初二物理人教版新课程标准第七章力同步综合练习含答案.docx

1、初二物理人教版新课程标准第七章力同步综合练习含答案初二物理（人教版新课程标准）第七章-力-同步综合练习（含答案）一、单选题1. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗运动员用浆向后划水，水给浆一个向前的力，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ） A.龙舟B.水C.运动员D.船浆2. 将一准确的弹簧秤的弹簧截去一段后，重新调整好零点，再测量同一物体的重力时，其读数与原来相比（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定是否变化3. 关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）A.只有相互接触的物体才能产生力的作用B.力是物体对物体的作用C.力不能脱离物体而独立存在D.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力4.当人用力加速

2、提起一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素中相同的是（） A.都相同B.仅作用点相同C.仅大小相同D.大小、作用点相同5. 下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（）A.水总是由高处向低处流B.进站的火车受阻力缓缓停下C.橡皮泥上留下漂亮指印D.小铁球受旁边磁铁吸引会转弯二、多选题6. 如图所示，物体运动状态不发生改变的是（）A.弯道上沿曲线滑行的运动员B.吊在天花板下静止的电灯C.路上匀速直线行驶的小D.空中匀速直线下降的降落伞7. 关于弹力，下列叙述不正确的是（） A.两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B.两物体不接触，就一

3、定没有相互作用的弹力C.两物体有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D.只有弹簧才能产生弹力8. 下列说法中正确的是（ ） A.只有直接接触的物体才能产生力的作用B.力是物体对物体的作用C.物体受力的同时也一定在施力D.力可以改变物体运动状态9. 悬挂重物的细绳，人们叫它重垂线处于静止状态的重垂线一定（ ） A.与竖直方向重合B.与地面互相垂直C.与重力方向一致D.与悬线对重锤的拉力方向在同一直线上三、填空题10. 如图所示，使一薄锯条一端固定，现分别使用不同的力使其发生如图（1）、（2）、（3）、（4）中所示的形变，如果F1=F3=F4F2 ， 通过下列四幅图所示的情景具体归纳出力的作用效果与

4、哪些因素有关？结论：力的作用效果与_、_、_有关11. 图甲所示的实验表明重力的方向总是_的；如图乙所示物体A的重力为_N，质量为_kg（g=10N/kg） 12. 如图所示的弹簧测力计的分度值是_，量程是_N，物体重2.4N，在弹簧测力计上标出指针位置_ 13. 力的三要素是力的大小、_和作用点14. 如图，小华将玩具电风扇固定在一个与地面摩擦较小的小车上组成一辆风力小车，当电风扇工作时，小车将_（选填“向左运动”、“向右运动”或“静止不动”），实验中，发现小车的速度较慢，为了提高小车的速度，请提出一条合理的措施_ 四、解答题15. 生活中小刚发现树上的苹果由于受重力作用竖直向下落，于是小刚

5、得出结论：物体的运动方向总是与其受力的方向相同。请你只利用苹果，设计一个简单实验，证明小刚的结论是错误的。要求：简述实验步骤、实验现象五、作图题16. 重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图甲所示，画出小球在A位置时所受重力的示意图.17.如图是静止在水平地面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图。六、实验探究题18. 在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下图.究竟谁的猜想正确呢?他们决定通过实验来检验.（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需

6、的一种器材是_.（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=_cm；请将表格中第3行的数据补充完整_；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析和比较?答：应对_(选填序号)两行数据进行比较；分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?_你是如何分析数据并做出此判断的?_七、综合题19. 某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验数据记录如下表：被测物体质量m（kg）重力G（N）比值（N/kg）比值的平均值（N/kg）物体10.10.999.9 物体20.21.969.8物体30.32.919.7（1）上面表格空格处

7、的数值为：_；（2）在探究过程中，需要的测量仪器有_（3）过对上面表格中数据的分析，你可以得到的结论是_答案部分一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】解：端午节赛龙舟中的运动员用浆向后划水，浆对水有向后的作用力，水对龙舟向前产生一个大小相等的作用力，所以使龙舟向前行驶的力的施力物是水 故选 B【分析】根据力的作用是相互的进行分析2.【答案】 B 【解析】【解答】解：一根弹簧截去一段后，在同样拉力作用下，弹簧的伸长要变短所以，将一准确的弹簧秤的弹簧截去一段后，重新调整好零点，再测量同一物体的重力时，其读数与原来相比要变小故选B【分析】弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；一根

8、弹簧截去一段后，在同样拉力作用下，弹簧的伸长要变短3.【答案】 A 【解析】【解答】A、不接触的物体也能有力的作用，如两个磁体之间的相互作用时可以不接触，A符合题意；BC、力是物体对物体的作用，不能脱离物体而独立存在的，单独一个物体不能产生力的作用，BC不符合题意；D、力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，D不符合题意.故答案为：A.【分析】知道力的概念及力的作用的相互性，是解决此题的关键.4.【答案】C 【解析】【解答】解：用力提物体，物体间力的作用是相互的，手给物体一个竖直向上的拉力，同时物体给手一个竖直向下的拉力，两个力大小相等，方向相反，分别作用在物体和手上所以这两个拉力的三要素

9、中方向和作用点不相同，只有大小相同故选C【分析】要解答此题需掌握：力的三要素是力的大小、方向、作用点物体间力的作用是相互的力的三要素影响力的作用效果5.【答案】C 【解析】【解答】解：A、水总是由高处向低处流，水在重力作用下，速度越来越快，所以选项A属于力改变物体的运动状态；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、橡皮泥上留下漂亮指印，橡皮泥的形状发生变化，所以选项C属于力改变物体的形状；D、小铁球受旁边磁铁吸引会转弯，小铁球的运动方向发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态故选C【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可

10、以改变物体的运动状态物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变二、多选题6.【答案】 B,C,D 【解析】【解答】解：A、弯道上沿曲线滑行的运动员，速度和方向时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；B、吊在天花板下的静止电灯，由于处于静止状态，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变，符合题意；C、路上匀速直线行驶的小车，速度和方向都不变，即运动状态不发生改变，符合题意；D、空中加速直线下落的降落伞，速度的大小发生改变、方向不变，即运动状态发生改变，符合题意故选BCD【分析】所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况：（1）速度大小发生改变而方向不变；（2）速度

11、大小不发生改变而方向改变；（3）速度大小以及方向都发生改变结合四个选项进行判断7.【答案】A,C,D 【解析】【解答】解：A、不接触的物体，不会产生弹力，接触的物体必须发生弹性形变，才会产生弹力此选项错误；B、产生弹力的条件之一是物体必须相互接触，不相互接触，无法产生弹力的作用此选项正确；C、物体发生弹性形变产生弹力，所以有弹力的物体一定发生了弹性形变此选项错误；D、相互挤压或拉伸的物体之间都有弹力此选项错误故选ACD【分析】弹力产生必须具备两个条件：一是两物体直接接触，二是物体要发生弹性形变8.【答案】B,C,D 【解析】【解答】A、不相互接触的物体之间可能存在力的作用，如引力、磁场力，A不

12、符合题意；B、根据力的概念知，力是物体对物体的作用，B符合题意；C、由于力的作用是相互的，物体受力的同时也对施力物体产生力的作用，C符合题意；D、力的两个作用效果，即力可以改变物体的形状，力也可以改变物体的运动状态，D符合题意。故答案为：BCD。【分析】力是物体对物体的作用.物体间力的作用是相互的.(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力).力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）9.【答案】ACD 【解析】【解答】解：重锤线是利用重力的方向是竖直向下的，故A、C正确； 当重垂线静止时，重锤线受重力和拉力的作用，这两个力是一对

13、平衡力，拉力沿线的方向，拉力和重力方向相反，且在同一直线上，所以悬线的方向可以代表重力方向，故D正确；地面不一定是平的，静止状态的重垂线应该与水平面垂直，故B错误；故选ACD【分析】根据重力的方向和二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，进行分析三、填空题10.【答案】力的大小；方向；作用点【解析】【解答】解：图和图的实验中，力的作用点、方向相同，而力的大小（F1F2）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关；图和图的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F3向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果

14、跟力的方向有关；图和图的实验中，力的大小相同、方向相同，而力的作用点不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的作用点有关；综合四次实验，可得出：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关故答案为：力的大小；方向；作用点【分析】（1）力的三要素：力的大小、方向和作用点力的三要素同时影响力的作用效果（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系11.【答案】竖直向下；1.6；0.16 【解析】【解答】解：（1）由实验可以看出，小锤受到重力的作用，且小锤的指向总是竖直向下的，表明重力的方向总是竖直向下的；（2）弹簧

15、测力计一个大格表示1N，里面有5个小格，一个小格表示0.2N，其分度值为0.2N故物体A的重力为：G=1N+0.6N=1.6N；物体A的质量为：m= =0.16 kg 故答案为：竖直向下；1.6；0.16【分析】（1）由图可以看出，不管是铁架台平放还是斜放，小锤的指向总是竖直向下的；（2）弹簧测力计的使用也要注意量程和分度值12.【答案】 0.2N；05；【解析】【解答】解：（1）图中弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的最大测量值是5N，故量程为：05N；（2）2.4N应在2N以下第二个格的位置如下图所示： 故答案为：0.2N；05；指针位置如图所示：【分析】（1）根据弹簧测力计的最大测量值

16、可以确定量程；（2）作图时先要明确这一弹簧测力计的分度值，再找出2.4N对应的刻度位置，再在图中标出来即可13.【答案】方向【解析】【解答】解：力的三要素是力的大小、方向和作用点故答案为：方向【分析】根据我们对于力的三要素的了解来作答14.【答案】 向右运动；减轻小车的重力 【解析】【解答】解：因为力的作用是相互的，风扇向左吹风，空气会给小车一个向右的反作用力，所以小车将向右运动； 要想使小车运动得更快可减小摩擦力，因此减小小车的重力或让小车在更光滑的平面上运动都可以故答案为：向右运动；减轻小车的重力【分析】（1）力的作用是相互的；（2）要想增大速度，可以想办法减小小车所受的阻力四、解答题15

17、.【答案】解：实验步骤：把苹果竖直向上抛出；实验现象：苹果离开手后，继续向上运动，而它受到竖直向下的重力以及空气阻力的作用；所以他的观点是错误的。【解析】【解答】解：物体的运动方向可以与其受力的方向相同、相反、甚至还可以不共线（如垂直）。故答案为：实验步骤：把苹果竖直向上抛出；实验现象：苹果离开手后，继续向上运动，而它受到竖直向下的重力以及空气阻力的作用；所以他的观点是错误的。【分析】应从实验设计的基本方法来解答此题，实验步骤一定要严密科学。五、作图题16.【答案】 解：如下图所示【解析】【解答】重力的方向是竖直向下的，过重心画一个带箭头的竖直向下的力即可，如下图所示：答案如上图.【分析】力的

18、示意图是用作图的方法将力的大小、方向、作用点画出来，注意重力的方向是竖直向下的.17.【答案】【解析】【解答】 篮球在地面上受到重力和支持力，再按力的示意图它们都作用在篮球的重心上，大小相等，方向相反， 按步骤做出两个力的示意图。【分析】先进行受力分析可知要做的是重力和支持力两个力的示意图；再按步骤做图。本题考查的是重力示意图六、实验探究题18.【答案】 （1）刻度尺（2）4.5；1.8；1、2；小明；拉力增加几倍，伸长量就增加几倍【解析】【解答】因为要测量橡皮筋伸长的长度，所以还必需的一种器材是刻度尺.没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=4.5cm；根据橡皮筋所受拉力增大0.5N时，长度伸长0.

19、6cm，表格中第3行的数据应为“1.8”.要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的1 、2两行数据进行分析和比较。分析表格中的数据，实验能初步验证小明的猜想是正确的.比较1、3两行可以看出：拉力增加几倍，伸长量就增加几倍.故答案为：(1)刻度尺；(2)4.5；1.8；1、2；小明；拉力增加几倍，伸长量就增加几倍【分析】刻度尺是测量长度的工具；根据表格中记录的数据，可得出橡皮筋的长度为4.5cm；进而完成其他填空.从数据可以看出，拉力增加几倍，伸长量就增加几倍，即在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比.七、综合题19.【答案】（1）9.8（2）天平、弹簧测力计（3）重力跟质量成正比【解析】【解答】解：（1）平均值为（2）探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具天平和弹簧测力计（3）从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体的重力跟质量成正比故答案为：（1）9.8；（2）天平、弹簧测力计；（3）重力跟质量成正比【分析】（1）测量物体的质量用天平，测量物体受到的重力用弹簧测力计；物体受到的重力跟物体的质量成正比（2）多次测量求平均值可以减小误差