《概论》课程标准.docx

1、概论课程标准毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准一、课程基本信息毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是高等院校各专业必修的思想政治理论课，其基本内容是全面阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线、方针、政策。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义与中国革命和建设实际及时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。开设本课程，帮助学生树立建设中国特色社会主义的共同理想，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性

2、和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。适用专业课程代码课程性质学分开课学期学时分配相关课程理论学时实践学时总学时前期课程同步课程10国际学院所有专业LL11007.0必修课41481664思想道德修养与法律基础形势与政策、廉洁修身二、课程教学目标1、通过教学，使学生了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的历史必然性、历史地位及其对中国特色社会主义事业的指导意义；把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容及科学体系；领悟毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展创新，从理论和实践结合上把握马克思主义与时俱进的理论品质。2、通过教学，使学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念

3、，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。三、课程教学内容及要求各章各节知识能力学时第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果1.1马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程1、马克思主义中国化的提出2、马克思主义中国化的科学内涵3、马克思主义中国化的历史进程和重要意义4、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果能用党的创新理论分析当前复杂的社会政治现象61.2毛泽东思想5、毛泽东思想的形成和发展6、毛泽东思想的科学体系和主要内容7、毛泽东思想的历史地位和指导意义1.3邓小平理论8、邓小平理

4、论的形成和发展9、邓小平理论的科学体系和主要内容10、邓小平理论的历史地位和指导意义1.4“三个代表”重要思想11、“三个代表”重要思想的形成和发展12、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容13、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义1.5科学发展观14、科学发展观的形成15、科学发展观的主要内容16、科学发展观的指导意义能用科学发展观分析当前社会政治现象。第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓2.1 实事求是思想路线的形成和发展1、实事求是思想路线的形成和确立2、实事求是思想路线的重新确立和发展能用三大理论的精髓分析现实问题。22.2 实事求是思想路线的内容和意义3、实事求是思想路线的

5、基本内容4、实事求是思想路线的重要意义2.3解放思想，实事求是，与时俱进5、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓6、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝7、不断推进理论创新8、坚定不移地走自己的路第三章新民主主义革命理论观看走近毛泽东独立地运用马克思主义特别是毛泽东思想基本原理分析和解决现实问题。63.1 新民主主义革命理论的形成3.2新民主主义革命的总路线和基本纲领1、近代中国国情和中国革命的时代特征2、中国革命经验的概括和总结3、新民主主义革命的总路线4、新民主主义的基本纲领（政治、经济和文化纲领）3.3新民主主义革命的道路和基本经验5、新民主主义革命的道路（农村包围城市、武装夺取

6、政权道路）6、新民主主义革命的三大法宝（统一战线、武装斗争和党的建设这三大法宝）7、新民主主义革命理论的意义第四章 社会主义改造理论4.1从新民主主义到社会主义的转变1、新民主主义社会是一个过渡性的社会2、党在过渡时期的总路线能辨别社会主义改造和社会主义改革的不同。24.2社会主义改造道路和历史经验3、适合中国特点的社会主义改造道路（农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的过程）4、社会主义改造的历史经验4.3社会主义制度在中国的确立5、社会主义基本制度的初步确立6、确立社会主义基本制度的重大意义第五章 社会主义的本质和根本任务5.1中国特色社会主义建设道路的初步探索1、中国特色社会主义建设

7、道路初步探索的理论成果（如毛泽东的论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题等）2、党对社会主义认识的曲折发展能用社会主义本质理论分析现实问题。45.2对社会主义本质的新认识3、社会主义本质理论的提出4、社会主义本质理论的重要意义5.3社会主义的根本任务5、发展才是硬道理6、发展是党执政兴国的第一要务7、代表中国先进生产力的发展要求8、科学技术是第一生产力第六章 社会主义初级阶段理论6.1社会主义初级阶段是我国最大的实际1、社会主义初级阶段理论的形成和发展2、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征3、我国社会主义初级阶段的长期性能用社会主义初级阶段理论分析我国基本国情和党在现阶段的路线、方针和政

8、策。46.2社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领4、社会主义初级阶段的主要矛盾5、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容6、社会主义初级阶段的基本纲领6.3社会主义初级阶段的发展战略7、“三步走”的发展战略8、全面建设小康社会能用发展战略理论分析如何构建和谐社会。第七章社会主义改革和对外开放7.1改革开放是决定当代中国命运的关键抉择1、改革开放是一场新的伟大革命2、社会主义社会的基本矛盾能用社会主义社会基本矛盾理论分析社会主义改革和对外开放的必然性及改革开放中出现的新情况新问题。27.2坚定不移地推进全面改革3、改革是全面的改革4、正确处理改革、发展、稳定的关系7.3毫不动摇地坚持对外开放

9、5、中国的发展离不开世界6、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放7、不断提高开放型经济水平第八章 建设中国特色社会主义经济8.1建立社会主义市场经济体制1、中国社会主义经济体制的选择过程2、社会主义市场经济理论的形成和发展3、社会主义市场经济体制的基本特征能用社会主义基本经济制度和分配制度分析当前我国经济现象。48.2社会主义初级阶段的基本经济制度4、社会主义初级阶段基本经济制度的确立5、坚持公有制经济的主体地位6、鼓励、支持和引导非公有制经济发展8.3社会主义初级阶段的分配制度7、坚持按需分配的主体地位8、多种分配方式并存9、深化分配制度改革，健全社会保障体系8.4促进国民经济又好又快发展

10、10、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合11、提高自主创新能，建设创新型国家12、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路13、建设社会主义新农村14、统筹区域发展15、建设资源节约型、环境友好型社会能辩证地看待当前我国经济发展中的突出矛盾和问题，为推动经济又好又快发展建言献策。第九章 建设中国特色社会主义政治9.1中国特色社会主义的民主政治1、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一2、人民民主专政3、人民代表大会制度4、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度5、民族区域自治制度6、基层群众自治制度能用社会主义民主政治理论分析当前政治问题。29.2依法治国，建设社会

11、主义法治国家7、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略8、加强社会主义法制建设9.3推进政治体制改革，发展民主政治9、深化政治体制改革，扩大社会主义民主10、社会主义社会的民主、自由和人权调研大赛初赛调研的基本理论和基本程序培养学生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识。2第十章 建设中国特色社会主义文化10.1发展社会主义先进文化10.2建设社会主义核心价值体系1、坚持社会主义先进文化的前进方向2、中国特色社会主义文化建设的根本任务3、中国特色社会主义文化建设的基本方针4、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现5、坚持马克思主义指导思想6、树立中国特色社会主义

12、共同理想7、弘扬民族精神和时代精神8、树立社会主义荣辱观能用社会主义文化建设理论分析当前我国文化领域存在的问题。210.3加强思想道德建设和教育科学文化建设9、加强思想道德建设10、发展教育和科学11、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业第十一章 构建社会主义和谐社会11.1构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性1、构建社会主义和谐社会的提出2、构建社会主义和谐社会的科学含义3、构建社会主义和谐社会的重要意义能辩证地看待当前社会存在的不和谐因素，并提出解决的对策。211.2构建社会主义和谐社会的总体思路4、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务5、加快推进以改善民生为重点的社

13、会建设第十二章 祖国完全统一的构想12.1实现祖国完全统一是中国民族的根本利益1、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统2、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一3、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志能用“一国两制”的科学构想辩证分析香港、澳门和台湾地区出现的新情况、新问题。412.2从武力解放台湾到和平解放台湾4、台湾问题的由来和实质5、武力解放台湾的方针6、和平解放台湾的方针12.3“和平统一、一国两制”的科学构想7、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立8、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义9、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践12.4新形势下“和平

14、统一、一国两制”构想的重要发展10、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展11、新世纪新阶段的对台方针政策第十三章 国际战略和外交政策13.1国际形势的发展及特点1、和平与发展是当今时代的主题2、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展3、中国坚持走和平发展的道路能用新时期外交政策理论分析我国的对外策略。213.2独立自主的和平外交政策4、独立自主和平外交政策的形成和发展5、独立自主和平外交政策的基本原则6、维护世界和平，促进共同发展第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量14.1建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业1、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义的根本力量2、新的社会阶

15、层是中国特色社会主义事业的建设者3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造4、巩固和加强各族人民的团结合作能用阶级分析方法判断社会成员的阶级或阶层归属；能用党的民族政策和宗教政策分析和解决民族问题和宗教问题。能为国防现代化建设积极建言献策。214.2巩固和发展爱国统一战线5、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝6、新时期爱国统一战线的内容和基本任务7、加强党对统一战线的领导8、全面贯彻党的民族政策和宗教政策14.3加强国防和军队现代化建设9、人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量10、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务11、新世纪新阶段人民军队的历史使命12、

16、积极推进中国特色军事变革第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心15.1党的领导是社会主义现代化建设的根本保证1、中国共产党的性质和宗旨2、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择3、坚持党的领导必须改善党的领导能用党的建设理论分析我国改革开放和社会主义市场经济条件下党的建设面临的新问题。215.2坚持立党为公 执政为民4、保持党同人民群众的血肉联系5、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益15.3以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程6、党的建设是一项伟大的工程7、加强党的执政能力建设8、加强党的先进性建设四、教学资料序号教学资料名称教学资料基本信息1选用教材毛泽东思想和中国特色社会主

17、义理论体系概论，高等教育出版社2辅助教材毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，高等教育出版社3参考资料毛泽东文集，人民出版社；邓小平文选第二、三卷，人民出版社；论“三个代表”，人民出版社4相关网站五、考核方式（一）考核原则书面考试和平时在校思想政治表现相结合，尽可能动态的、综合的、客观的反映学生对本门课程的知识掌握程度，以及知识素养外化为能力的情况。（二）考核方式及成绩评定实际表现考核和闭卷考试相结合。学生平时成绩占总成绩的20%，实践成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的50%。六、其它说明 根据中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见以及中宣部和教育部联

18、合颁发的中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见，特制定本课程标准。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的整个教学活动，从教材选用、教学计划制定、讲授、成绩考核以及对教学的检查评估，都必须严格执行本课程标准的各项规定，以保证教学质量。另外，针对本门课程举办一次全体学生参与的“校园调研大赛”作为实践教学，具体情况见附件：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学大纲。附件：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学大纲一、实践内容和基本要求【目的要求】通过制定调查方案和参加社会实践，培养学生理论联系实际的习惯，培养学生运用所学知识发现问题、分析问题

19、、解决问题的基本能力与创新意识，培养和训练学生认识和观察社会生活的能力。【实践内容】第一阶段：自由组队（原则上46人一队），立足学院实际选择调查主题，设计1000字以内的调查方案。调查方案内容包括：调查背景、调查目的、调查对象、调查内容与工具、人员安排、调查方法及具体实施、调查程序及时间安排、经费预算等。由各班“概论”课老师对本班全部队伍的调查方案进行考核，选拔1支队伍参加第二阶段的比赛。第二阶段：成功晋级第二阶段比赛的队伍将按照调查方案的安排开展社会调查，最后撰写调查报告并做讲演。【总学时】16学时二、实践学时分配和类型实践学时分配和类型表实践项目名称学时分配每组人数必开/选开预计开设周次校园调研大赛1646人必开第4周至第11周