中职语文教学工作计划.docx

1、中职语文教学工作计划中职语文教学工作计划 篇一：中职语文教学计划 职教中心电子技术应用专业 语文教学计划 一、学生情况分析： 电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生

2、思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析： 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 三、教学目标： 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养

3、，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 四、教学重难点 教学重点：正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章

4、的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制

5、卡片、编文摘等阅读方法。 教学难点：听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。 初步养成修改文章的习惯。五、教学措施 （一）教师要加强学习和研究，努力促进专业发展 教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教

6、学反思，提高课程实施的水平和效率。 （二）了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣 教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。 （三）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高 教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确

7、引导。 （四）积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力 中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。 （五）恰当使用现代教育技术 教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。 六、教

8、学内容 基 础 模 块职 业 模 块篇二：职高一年级语文教学计划 职高一年级语文教学计划 一、指导思想： 切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。 在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情

9、趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。 二、基本情况分析： 本学期所教的学生为一年级学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。 鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养 三、目标任务： 1、继续培养阅读

10、能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。 3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。 4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。 5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。 6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。 四、措施与方法： 1、落实教学常规。 2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。 3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。 4、教师之间加强交流、学习和研究。5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。 6、树立创新意识，在课

11、堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。 7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。 8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。 9、开展有益的语文活动，培养学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。 五、时间安排和教学内容 周次日期 36-9 312-17 31924 32630 426 49-14 27 41620 42327 休假 5811 28 51418 28 52125 528-61 648 61115 61822 62529 7177教学内容 第一单元 1-2第一单元3 作文1、26第二单元6、 26（2）

12、第二、三单元7、11 第三单元12、作文2、27（1） 、 段考 第四单元16、17 第四单元18、作文3 词曲 词曲、作文4、21（1） 第五单元21-22 第五单元2324 第六单元29（1）、25、作文5 第六单元29、30 虚词、作文6、第七单元31 第七单元32、复习 复习 2006年下学期职高一年级第一册语文教学计划 一、指导思想： 贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文

13、学习习惯。 在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。 二、基本情况分析： 本年级的学生基本素养一般要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。 鉴于这些原因，职高一年级语文组将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养，将文

14、化成绩提高到一个新水平。 三、目标任务： 1、继续培养阅读能力。 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。 3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。 4、提高学生写作能力。 5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。 四、措施与方法： 1、落实教学常规。 2、更新教学观念，运用新教法。 3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。 4、教师之间加强交流、学习和研究。 5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。 6、将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。 7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。 五、时间安排和教学内容 时间内 容安排 第一周第一单元 第二周第一单元、作文 第三周26课

15、、第二单元 第四周第二单元 第五周第二单元、27课 第六周国庆假 第七周第三单元 第八周第三单元、28课 第九周第四单元 第十周第四单元、29课 第十一周第五单元 第十二周第五单元 第十三周第五单元、30课 第十四周第七单元 第十五周第七单元 第十六周第八单元 第十七周第八单元 第十八周复习 第十九周考试篇三：中职生生语文教学计划 2011-2012年湛江经贸学校（一年级）第一学期语文 教学计划 一、学生基本情况 本期学生由初三转入中专，进入初中到中专的转折点。从中考情况分析， 学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看

16、出活用教材的痕迹。所有这些 都是很好的基础，为中专语文学习打下良好的基础。但是，也有不少的学生基础 太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题；作 文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。学生素质参差不齐，这也会给教学带来 许多困难 二、 教育教学目标： （1）德育目标： 引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体 味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学 中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华 文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究 活动中，勇于提出自己的

17、见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成 严谨、求实的学风。 （2）双基教学要求： 引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己 的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中 的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的 融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的 内容和思想倾向，提出自己的看法。 三、 教材分析： 本中专学校引用的教材是中等职业学校教学用书语文必修（上册）。分为 “学会学习”、“整体感知”、“

18、领悟主旨”、“联系拓展”、“定向探究”五个部分。在中专教学计划里，语文是文化基础课，每个班级一星期只设有两节语 文课，所以主要的授课内容是大纲里要求的导读课文和选学课文，其余的作为只 能作为自主阅读的内容。 四、 主要措施： （1） 认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对中专生的要求；认真钻研 新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时 间，注重教学效果。 （2） 提高备课质量。对每一个单元所教授的每一篇课文，都要详细分析教材 的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。 （3） 作文教学依据教材编写体例，基本完成教本上的“表达交流”训练。调动 学生参

19、与作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学 生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心 态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文3-5次，课外练笔若干。 （4） 充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。 积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短 文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语 感等多方面提升学生阅读能力。 （5） 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学， 引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课 堂内容

20、，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 （6） 明确职责，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，认真备 课。虚心听取学生的一件 ，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。 五、本期教学进度安排 阅读鉴赏（共26课时） 每一单元安排5-6课时。（自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业 的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材 处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法） 表达交流写作训练安排4课时 把教材安排的“ 记叙和说明”、“议论”、“选用适当的文体表情达意” “利用已有的材料表情达意”“围绕既定的话题表情达意”整合为“文体”、“表 情达意”两个主题来安排两次的写作训练。每次各安排1课时进行写作指导，1 课时进行评讲，并展示优秀作品。 朗诵安排2课时朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。 期中考试和期末复习安排4课时 期中考试安排2课时复习，2课时进行评讲试卷。期末考试前安排2课时梳理重点知识