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1、小学科学五上作业本参考答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：例一：种子发芽与水分的关系我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？我们的推测种子发芽需要一定的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光照两个组不同的条件水分不同实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。例二：种子发芽与阳光的关系我们提出的问题种子发芽与阳光有关系吗？我们的推测种子发芽需要有充足的阳光两个组相同的条件相同的温度、相同的水分两个组不同的条件光照不同（光亮和阴暗）实验的方法找6颗绿豆种子，分成两份，加入相同数量的水滴，把其中3颗种子

2、放在光亮处，另外3颗种子放在阴暗处。观察哪一组种子先发芽。例三：种子发芽与空气的关系我们提出的问题种子发芽与空气有关系吗？我们的推测种子发芽需要有充足的空气两个组相同的条件相同的温度、相同的光照、相同的水分两个组不同的条件空气不同实验的方法找6颗绿豆种子，分成两份，分别装入两个保鲜袋里，各滴入5滴水，把其中一个袋里的空气全部挤出，另一个袋子充满空气，把袋口都扎紧。观察哪一组种子先发芽。例四：种子发芽与土壤的关系我们提出的问题种子发芽与土壤有关系吗？我们的推测种子发芽需要有土壤两个组相同的条件相同的温度、相同的光照、相同的水分两个组不同的条件一份有土壤，另一份无土壤实验的方法找6颗绿豆种子，分成

3、两份，放入两个杯中，其中一个杯子上放入一定数量的土壤，另一个杯子不放土壤。观察哪一组种子先发芽。课堂练习：1、判断题。（1）（2）（3）2种子发芽实验（二）活动记录：2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度3观察绿豆芽的生长活动记录：绿豆芽的总数量茎叶的颜色茎的粗细实验证明阳光下的绿豆芽茎红色，叶绿色粗壮阳光下的绿豆芽生长正常健康，黑暗处的绿豆芽显病态。黑暗处的绿豆芽茎乳白色，叶绿色纤细课堂练习：1、选择题。（1）A（2）C（3）A2、绿豆种子发芽过程4蚯蚓的选择活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。课堂练习：选择题。（1）A（2）B

4、（3）B（4）C5食物链和食物网活动记录：1、例：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟2、课堂练习：1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。2、判断题。（1）（2）（3）（4）（5）3、看图回答。（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。）（1）略。（2）草兔子狼草兔子鹰果实老鼠鹰果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录：略（2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体。课堂练习：判断题。（1）（2）（3）7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：判断题。（1）（2）（3）8维护生态平衡活动记录：过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧造成兔子减少环境污染、树林被破坏、

5、人类活动、食物减少造成鹰减少过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧造成草减少课堂练习：1、判断题。（1）（2）（3）（4）（5）2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。单元练习1、 选择题。（1）B（2）C2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生物群落3、判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）4、小麦田鼠鹰小麦田鼠蛇鹰小麦兔子鹰萝卜兔子鹰萝卜田鼠蛇鹰萝卜兔子蛇鹰5、简答题。（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁

6、，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。光单元1光和影活动记录：略（图一图二都不好画，建议删除）课堂练习：选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B（此题表达不合理，其实不仅长短不同，大小也不同）2阳光下的影子活动记录：1、我的发现：太阳位置和方向的变化。导致铅笔影长也随着变化。太阳越在正上方，影子越短。课堂练习：1、选择题。（1）A、B（此题没出好，根据题目“同一时间，阳光下不同物体的影子”当然可以是A形状不同，B方向相同，甚至可以是C长短相同。）（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎样

7、传播的课堂练习：1.选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。4光的反射活动记录：略课堂练习：1. 选择题。（1）C（2）B（3）BA2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。3.探照灯、照镜子、反光镜。5光与热活动记录：略课堂练习：1.判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.选择题。（1）B（2）A（3）B资料阅读：B、A6怎样得到更多的光和热活动记录：略1、我们的发现：颜色越深，吸热的本领越强。2、

8、我们的发现：和太阳光垂直，吸热本领最强。课堂练习：1.判断题。（1）（2）（3）2.选择题。（1）A（2）C（3）C3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能7做个太阳能热水器活动记录：略资料阅读：B、A8评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。略。2.略单元练习1.填空题。（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、打开的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。2. 选择题。（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A3.判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）4

9、.光是直线传播的，光能反射，反射光也是直线传播的，光会发生折射，光具有能量地球表面及其变化作业参考答案第1课 地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？地形或地名特点温州雁荡山山势陡峭，连绵不断，有悬崖。四川盆地四周群山环抱、中间低平东北平原地貌宽广平坦，起伏很小青藏高原海拔高，面积广大，地形开阔2.从地形图上我们知道了哪些信息？地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。地貌宽广平坦，起伏很

10、小。盆地高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。丘陵四周地势较高，中间低平。高原平原2、选择题。（2）根据家乡实际地形选择。（丽水山地、丘陵为主）第2课 地球内部运动引起的地形变化课堂练习：1、判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2、做一做，想一想，并回答问题。（1）纸的中间会向上隆起。（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。第3课 岩石会改变模样吗活动记录：模拟实验中岩石发生变化的观察记录。一、活动记录模拟实验中岩石发生变化的观察记录。实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水实

11、验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。课堂练习：1.2.3.第4课 土壤中有什么活动记录：寻找土壤的成分方法我在土壤里看到的肉眼灰黑色 掺杂着的碎石颗粒等放大镜由许多细小的颗粒组成，含有杂质等倒入水中水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土壤大部分已经沉到水底等搅拌后静止沉在水底的土壤有分层现象，最上面一层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明显，个头略显大我认为土壤的主要成分有：水、空气、矿物质、腐殖质、微生物、石子、沙砾等课堂练习：1、填图：第一层粉沙，第

12、二层黏土，第三层沙，第四层沙砾2、填空：沙、小石子、腐殖质、盐分3、连线：细菌 靠腐烂的生物为生蚯蚓 在土壤中群居蚂蚁 腐殖质的主要来源蜗牛和甲虫 分解动物、植物的残留体植物的根和茎 使空气和水更容易进入土壤资料阅读： 答案：C第5课 雨水对土壤的侵蚀活动记录：1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。我们的猜测（由学生自己填写）我们的发现土地状况雨水清洁状况下雨前土地平整，悬崖、斜坡明显等清洁下雨时“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了。土地表面形成了沟渠。浑浊我们的解释土壤容易被雨水侵蚀。2、影响侵蚀因素的研究计划。例一：土地的坡度对侵蚀的影响研究项目：土地的坡度对侵蚀的影响推测：坡度小的土地不容易被侵蚀，坡度大的土地容易被雨水侵蚀。实验方法：对比实验要改变的条件：坡度不同。保持不变的条件：土质一样、降雨量的大小一样。例二：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响