单元三应用电子技术专业建设方案复习进程.docx

1、单元三应用电子技术专业建设方案复习进程单元三： 应用电子技术专业建设方案一、专业建设背景（一）行业发展背景 威海作为山东半岛制造业基地的核心之一，借助比邻韩 国、日本的地理优势，电子制造业出现了前所未有的发展势 头。到 2006 年 6 月，威海的电子企业已超过 3000 家。伴 随着电子制造业的迅猛发展，国外的新工艺、新材料、新技 术、新设备不断涌现，对人才需求提出了更高的要求。在这 一行业背景下，现有的和新诞生的电子生产企业应用电子技 术专业高技能专门人才严重不足，这就为我院该专业的发展 提供了良好的契机，并为该专业培养的高技能专门人才提供 了良好的就业环境。（二）专业发展背景2005 年

2、，我院被山东省政府确定为山东省制造业紧缺 人才培训基地，作为院级重点专业的应用电子技术专业，在 多年办学过程中积累了高职教育的丰富经验，具有培养目标 定位准确、产学结合紧密、人才培养符合市场需求的优势。 连续三年该专业的毕业生 就业率都在 95% 以上 ，就业 的对口 率也在 90% 以上 ，就业地区大多位于山东省沿海发达城市， 一些大中型中外资企业如 青岛海尔、烟台福士康 等连续 3 年 在我院招聘该专业毕业生，该专业的 课程设置和学生培养受 到了用人企业的广泛 欢迎 。通过该专业的建设，可进一步带 动山东省高等职业院校中电子信息类相关专业的全面快速 发展， 形成示范效应， 并提高区域经济社

3、会发展的服务能力。二、专业建设目标通过三年重点建设，将应用电子技术专业建成办学理念 先进、产学结合紧密、特色鲜明、人才培养质量高的国内一 流的国家级示范专业。在课程建设方面，三年内建设该专业网络课程 5 门，优 质核心课程 4 门，校级精品课程 5 门，省级精品课程 2 门， 国家级精品课程 1 门。在实训条件方面，将校内电子与电气自动化技术实训基 地建设成能够满足专业理论和实习实训课“一体化”教学需 要，具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产制造 为一体的多功能的、开放型的实训基地。通过校企合作，建 立8 个稳定的能够充分满足应用电子技术专业高技能专门人 才培养模式运行需要的校外实训实

4、习基地。在师资队伍建设方面，培养一支基础理论扎实、技术研 发能力强、实践教学能力突出、 “双师”素质教师占 90% 以 上，结构合理并在国内具有一定影响力的教学团队。在创新培养模式方面，制定体现“学训交替” 、“工学结 合”的教学计划。突出实践教学环节，在电子生产工艺 等课程中率先实行专业理论和实习实训课“一体化”的教学模式三、专业建设内容（一）人才培养方案1培养目标与人才规格（1）培养目标 本专业培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器 应用技术、微电子组装（ SMT ）技术，能从事电子产品的生 产管理、质量检测、售后服务及生产设备的操作、维护，能 对新产品消化、吸收、利用的高技能专门人才

5、。（2）人才规格 要求学生具备良好的职业基本素质，必需的专业理论知 识，具有较强的电子仪器测量能力、电子产品的生产管理、 质量管理能力、 家电维修能力、 电子设备的操作、 维护能力。2岗位分析 根据威海及周边地区电子行业企业的用人需求，本专业 的毕业生就业岗位可定位在以下几个方面：（1 ）电子产品生产企业 ：从事电子产品生产线的工艺 技术指导、生产一线的管理及产品检验工作；生产线仪器设 备的安装、操作、维护、维修和计量工作。（2 ）电器销售维修公司 ：从事电器产品推销、安装、 调试、维护等售后服务工作。3 ）部分 素质高的毕业生 能够参与电子产品的 研制、开发，消化、吸收、利用 国内外先进技术

6、的工作。3 知识结构与能力分析（1）知识结构1）具有本专业必备的文化素质；2）具有本专业所需的电路理论、仪器仪表测量、单片 机控制、可编程控制器及计算机应用等方面的基本知识；3）具有电子产品生产管理与质量管理、家电原理与维 修、电子设备原理与应用方面的基本知识。（2 ）能力分析 针对本专业的岗位目标定位，职业能力应包括： 1）相关能力 热爱本职工作，具有尽职尽责的职业道德和良好的行为 规范；较强的社会活动能力、择业和创业能力以及继续学习 能力；熟练运用计算机能力；具有阅读和翻译有关英文资料 的能力；有一定韩语阅读、会话能力。2）专业能力 元件识别与测试、电子装配、焊接与调试、常用 电子仪 器仪

7、表测量使用能力 ；安排生产流程，制定工艺文件， 指导 电子产品批量生产及质量管理的能力 ；对电子设备电路图的 识图分析能力；常用电子产品的 设计、改造能力 ；熟练地运 用电路辅助设计软件的能力；对常用音像、通讯、制冷、制热设备的配置、安装、调试、故障检测和 维修能力 ；大型 电 子设备的安装、调试、操作及维护能力 ；评价吸收和利用国 内外新技术的能力。4专业核心课程与主要实践环节模拟电子技术 、数字电子技术 、自动测试与检测 技术、电子生产工艺 、计算机辅助电路设计（ EDA ）、 微机原理、汇编与接口 、单片机原理与应用 、表面贴 装技术（ SMT ）、PLC 可编程控制器 、电子技能实训（

8、即 元器件识别与测试、手工焊接与拆焊、电子装配与调试、常 用电子仪器仪表测量使用训练） 、电子生产工艺和表面 贴装技术（ SMT ）校内生产性工厂或校外实训 等。为突出高职教育能力的培养，本专业教学计划中，理论 教学占教学总学时的 46% ，实践教学占教学总学时的 54 % 。5修业年限与最低学分要求学制为三年。 最低应修 169 学分。其中通识课应修 28.5 学分。6.毕业应取得的证书（1 ）计算机应用能力等级证书 即计算机文化基础省统考合格证书。（2）英语等级证书 即省高职高专英语应用能力统考合格证书。（3）普通话二级乙等以上等级证书（4）职业资格证书 可考取中级家用电子产品维修工、中级

9、电子绘图员及高 级无线电调试员职业资格证书，以上证书至少取得一个。（二）教学实验实训条件建设1.校内实验实训条件建设 该专业现建有全新的现代化实验室和实习实训基地。校 内职业技能训练中心拥有电子技术、高频电子技术、家电技 术、 制冷制热、 电子技能、 电子生产工艺、 微机原理与接口、 单片机应用、传感器与自动测试、 PLC、电气智能等先进的校内实验实训室，并与威海信诺威电子有限公司合作建立了 威海职业学院信诺威电子工艺研究所。学院拥有各类型教学 微机 2698 台，开通了带宽为 1000M 的宽带校园网，多媒 体教室 20 余个，教室、讲台全部实现了多媒体化。先进的 实验实训设备为实践技能的培

10、养，提供了良好的基础。尽管该专业已经拥有一定数量的实习实训设施，但考虑 到专业的发展、产学研合作及技能培训等情况，对实习实训 设施仍需加大投入，进行更新或扩建。（1）建设内容按照该专业在校生 500 人的规模进行实训、 再就业转岗 培训和技能鉴定每年 1000 人次进行测算，校内实验实训室 建设规划见表一。序号建设项目项目完成内容主要设备数量（套）设备总价（万元）投资额（万元）备注2007年2008年单片单片机编程及应用单片机实验箱48更新1机实计算机48603030训室万用表48焊接技术、示波器48元器件识万用表48扩建 及 宀完善电子别与测试、稳压电源482技能收音机装中频信号发生器489

11、05040实训配及调试、高频信号发生器48室常用仪器LCR测试仪48仪表的使用频率计48天信THT流水线、装生产工艺电子流程、生产配线、波峰焊及周23有限与质量管边设备600600新公司理元器件检测、产品建校内SMT工艺检测、产品试验等2教学流程及设仪器仪表工厂备SMT流水线及周边设备24电子 技术 创新 工作 室项目设计计算机247070新建示波器24万用表24稳压电源24低频信号发生器24高频信号发生器24自动雕刻机2频率计24通信网络系统1智能机器人85电子 技术 实验 实训 室模拟电路构成数子电路构成模拟电路实验箱243030扩建数字电路实验箱24示波器24万用表24合计(万元)850

12、750100(2 )建设方式与规模单片机实训室、电子技能实训室、电子技术创新工作室、电子技术实验实训室由学院投资建设。天信电子有限公司作为 校内生产性教学工厂，通过校企 合作由学院与威海天海机电仪表有限公司共同出资筹建，公 司建筑面积 1500 平方米。目前，公司已经注册。计划总投 资 600 万元，学院投资 318 万元，天海机电仪表有限公司 投资 282 万元。（3）功能及效益分析 单片机实训室、电子技能实训室、电子技术实验实训室 及生产性教学工厂担负着学生实训、再就业人员转岗培训及 技能鉴定的任务。学院设有电子行业特有工种 职业技能鉴定 站，并且是市劳动局职业技能鉴定中心的考点，每年给学

13、生 及社会考生提供考试及培训的机会，可为区域内劳动力转移 和经济结构调整提供强大的支持。生产性教学工厂业务范围为电子产品组装，主要生产手 机充电器、电源模块、 LED 摄像灯及其相近产品，计划上三 条生产线（一条 SMT 生产线，两条人工装配线） ，具备年加 工费不低于 500 万元人民币的生产能力。电子技术创新工作室 的功能是进行技术创新选修课的 教学和承办学生科技创新协会的科技活动，开设若干开放实 验项目供学生选择；支持部分有科研能力学生的科研立项活 动，学生可根据自己的爱好与特长组成课题组， 采取 “自由选 题、自己设计、自主实验 ”的形式开展课题研究和学术活动， 完成作品和论文；提供学

14、生毕业设计及参加大学生电子设计 竞赛等活动的软硬件环境。通过该工作室的建设可以培养学生的创新思维，提高学生的实际动手能力，增强学生参加国内定期举办的电子、机械、自动化等各类创作发明大赛的竞 争力；同时可供专业教师与相关企业技术人员联合进行科技 攻关、科研项目研发、产品设计和制作使用。 2006 年，本 专业学生参加省大学生电子设计竞赛获二等奖 。2.校外实训实习基地建设 与行业、企业合作，本专业已先后与山东新康威电子有 限公司、威海北洋电气集团、威海双丰电子有限公司、威海 东兴电子有限公司、文登培承电子有限公司签订协议，建立 了校外实训实习基地。这些合作项目的开展，确保学生校外 顶岗实训和毕业

15、实习的进行，提高了学生的技能水平，增强 了学生的就业竞争力。（三）师资队伍建设1.建设目标以全面提高师资队伍素质为中心， 通过 3 年的培养建设， 建立一支理论基础扎实，实践经验和能力丰富，拥有现代高 等职业教育理念，具备高水平“双师”素质与 “双师 ”结构的专兼结合的并在国内具有一定影响力的教学团队。2.现有教师队伍本专业现有专职教师 16 名，其中“双师”型教师有 11 名（ 70% ），高级职称 6 名（40% ），硕士（含在读硕士） 12 名（ 75% ），兼职教师 7 名（含企业、行业业务专家 6 名）。兼职教师全部为中级以上职称，并具备“双师”素质。具体 情况见表二。表二 现有专兼

16、职教师基本情况表序姓名学历学位职称/ “双师”素质/职务类别备注1左翠红本科 在在彳读硕士副教授/高工/高级考评员/室主任专业带专职教师2王亚盛本科学士学士工程技术应用研究员/研究所所长3王维毅本科读硕士副教授/高级工程师骨干教师4邵正芬本科学士副教授5黄法本科在读硕士副教授/高级工稈师/高级考评员6王黎明本科在读士讲师/助理工程师7徐进强研究生硕士讲怖/助理工程怖8姜荣木科硕士讲师/高级家用电子产品维修工9乔立耳强研究生硕士讲师专业教师10张燕本科学士副教授/助理工程师11吕娣研究生硕士助教/中级电子绘图员12刘翠玲研究生硕士丄;/J / 1 J 丿厶匚1 V S助教/高级无线电调试工13/

17、 J I 、1袁照刚木科在读硕士助教/高级家用电子产品维修工1 W14八、f J J 裴英梅/ 1 T 木科亠kX 丄/在 读硕士马J / IT 1 LA J 丿 口口 工吵一一 1助教/高级无线申调试工15张丽燕1 * II研究生 *7、 1 *硕士W丈人 1 已1 七人丿 L-A Lj 1 U M 1 - 1见习16曹莉木科学士见习17曲海波木科*J 1*讲师/技师/考评员教师兼职教师18曲海冷传庚本科木禾*学士讲师/技师/考评员 高级工程师/经于甲-教师一专豕19冷传庚J位世波本科 木科斗学士 学士高级工程师/总经理1204 LLL董述恂木科J丄硕士高级工程师/总经理21刁生进-ITT木

18、科HA -JL.在诗硕士高级工程师/总经理乙122 J JLZL康定宪本科木科，在读硕士学士高级工程师/部长厶厶-23-康定丿宪 于萍本科本科 /士学士高级工丿程师/部长人力资源师/部长 2 .建设内容与进度本专业目前在校学生 386人，到2008年按在校生 500 人计算仍需引进或外聘教师 6人。其中，2007年引进教师4人（含高层次“双师”素质人才 1人）,2008年引进或外聘2人（含高层次“双师”素质人才 1人）。现有教师需要进一步进行“双师”素质培养和学历学位层次提高。2007年安排教师外出研修或到企业实践锻炼 15人次，其中参加境外培训 2人次,提高学历学位层次 5人，参 加考评员培

19、训并获得考评员资格 2人，考取技师国家职业资格证书3人，到企业实践锻炼3人次。选拔2名专业带头人 进行重点培养，申报主持省级以上科研项目 1项。2008年，安排教师外出研修或到企业实践锻炼 12人次，其中提高学历学位层次2人。参加考评员培训并获得考评员资格 2人，考取技师国家职业资格证书 2人，到企业实践锻炼 6人次。 使专业课和专业基础课教师“双师”素质比例达到90%以上， 高级职称比例达到 45%，青年教师中硕士以上学历或学位比 例达到90%，骨干教师数增加到 8人。3.建设项目、资金与进度计划（见表三）4师资队伍建设情况（1 ）专业带头人和骨干教师本专业现有专业带头人 2名，骨干教师6名

20、。具体情况见表二。表三 师资队伍建设资金与进度计划表序 号项目类别项目投资额（万元）2007 年2008 年合计1专业带头人培办公设备配备2套4425养项目研发、科技开发10业务进修32学历学位进修22骨干教师培养办公设备配备2套4424项曰研发10业务进修23考核奖励表彰先进13兼职教师聘用兼职教师聘用1121324师资梯队建设高层次人才引进2216业务进修12学历学位进修63合计（万元）455297（2）专业带头人和骨干教师考察、研修或到企业实践锻炼安排情况（见表四）表四 考察、外出研修或到企业实践锻炼计划表考察、研修企业实践2007 年左翠红2007 年徐进强王亚成邵正芬王黎明姜荣200

21、8 年黄法2008 年王黎明徐进强王维毅工而成（3）校外行业技术专家的聘请根据专业建设和发展的需要，从企业聘请专家参与专业 的建设，并作为专业建设顾问委员会的基本人员，以指导专 业的建设和发展。共聘请6位企业专家作为聘请的校外专家。 具体人员情况见表五。表五 外聘行业技术专家名单姓名职称工作单位职务董述恂高级工程师威海华菱电子有限公司总经理李常波高级工程师威海电业局信息中心主任位世波高级工程师威海信诺威贸易有限公司总经理胡世昌高级经济师威海康威电子有限公司副总经理刁生进高级工程师威海至诚信诺有限公司总经理康疋先高级工程师威海三星电子有限公司部长(4)师资梯队建设在紧紧围绕专业带头人和骨干教师培

22、养的基础上，加强整体师资梯队的建设，保证专业建设的持续发展。师资队伍按照 15 : 1的生师比进行优化建设，根据2007、2008年在校生规模 450、500人的测算，专任教师数量维持在2022人的范围内。同时，建设好结构合理的 师资队伍，以专业带头人和骨干教师带动普通教师的基本方 式，重点培养实践能力强、学历高和年龄结构合理的师资队 伍，使“双师”素质教师比例达到 90%以上。同时，处理好专业基础课和专业课教师的比例关系，重 点增加专业课和实践指导教师的比例，最终实现建设结构合 理的师资队伍的目标。(4)创新人才培养模式建设1 .建设目标根据该专业岗位群对专业理论和实践技能的要求，建立 一个

23、符合应用电子技术高职专业特点的“学训交替” 、“工学 结合”的科学合理的人才培养模式。2人才培养模式 本专业在多年实践的基础上，依据生产实践的岗位群要 求，积极探索以“学训交替” 、“工学结合”为特征的人才培 养模式。 对一些专业基础课， 采用“学训交替” 的教学模式， 理论教学与实践教学交替进行。按“ 6-4 模式”运作（即 6 课时理论， 4 课时实训交替进行） 。如模拟电子技术 、数 字电子技术等课程教学。在部分与生产制造密切相关的专业课程教学中，积极探 索“一体化”教学模式，利用生产性教学工厂将理论与实践 融为一体，进行“一体化”教学。通过“一体化”教学，实 现“三结合” ，即将学习与

24、创新相结合，生产与教学相结合， 实训与劳动相结合。利用企业真实的工作环境，对学生进行 岗位适应性训练，使学生一毕业就能胜任岗位工作。同时，将职业技能鉴定全面纳入到课程体系和人才培养 模式中。针对本专业的培养目标，将 职业技能鉴定与专业培 养目标结合起来 ，拓展电子专业可考取职业技能证书的种 类。针对具有的 电子仪器测量能力，通过电子技能训练，可 考取高级无线电调试员 ；针对具有的 家电维修能力，通过彩 色电视机维修训练，可考取家用电子产品维修工 ；针对具有 的产品开发能力，通过计算机辅助电路设计原理图、线路板 训练，可考取电子绘图员 ；针对具有的 生产指导管理生产能 力，可考取电子工艺师、 I

25、SO9000 内审员 等职业技能证书。 近三年该专业毕业生的 职业资格证书的获得率都在 94% 以 上。另外，通过电子技术创新工作室构建科技创新环境，将 学习与创新相结合，推动创新教育，培养学生的创新思维， 提高学生的实际动手能力。3课程建设（ 1 ）课程体系建设建立和完善“学训交替” 、“工学结合”的课程体系，根 据岗位与职业能力采用逆向倒推的方式构建课程体系。进一 步压缩和凝练基础理论课的学时数和内容，做到“必须、够 用”。同时，充分利用校内外基地，加强制造技术、生产管 理课程的实践比重，实习工作与理论课程相互交替，同步进 行，实现理论与实践充分结合，并充分利用实践的机会，让 学生直接参与

26、生产环节，解决生产性教学工厂的生产问题， 实现“工学结合” 。（ 2 ）优质核心课程建设 根据本专业的核心能力要求，确定三年内将数字电子 技术、单片机原理与应用 、电子生产工艺 、表面贴装 技术 4 门课程建设达到优质核心课程标准。（3）精品课程建设2006 年数字电子技术 被评为 省级精品课程 ，到 2008年争取将数字电子技术建成国家级精品课程， 电子生 产工艺建成省级精品课程。建设数字电子技术 、电子 生产工艺、单片机原理与应用 、自动测试与检测技术 和表面贴装技术 5 门网络课程并建成校级精品课程。（4）教材建设与资源库 制定科学的专业教材规划，将教学改革的经验和高职的 特色充分体现到

27、教材当中。将 5 门网络课程列入到规划教材 中。2007 年5月份出版数字电子技术 ，2007 年12 月份 出版电子生产工艺 ，2008 年 5 月份出版表面贴装技术 、 单片机原理与应用和自动测试与检测技术 。同时要 建立立体化的电子教材，网络版的教学大纲、教学计划等教 学文件。每门网络课程要有与课程相配套的教学录像，制作 图文并茂的多媒体课件与课程相关的资源库， 2007 年数 字电子技术 、自动测试与检测技术 、电子生产工艺所 有电子资料全部上网， 表面贴装技术和单片机原理与 应用到 2008 年全部电子资料上网。 5 门网络课程在课程 建设过程中注重与其它院校合作，每门课程辐射 4

28、所以上学 校。课程建设经费投入安排见表六。课程名称教材多媒体课件教学录像电子版教学文件课程论证合计（万元）数字电子技术442.510.512自动测试与检测技术442.510.512表面贴装技术444.510.514单片机原理与应用442.510.512电子生产工艺444.510.514总计（万元）64（5）教育教学管理与质量监控成立由专业带头人和骨干教师组成的教学督导组，不定 期的抽查任课教师的授课、教案、作业批改情况，针对发现 的问题及时与任课教师沟通，予以改进。对先进的授课方法 则采用公开课的方式，在专业内进行推广。每学期进行两次 学生座谈会及评教活动，学生评教结果计入教师考评档案 中，与教师的年终评比和职称晋升挂钩。另外，建立任课教 师相互听课制度，以便取长补短，共同提高授课质量。要求 教师每学期听课次数不少于