织高一新生的军训汇报表演会和新学期开学典礼，对全校学生进行一场别开生面的教育。 军训增强了学生的组织纪律性，使学生树立起吃苦意识，以崭新的面貌步入高中生活。军训对学校管理来说是一种尝试和探索，收效很大，它将作为我校一项长期工作抓下去，不断完善并走向现代化。 第六、加强心理健康教育，创办校心理咨询室，架起师生之间相互沟通的桥梁。 中学正处在一个身心发展最为迅速的时期，也是人生极为重要的年龄阶段，中学生由于身心发展的内在矛盾及情绪的不稳定性，加上缺乏对外

18、部压力适应的调试方法，往往会产生各种各样的心理问题，所以整个中学阶段，学生在心理上需要不断地调整，最好的方法就是进行有针对性的心理健康教育。为此学校把抓好学生的心理教育纳入21世纪素质教育的轨道，加强对学生的心理引导和教育，自2001年3月创办心理咨询室以来，接待了来自3个年段的学生近20人，他们把自己心理解不开的疙瘩向老师倾诉，有关于如何处理与父母同学间的关系、如何对待早恋、怎样面对每次大考的失败等一系列问题。通过解答和分析，沟通与交流，消除了他们的心理顾虑和障碍，也使心理教师更加把握了处于16至20岁间学生的思想动态，开创了我校德育教育的新渠道。 四、抓好家庭教育与学校教育的协调，发挥家庭

19、教育在学校德育工作中的重要作用。 现在大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长有“望子成龙”的心情，但却易形成重智育轻德育的倾向。作为学校应该理解家长的要求与想法，但同时更重要的是指导家长正确教育下一代，使家庭教育与学校教育有机结合起来。通过召开家长会，班主任要把每位同学在校的品行表现作为向家长汇报的重要内容，不以成绩高低论英雄。同时与家长达成共识，即成人才成才，养成良好的行为习惯和学习品质是成才的前提和关键。充分调动家长的积极性，让他们主动参与到学生的德育教育工作中来。 在德育教育的探索与实践中，成功带给我们的是信心与力量，失败留给我们的是启示与思考。加强学校德育提高其实效，是一项艰巨和复杂的系统工程。如何培养 21世纪的一代新人是关系到我国经济振兴和民族未来的大事，也是我们教育工作者的神圣使命和义不容辞的职责。坚信只要我们全体同志不怕困难、勇于开拓、不断创新，坚持不懈地去努力，满洲里市教育的改革与发展必将进入一个崭新的阶段。