1、学困生辅导记载薄克一河中学辅导记录学生辅导记载簿辅导老师:李艳辉 至 学年度 第 学期克一河中学辅导记录学生辅导记载簿辅导老师:李艳辉 至 学年度 第 学期 至 学年度 班 学困生名册姓名优等生姓名中等生姓名学困生 至 学年度 班 学困生名册姓名优等生姓名中等生姓名学困生时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名
2、 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载 时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名李艳辉辅导过程记载
3、时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载 时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名 李艳辉辅导过程记载例:2010至2011学年度二(2)班 学困生名册姓名学困原因分析龚旭 今年刚从重庆转入我校,基础比较薄弱。自我控制能力弱,写作业较慢
4、,常拖拉作业。接受能力不强,阅读理解能力较弱,需多读课外书。刘高飞 拼音经过上学期的转化已经有所好转,但还是有很多读不准。上课认真时,也有精彩的发言,但眼高手低,落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好!陈可阳 基础不够扎实,接受能力不强,上课还容易走神,书写还不错,不够灵活,阅读理解能力弱,说话写话的能力较弱,需多下功夫。林心怡 一个踏实的小姑娘,无奈接受能力较弱,生字词今儿掌握了,过几天就又忘了,需要不断地去巩固。上课基本不发言,阅读理解能力不强,完成作业有一定的难度。张静怡 这学期刚转过来,书写很成问题,上课常常开小差,无法控制自己,基础较差,经常拖拉作业,一句话也说不完整,课外知识面较
5、窄,阅读理解能力较弱,各方面的表现亟待提高。时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名2.24 补作业王庆香辅导过程记载一、面批识字2的作业二、书写马虎,擦了重新写三、批阅四、以后要认真书写时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3.2 学习部首查字法王庆香辅导过程记载一、读练习1里的对话二、交流如何让确定部首三、如果两部分都是部首该怎么办?(取上不取下,取左不取右,取外不取内)四、练习时间地点辅导内容辅导老师被辅导学生签名3.10 口语交际王庆香辅导过程记载一、观察图画,说说图上画了什么?二、他的姿势对吗?正确的姿势是什么?三、练习说话四、小结:在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。