道德与法治观课报告.docx

1、道德与法治观课报告今年研修中，我观看了创新是关键，青春有格，青 春有格，三节公开课。一、优点老师们在教学设计上都能准确的理解和把握教材， 注重学生主体地位 的发挥，让学生成为课堂的主人，注重学生情感的提升；注重对学生 生活的引导。1. 做学生品德的引领者道德与法治是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品 德形成和社会性发展的综合课程。三位教师都抓住道德与法治课生活 化的特点，显示了较扎实的教学基本功。创设情境，出示目标，自主 学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。先让 学生自主复习，然后借助重点问题进行知识运用，最后借助练习题巩 固学生所学知识并进行思维拓展，锻炼学生分析问

2、题、解决问题的能 力。2做课堂的探究者老师们都注重了学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。 教师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智， 充分展 示自己。3. 个人基本素质和基本功扎实过硬三位老师都表现出较强的亲和力，始终面带微笑，教态自然。三位 老师对学生及时进行鼓励和赞扬，有利于创建民主、融洽、和谐的课 堂氛围，语言精练简洁，体现了教师较好的语言表达能力以及扎实的 基本功底。教师的协调能力，应变能力和即时评价能力较强。无论活 动中的师生互动，生生互动，都能衔接的自然融洽，有条不紊。三位老师都以自己独特的教学风格，促进每个学生的充分发展。 同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新

3、的教学思路和教学理 念。三位老师能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材 把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教 学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条 件，利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生 活实例和所学知识融为一体，让学生通过亲身体验方式获取知识。三位老师教师的语言亲切、有感染力，语言有启发性，为学生营造一 种轻松、快乐、和谐的氛围，值得学习。4、注重教学资源的利用。三位老师都能熟练、合理地应用信息技术 手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学， 充分利用学生身边的案例等教学资源， 增强了教学的直

4、观性，同时激 发了学生的学习兴趣。课堂教学设计来源于教材而又不局限教材， 能 够创造性使用教材，使课堂教学内容更加完整、更加符合逻辑，有利 于学生能力的提高和知识的理解。5、方法灵活多样。教学过程为学生小组的合作探究和交流创设了情 境，通过亲身体验、角色扮演、等形式，很好的激发了学生的学习兴 趣，通过让学生体验，使知识生活化，做到了理论联系实际，培养学 生运用所学知识解决实际问题的能力； 注重组织学生进行自学、合作 交流、探究，能体现小组合作、探究性学习的理念。二、缺点1、讨论应该在学生充分思考的基础上进行，但学生思考时间较少， 应该尽量给学生留出足够的独立思考的时间。2、加强反馈检测。在学生完成探究的基础上，设计有梯度的练习题， 当堂检测，达到巩固提高的目的。