完整版实践活动教案第一课茶文化.docx

1、完整版实践活动教案第一课茶文化中国茶文化教学设计中国茶文化探究课学习设计一：学情分析1、学生情况：五年级的学生已具有相当的探究学习的本领，会根据探究课题选择探究方 法。学生会初步感受中国茶文化， 认识各种茶。 同时，加强了学生收集资料的能 力。2、学习兴趣：学生会对中国茶文化的产生浓厚的兴趣， 培养学生热爱祖国茶文化、 热爱家 乡茶的感情。3、可能出现的问题：学生会对中国茶文化产生一些认识上的偏差。二：学习目标1：知识与技能： 通过单元的探究学习活动， 初步了解一些中国的茶文化 （茶与健康、 科 学饮茶、中国茶的分布、茶叶用途等等）。2：情感与态度：（1） 小组成员之间相互合作的团结精神。（2

2、） 培养学生对中国传统文化的热爱之情。3：过程与方法：（1） 学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。（2） 学生根据小组探究结果进行汇报的形式。三：学习材料的选择与简析 中国茶文化博大精深，我选择了茶文化中的几个很小的学生能够接受的点， 以点及面，由点带面，使学生初步感受中国茶文化，认识中国的茶叶，激发学生 热爱中国茶文化，热爱中国茶的思想感情，培养学生收集资料的能力。课前准备： 教师：电子课件 学生：小组探究学习结果。1/ 饮茶习惯调查。 2/ 茶艺与礼仪。 3/ 饮茶与健康。 4/ 中华茶道。 5/ 茶叶的用途。 6/ 茶叶的储藏。 四：媒体内容电脑课件。五：板书设计 电脑课件六

3、：学习活动设计教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体与说明一： 预习1：我们中国有着哪些悠大组反馈。探究预引入：久的历史文化传统呢？习：中华民族是一个勤劳善目的：初良的优秀民族，通过古老的步了解中国“丝绸之路” ，我们把丝绸、的茶文化，学茶叶传播到世界各地，让世生运用各种人了解中华文明。探究技能进2：今天，我们就把“中行谈究学习国茶”的探究学习结果作一活动。个总结。调查法、出示课题：中国茶文化。实验演示法等。课件出示。二：新授：1：中国是“茶的故乡”，大组反馈。知识切我们中国人的饮茶习惯是怎入点从人们样的呢？ 哪个小组来汇报一下你 们的探究结果呢？小组汇报。饮 茶习惯调查。通过调查我们 发现：

4、在很多场合， 我们中国人还是保 持着喝茶的习惯。的日常生活中来。课件媒体。2：究竟喝茶有什么好处，让我们中国人如此喜爱大组反馈。喝茶呢？小组汇报。喝茶能促进人体健康1/ 喝 茶 与 健吗？下面那个小组来讲讲饮康。茶与健康的关系？学生提问：这科学饮今后在生活中，我们要些饮茶习惯好不茶的知识，渗注意养成良好的饮茶习惯。好？为什么？2/ 不好的饮茶 习惯。不良饮茶习惯透生命教育。3：茶叶除了可以冲泡后分析。给我们喝以外，还有哪些作课件媒用呢？大组反馈 : 茶体。我们中国茶的确不一叶蛋等。发散性样，作用非常大。小组探究结果反馈：茶的其它作用思维的培养。4：茶叶的作用这么大， 我们应该怎样更好的保存储以

5、及学生的设想。藏呢？出示各种茶叶课件媒这个小组对茶叶的保存包装，茶叶罐。体。和储藏进行了一番调查，请小组探究结果观察日他们来汇报一下。反馈：常生活。茶叶的储藏。5：很多人都喜欢喝新茶，但是你们知不知道有一种茶 叶 放置的 时 间越久 越课件媒好？而且它有着自己特殊的体。泡茶方法。新奇的请周同学来为大家讲解学生讲解和展知识引起学和演示古法普洱。示：古法普洱。生的兴趣。6：喝茶是一种饮食习惯，我们中华民族更是注重学生了喝茶的礼仪，那么在喝茶时大组反馈。解茶的礼仪应该注意哪些文明礼仪呢？知识，能在生那个小组愿意上来演示活中运用到，一下喝茶的礼仪呢？做个文明小学生表演：公民。7：为了更好的宣传、 推喝

6、茶与礼仪。广我 们 中华民 族 的传统 礼仪，我们很多同学学习了一小组表演：民乐伴些简单的茶道，下面请他们中华茶道。奏。来为我们表演。课堂知识能够学以请你说说学了中华茶道致用。后的一些体会。反馈：了解到了中华文化的博大精深等。三：小结：中华民族有着悠久的历 史文化传统，除了中国茶之 外，你还想了解哪些中华文 化呢？小组或大组讨 论。课后探 究学习活动 的拓展：以茶文 化为载体的 探究学习，引 导学生探究 中华文明的 兴趣与热情。七：设计说明 在教学安排上，我将中国茶文化分成各个学习单元，以茶文化为载体的 探究学习， 引导学生探究中华文明的兴趣与热情。 让学生能够深入透彻地进行研 究，整节课的教

7、学设计围绕“中国茶文化”这一主线展开。通过探究性的活动， 调动学生自主学习的积极性， 使学生对中国的古老茶文化有一定的了解， 产生探 究的热情，为今后的学习打好基础。八：教后反思1：教学时间不够，以后要精炼一点。 2：生生互动不够强，师生互动多了一点。3：学生小组探究面不广，个别学生还是做听众。小学综合实践活动五年级茶文化教案活动目的：1通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主 义教育，教育学生养成检朴的优良品格。2通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了 解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。3培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表

8、演的能力。 活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说： 早晨开 门七件事，柴米油盐酱醋茶。 可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过 上一阶段的实践， 我们已经知道了茶的一些基本知识， 然而， 茶是一个学问很深 的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想 当一回茶博士吗？这节课， 我们来继续研究有关茶的知识。 （板书课题： 茶文化）师：课前， 老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料， 并且 准备了茶具，根据自己所收集的资料内容， 组成了四个小组， 下面就请每个小组 的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组

9、都制定 了小组活动计划和方案， 用了很多办方法， 以各种不同的渠道获得了有关茶的资 料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。 首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？1、茶的起源小组生: 茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由 植物而成饮料已有几千年历史， 中国是茶叶的故乡， 是发现和利用茶叶最早的国 家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品， 更是我国少数民族 “宁停三日饭， 不停一日茶”的生活必需品。 唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著 茶经是这样记载：

10、“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶 叶作为药用，记载最早是神农本草经：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶 而解毒。李时珍的本草纲目中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食 的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”吃茶养生记中记载有：“茶是养生的仙 药，有延年的妙用。 ”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。 到 了汉代茶已成商品，汉代王褒的僮约中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐 宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一 日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。 后来唐代又创制了蒸青团茶； 宋代创制了蒸青散茶； 明

11、代创制了炒青绿茶、 黄茶， 黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原 向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺 长江而下传遍半个中国，现在我国有 17 个省， 900 多个县产茶。又从我国沿海 传向世界 50 个国家和地区。师：茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世 界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十 大名茶。2、十大名茶小组 生：白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福 鼎等地。白毫银针满坡白毫色白如银， 细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，

12、银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未 经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神， 祛湿退热， 常作为药用。 苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。 碧螺春茶 叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春， 0.5 公斤干茶需要 茶芽 6-7 万个，足见茶芽之细嫩。 炒成后的干茶条索紧结， 白毫显露，色泽银绿， 翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入， 是国内著名的名茶， 常被作为高级礼品。 祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。 产于 安徽省祁门、东至、贵池。祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿

13、润，土层深厚，雨量充沛， 云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤 红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。 祁红茶宜于清饮， 但也适于加奶加糖调和饮用。六安瓜片 产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片 每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。 此茶不仅可消暑解渴生津， 而且还有极强的助消化作用和治病功效， 明代闻龙在 茶笺中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶 产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇

14、、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中 逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。安溪铁观音产于闽南安溪。 铁观音的制作工艺十分复杂， 制成的茶叶条索紧 结，色泽乌润砂绿。 好的铁观音， 在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一 层白霜；冲泡后，有天然的兰花香， 滋味纯浓。 用小巧的工夫茶具品饮， 先闻香， 后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后， 铁观音更风靡日本和东南亚。黄山毛峰 产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半 寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，

15、茶树得云雾之滋 润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外 形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中 品质最优异者。大红袍名枞茶树， 生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上， 这里日照短， 多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就 了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有 6 株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。 云南普洱产于云南西双版纳等地， 因自古以来即在普洱集散， 因而得名。 普 洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、 方茶、紧茶等

16、。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋 味等饮用价值上， 还在于它有可贵的药效， 因此， 海外侨泡和港澳同胞常将普洱 茶当作养生妙品。庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温 和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤 色清澈，是绿茶中的精品。师：名茶小组准备的可真充分， 不仅搜收集了精美的图片， 而且还采集了十 大名茶，介绍的很精彩， 使我们进一步认识了十大名茶的特点， 让我们用热烈的 掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶， 茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的

17、科学道 理。3、茶与健康小组生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达 500 种左右。这些化合物中有些是人体 所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类 及矿物质元素等， 它们对人体有较高的营养价值。 还有一部分化合物是对人体有 保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖 等。饮茶可以补充人体需要的多种维生素、 蛋白质和氨基酸， 还可以补充人体需 要的矿物质元素以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料， 文明饮料，这已是大多数人的共识。 目前全球有 160 多个国家与地区近 30 亿人喜欢饮茶。喝茶好处很多。 有说饮茶“有百益无一害”， 有的说饮茶有十

18、大功能， 有的 说茶是万病之药等等实事求是地说饮茶至少有如下几大好处： （1） 抗氧化作用 （2） 解毒作用 （3） 降 脂作用（4） 抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最 好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热现代科学大量研究证实， 茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分， 茶 叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、 生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血 管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广， 是其他饮料无可替代的。生：1、有助于延缓衰老 2、有助于抑制心血管疾病 3、有助于预

19、防和抗癌 4、 有助于预防和治疗辐射伤害 5、有助于抑制和抵抗病毒菌 6、有助于美容护肤 7 有助于醒脑提神 8、有助于利尿解乏 9. 有助于降脂助消化 10、有助于护齿明目师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关， 怎样才能冲泡一壶好茶、 怎样品茶呢？最后， 让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组 为我们做资料汇报。（板书：茶艺）4、茶艺小组生：白鹤沐浴 （洗杯）用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫 （放茶）按茶与 水 1:20 的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡， 适当增减茶量悬壶高冲 （冲茶 ） 把开水壶提高冲入茶具， 使茶叶转动春风拂面 （ 刮泡沫 ）用瓯盖或壶盖刮去

20、漂浮泡 沫关公巡城 （ 倒茶）泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵 （点茶） 茶水倒到少许时， 一点点倒到各杯里， 使茶水浓淡均匀赏色闻香 （ 看茶）观赏杯中 茶颜色，闻茶的香气品啜甘露 （ 喝茶） 先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮 师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶 与我们的健康有着密切的关系， 也了解了一些冲泡茶的方法， 同学们， 想不想冲 泡一壶好茶，来品尝呢？5、冲泡师：下面， 我们就以小组为单位冲泡一壶好茶， 让老师和同学们共同品尝中 国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后 到名茶小组取茶，然后，在我

21、这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可 以，把你们冲泡的茶送给听课的老师， 让老师和同学们共同品尝中国的名茶。 在 活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶， 味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。 师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人 获得了丰富的资料， 听了同学们的资料汇报， 老师和大家一样知道了很多关于茶 的知识，同学们成了真正的、 名副其实的茶博士， 最后，老师希望同学们在家里， 能为爸爸、 妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶， 做一个孝敬长辈的好孩子。 同学们能

22、做到吗？板书设计：茶文化茶的起源十大名茶茶与健康 茶艺小小气象员一、教材分析1、 教材的地位和作用 本套教材体现了全新的教育理念， 是一套用于学生自主学习、 自主创造的实践活 动教材。他注重对学生综合处理信息能力的培养， 强调以学生为主体的信息收集、 处理和应用的实践活动， 为综合实践教学营造“宽松、 主动、愉悦”的学习氛围， 使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。2、 学生情况分析小学五年级的学生， 应该说一个对信么都充满好奇心的年龄。 他们课上所学的知 识已经远远不能满足他们的心灵上需求。 老师虽然是教学中的关键人物， 但是知 识是无穷的， 有时候不是所有的问题都能为他们解决

23、。 因此这门课就是在老师的 引导下，培养学生探索和思考的能力， 使他们在探索中发现问题， 并寻求问题的 答案。3、 教学方法分析1师生互动探究式教学 以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导，学生为主体的原则， 结合五年级学生求知心理和已有的认知水平开展教学。 学生通过熟悉现实生活中 的现象、电影，产生疑问，引发认知冲突，提出需要学习新的知识，引导学生探 究这些天气现象的形成原理， 形成师生共同探讨问题的互动环节， 体现了综合实 践教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。2问题法 伴随着讲解适时地提出问题 , 但并不要求学生做答 , 而是自问自答的提出问题的 方式。

24、引导他们发现问题，解决问题。3实习作业法 根据要求制作个性气象符号或带气象预报的日历。讨论法 学生分成小组，各个成员之间探讨交流，然后师生讨论，最后形成书面的总结。4、 学法分析 学法突出自主探索，研讨发现。知识是通过学生自己动手、动脑、积极思考、主 动探索获得，学生在讨论、交流、合作、探究活动中获得有关天气的知识，寻求 知识探索的途径。 在活动中注重引导学生体会探索知识的过程， 培养学生学习的 主动性和积极性。二、教学目标 根据上述教材与内容分析， 考虑到学生已有的认知结构和心理特征， 制定如下教 学目标：1、知识与技能目标1在活动中开阔学生眼界， 增强学生在学习中观察、 分析自然的能力，

25、树立学生 自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2通过活动了解气象对人们生活的影响， 知道如何适应不同的气候特征， 以及有 效的利用自然资源为我们服务。3学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中， 加深学生对气象与生活关系的进一步了解2、过程与方法目标1通过老师讲解， 学生亲手操作和用心观察这一过程， 初步的体会如何通过探索 获得知识的方法。2学生通过网上查询问题的答案， 提高了对事物之间是普遍联系又是变化发展的 辨证观点的再认识。3、情感态度与价值观目标 通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。 在合作学习中体验与人合作， 表达交

26、流， 尊重他人劳动成果的新理念， 增强主 动探索的意识。三、教学重点与难点1、教学重点：制作气象图标和气象日历气象变化对生活各个方面的影响3形成书面总结2、教学难点气象与我们生活的关系。3、重点的突破：在一节课的教授中，学生们对气象的知识有了初步了解， 知道了天气预报的由来。 教师展示了中央气象局发布的一套气象符号集和几套有特色的气象符号。 然后学 生自己动手操作， 制作具有自己的风格的气象图标和气象日历。 第二个问题的解 决主要是靠学生的观察、询问、查阅资料、还有网上查阅等方法。前两个问题解 决了，第三个问题在教师的引导下迎刃而解。四、教学设计（详细过程参照课件）活动主题生成背景 你有没有遇

27、到这类的事情：同学们积极地准备参加学校几天前就公布的运动会， 因老天突降暴雨而“泡汤”了； 本来安排的周末郊游， 却因天公不作美而没能成 行；晒在室外的衣服， 快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿； 突然天气转凉， 没来得及多穿衣服就感冒了。 这样的事情经常在我们的周围发生， 就连早上起来 穿什么衣裳也要先看看天气呢！在世界飞速发展的今天 , 气候对于人类的影响已 经越来越明显了， 随着人们对生活质量要求的不断提高， 各种日常活动都要求安 全、舒适。以前的天气预报只是预报温度的高低，雨的大小，这已经不能满足人 们的需求了。 现在的天气预报越来越注重人文关怀， 报道与我们吃穿住行等生活 相关的气

28、象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫 外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等， 人们也越来越重视气象与我们生 活之间的关系。为此我们决定开展气象与生活的主题活动。通过研究活动了 解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活提供更好的服务。 制定活动时间：课内： 3学时 课外： 23 周 活动预期目标 1在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学 生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。2通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及 有效的利用自然资源为我们服务。3学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题

29、、探索研究的过程中， 加深学生对气象与生活关系的进一步了解活动方式 观察、调查、询问、小实验、上网查找、谈论研究总结等。活动的过程 （ 一 ） 准备阶段1.子课题的选择（1） 提出大主题 大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知 识，去感受气象给我们的生活带来影响， 也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。(2)确立各组的子课题。从大主题中选择小的活动主题进行研究， 这样便于学生更好进行研究， 避免研究 的范围太大、造成研究的结果没有深度， 研究过于肤浅。 学生利用上网收集资料 的方法，首先对气象与生活有一定的了解， 互相交流收集

30、的资料， 然后学生讨论 哪些小的研究主题比较适合研究， 有条件开展研究， 对一些有争议的小研究主题 老师要正确引导学生选择。 最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的 前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。 大家群策群力， 最终确立了“气象与健康”、 “气象故事”、 “气象与环境”、 “气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与 市场”等小研究主题，并自愿形式组成活动研究小组。2.活动前的准备 根据前两周对天气变化的记录， 完成课本 7 页的天气观测记录表。 想想这两周的 天气变化对人们都有什么影响？3指导老师的要 在活动前，要求指导教师指导学生的研究活动计划， 明确活动目的， 确定采用指 导的方式，作好活动过程中的具体管理、指导、评价工作，解决活动过程中出现 的问题。( 二 ) 实施阶段1.利用多种方法收集资料 学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。 可以把资料做成小报或资料小卡片， 小组之间互相交流， 传阅资