1、小学英语四年级上册 I can play basketball导教案新修订小学英语教学教案英 语 教 案( English Lesson Plans )学 校:_年 级:_教 师:_本文档文字可以自由修改小学英语:四年级上册 I can play basketball导教案教材简介:本教材主要用途为在当今竞争激烈的世界里,英语越来越重要,学好英语,将受益无穷,本教学设计资料适用于小学四年级英语科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。四年级上册 i can play basketball导学案苏教版四上 unit4 i can play ba
2、sketball第一课时教学内容story time教学时间教学目标1能听懂、能理解、会读课文。2能听懂、会说、会读单词play ,basketball, swim, skate, well, have a try3初步理解、会读句型:can you? yes, i can. no, i cant.can mike play basketball? yes, he can. he can play basketball very well.1.能大声流利地朗读对话,并能根据图片提示说对话,尝试在小组内尝试分角色朗读对话。2.能用英语表述文中人物是否会打篮球。3.学会用英语鼓励身边需要帮助的人。
3、教学重点1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能用英语表述文中人物是否会打篮球。教学难点1. 能听懂、能理解、会读课文。2. 能明白并用英语表述文中人物是否会打篮球。教学准备教学光盘 单词卡教学过程step1 organization1. enjoy a songstep2 presentation一 学习课题1. play a game(教师边做边说,复习run, play table tennis等,引出新词skate swim)2. t:i can swim. (动作)can you swim?引导学生回答s: yes, i can. (no, i cant)多问几组t: i can s
4、wim. (teach: swim)what can you do?(i can在上一单元已经出现,学生并不陌生,所以在这里联系学生的生活实际让学生自由用i can说一说自己会做的事情,能用英语就说英语,用中文也可以,而从学生角度出发,学生可能会做的事情且比较常见的可能有sing ,dance ,draw 等,教师写副板书,为后续教学做准备)3.导入课题t:look,who are they?(呈现文中三人图像)where are they?t: yes, theyre in the playground.so what can they do?(引导学生联系生活实际进行猜测,部分学生通过预习
5、可能已经有正确答案)t:yes, play basketballtoday we will learn unit4 i can play basketball(揭题,带读)二、 进入课文,尝试自学:(一)呈现学习目标1看动画初步感知课文活动形式:watch the cartoon and findq:who can play basketball?学生认真观看对话动画,根据要求找出答案。反馈:t:now, do you know the answers? who can play basketball?where can we find?(指名回答,呈现p1p2,跟读,这里要特别注意liuta
6、o,有的孩子认为他会,而有的孩子有可能认为他不会)(二)呈现学习目标2读课文,深入理解课文1. read the story and find out the answer.can liu tao play basketball?活动形式:read and find.自读故事,找出答案和理由呈现学习要求 (3)自己大声读课文,找出答案,并画出证明你的观点的关键句.学生打开课本朗读对话,根据要求进行自学。反馈:t: lets talk!can liu tao play basketball?(指名回答,注意追问why? 此环节着重考查孩子是怎样获得答案的,有的可能是读课文获得,还有部分孩子可能是
7、通过观察图片获得的,在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解,带读)顺势呈现p3和p4,跟读2. 联系生活实际,同桌讨论:can liu tao play basketball?(文本对于liu tao是否会打篮球并没有像mike 和wangbing那样明确,这里通过让同桌两人联系生活实际讨论一下liutao是否会打篮球,部分孩子子会发现liu tao只是比较幸运投进了一球,并不算是真正的会打篮球,在这里渗透情感教育,要积极帮助和鼓励身边有困难的人。 )3. t:so boys and girls, who can play basketball best?谁的篮球打得最棒,你能给他们排排序号吗
8、?read the story again, and circle the key words.活动形式:read and circle.大声读故事,找出关键词呈现学习要求 (2)自己大声读课文,找出答案,并圈出关键词.反馈:学生排序练习:mike can play basketball very well.wang bing can play basketball.三、会读课文学习目标通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍,听录音跟读课文。注意picture4 单词yeah 指导学生有感情地朗读第二遍,同桌互读。要求:自己大声朗读课文一遍,找一找还有哪些地方不会读,同桌交流。第三遍,小组分
9、角色朗读。第四遍,看图说一说。ticking time1. i can read the story correctly2. i can imitate the story.3. i can say the story.四、summary1.当你想知道对方会不会打篮球时,可以问:2.当你想鼓励对方尝试一下时,可以说:3当你告诉别人你游泳很好时,你可以说:step 3 homework1.听录音熟读课文,练习背诵,明天表演。2. 听录音跟读单词,并拼一拼,每个至少拼读两遍。3.(选做)查一查自己会做的事情怎样用英语表达,并尝试把自己会做的事情说给父母听。板书设计unit4 i can play basketballcan you? yes, i can. no, i cantcan play basketball ? yes, he can. no, he cant.wang bing mike very wellliu tao have a try过关内容:会大声朗读a课文在这里可填写您的名字Fill In Your Name Here
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