语文答题知识详解.docx

1、语文答题知识详解高中语文知识体系梳理一表达方式1议论（表达方式一）举例论证（通过事实证明道理，从而提高说服力）比喻论证（生动形象地证明道理，从而提高说服力）引用论证（增强说理的科学性，权威性，从而提高说服力）对比论证（两个事物或是一个事物的不同的两个方面进行比较，突出论点）2记叙（表达方式二）（1）记叙方式 ：顺序：按照事情发展先后顺序叙述，脉络分明，线索清晰插叙：丰富作品内容，深化主题，调整叙述节奏，使得文章跌宕多姿倒叙：设置悬念，引人入胜；使情节更曲折，增强文章的可读性。补叙：补充说明，使文章更严密。（2）人称手法第一人称：表达或渗透作者的主观情感；增强文章的真实性和感染力第二人称：缩短与

2、读者的距离，亲切感人第三人称：不受时空限制，灵活自由地反映客观生活（3）叙述线索明线 暗线：以时间、事物，人物，情感或者某句话，某个行为为线索，使文章更有条理，结构更完整，主旨更鲜明。3描写（表达方式三）（1）环境描写：自然环境 社会环境（渲染气氛；推动情节发展；烘托人物形象；直接或间接为表达主题服务）（2）人物描写：肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 细节描写 白描（以形传神，表现人物性格特点，以突出表现主旨）正面描写 侧面描写 （侧面描写有衬托，烘托的效果）4说明（表达方式四）（1）分类别 （把复杂事物各方面的特征有条理地揭示清楚）（2）举例子 （形象，具体地说明事物的本质特征）（3）

3、作比较 （使被说明事物的特征更加明显）（4）大比方 （把复杂、抽象的事物说得更具体，生动，形象）（5）下定义 （更清晰地认识事物的本质）（6）作诠释 （对事物的概念，性质，特征，成因等作解说，深入细致地理解说明对象）（7）列数字 （科学，精确地认识事物的特征）(8) 列图表 （具体，直观地表现事物的特点）5抒情（表达方式五）直接抒情（直抒胸臆）（直接表达作者的思想感情）间接抒情 （借景抒情，托物言志）（借对自然景物或场景的刻画，抒发感情。含蓄隽永）二表现手法1衬托（包括正衬，反衬。与对比的区别：衬托有主次之分，对比没有主次之分）作用：突出事物的特点或所要表达的情感。2象征：（含蓄而形象地显示对

4、象的特点）3托物言志（比兴）： 借“物”抒发感情，含蓄地表现主旨4渲染（烘托）：用各种手段对环境，场面，人物，时间等进行多方面的浓墨重彩地描写，以突出气氛，刻画人物特点，表现主题。5相信（联想）：深入表现主题，丰富主题内容6情景交融：深入表现主题7动静结合：；以动衬竟，以静衬动，深入表现主题8远近结合9虚实结合10.借古讽今：含蓄表现主题11正侧结合12点面结合：点具有典型性，面具有概括性，深入表现主题。三文章结构手法1开头：统领全文；伏笔铺垫；渲染，奠定基调。2过渡：承上启下；推动情节发展3结尾：呼应；点题；升华主旨；卒章显志4伏笔：前后呼应。5铺垫6. 照应7悬念：引起阅读兴趣，推动情节发

5、展8抑扬：突出强调9详略：重点详写，次要略写，以突出表现文章主旨10线索11总分四语言特点1整散结合：整句，音韵和谐，气势贯通；散句，语句灵活自然，富有变化。2长短结合：有气势3变式句：突出强调被移动的成分。4修辞手法5用词的准确，生动，形象，严谨等五语言风格1清新 自然 冲淡 平和2朴实 易懂3含蓄，委婉 细腻4豪放 雄浑 气势磅礴 想象奇丽5典雅6幽默六常见的古诗词题材1山水田园诗：山水诗源于南朝 谢灵运；田园诗源于晋代陶渊明；以唐代 王维，孟浩然为代表。2边塞诗岑参 白雪送武判官归京；王之涣凉州词；王昌龄出塞3送别诗王勃送杜少府之任蜀州；李白送孟浩然之广陵4爱情诗（闺怨诗）李商隐（相见时

6、难别亦难）；蒹葭5讽喻诗硕鼠6哲理诗苏轼题西林壁；朱熹观书有感7行旅诗杜甫旅夜抒怀；马致远秋思8咏史诗左思咏史；李商隐贾生；杜牧题乌江亭9怀古诗刘禹锡乌衣巷，李白登金陵凤凰台；苏轼赤壁怀古10咏物诗王维 相思；陆游卜算子咏梅11.咏怀诗李白将进酒；陈子昂登幽州台歌；陆游书愤七汉字1字体演变：甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书2古代汉字的造字法：象形 指事 会意 形声 转注 假借八词语1词性实词：名词 动词 形容词 数词 量词 代词虚词：副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词2词语的感情色彩褒义词 贬义词 中性词九句子1单句：（1）从结构角度可以分为主谓句和非主谓句（2）从语气角度可以分为

7、陈述句，疑问句，祈使句，感叹句（3）构成单句的主要成分有：主语，谓语，宾语，定语，状语，补语2复句并列关系，递进关系，选择关系，转折关系，因果关系，假设关系，条件关系3病句修改（1）搭配不当（2）成分残缺（3）成分多余（4）语序不当（5）结构混乱（6）不合事理（7）用词不当十标点符号标号：指引号，破折号，省略号，书名号，间隔号，着重号，连接号，专名号点号：句内点号（顿号，逗号，分号，冒号）句末点号（句号，问号，叹号）高中阶段常见的修辞手法有十二种：比喻，比拟，借代，对偶，排比，反复，对比，反问，设问，引用，夸张，反语。一比喻1定义比喻,即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另

8、一事物的修辞方法。2结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3分类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛 似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。（3）借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（4）

9、博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。4、作用生动形象地描写事物特征或说明道理。能化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。二比拟（分为拟人和拟物）（1）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将无生命的事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。例句：1.桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。春 朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望 杜甫3.太阳的脸红

10、起来了。春 朱自清（2） 拟物(借物喻人）：把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写。例句： 火山发出一声咆哮。三夸张作用：突出特征，启发联想，表达强烈的情感。四排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势，加强文章的节奏感，加强文章的条理性，更利于表达强烈的感情。五反复为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。1. 连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2. 间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。六对偶字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：使相对应的意思互相补充，互相映衬。节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。